Конспект урока по русскому языку на тему Д. Федюкин «Баллада о здоровом образе жизни

УРОК:				Школа: средняя школа№19
Раздел: Здоровый образ жизни				Тема: Д. Федюкин «Баллада о здоровом образе жизни. образе жизни»
				Ф.И.О. учителя: Тайлакова Бакытгуль Кожабергеновна.
КЛАСС: 7				Количество присутствующих:			Количество отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке		С5. Прогнозировать содержание по заголовку. Г5.Участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме.
Цели урока		Все учащиеся смогут:
		Прогнозировать содержание текста по заглавию. Участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по данной теме.
		Большинство учащихся смогут:
		Составлять «тонкие» и «толстые вопросы» по теме
		Некоторые учащиеся смогут:
		Выступать в роли неодушевленных предметов.
Критерии оценивания		Знание, понимание: Прогнозирует содержание стихотворения по заглавию Применение: Участвует в диалоге, обмениваясь мнениями по данной теме.
Языковая цель		Учащиеся могут: понимать слова лексической темы "ЗОЖ, спорт"
		Ключевые слова и фразы: соблюдать гигиену, зарядка, положительный заряд, здоровый образ жизни, ради счастья организма, в бодром теле, будьте сильны и здоровы.
		Полезные фразы для диалога/письма: Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know? Has every learner’s choice been recorded? How can we check? Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket? Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?
		Вопросы для обсуждения:
		Зачем нужно вести здоровый образ жизни: делать зарядки, правильно питаться, заниматься спортом, выходить на прогулки
		Можете ли вы сказать, почему…? Важно вести здоровый образ жизни «ради счастья организма».
		Письменные подсказки:
		Человеку важно сохранить здоровье, и зависит это от того, как он живет. Ради счастья организма. Забота о своем организме.
Предыдущее обучение		Изучали произведения Н.А.Заболоцкого «О красоте человеческих лиц», Л.Н. Толстого «Кавказский пленник». Учащиеся могут говорить об образе жизни, о красоте человеческой личности. Смогут понять важность здорового образа жизни.
План
Планируемое время	Запланированная деятельность					Ресурсы
Начало 5 мин 6 мин 2 мин	1.Организационный момент. 2.Приветствие учащихся 3. Деление на группы по разрезанным карточкам. Ученики должны найти свои половинки. Образуются три группы «Сила», «Бодрость, «Здоровье» 4. Психологический настрой (звучит песня «Веселая зарядка») Словарная работа И.Задание. Определите значение слов и словосочетаний: баллада, образ жизни, здоровый образ жизни. -Стихотворение, которое вы сейчас прослушаете, называется «Баллада о здоровом образе жизни». Как вы думаете, о чем в нем будет идти речь? Прослушайте стихотворение и ответьте на вопросы: - Почему стихотворение так называется? - Совпали ли ваши прогнозы? Что совпало? ФО: Словесная похвала: Молодец! Хорошо! Отлично!) Дескрипторы: Определяет значения слов и словосочетаний. Прогнозирует содержание стихотворения по заглавию. (Диф) Ролевая игра. «Вы доктор - ваш совет». Для поддержания и сохранения здоровья, что они посоветуют.					Разрезанные карточки. Аудиозапись. Видео «Веселая зарядка». Графический органайзер. ИКТ Учебник «Русский язык и литература». У.А. Жанпейс, Н.А. Озекбаева
Середина 10 мин 2мин 5мин 10мин 2мин	Задание. Стратегия "Подумай-Обсуди-Поделись" Г. Задание. Составьте "тонкие" и "толстые" вопросы и задайте другой группе. 1 группа: а) Составьте 3 «тонких» вопроса к первым 13-и строкам. б) Ответьте на «толстые» вопросы 2 группы.. 2 группа: а) формулируйте 3 «толстых» вопросов к последним 12 строкам. б) Выпишите из текста строки, где говорится об утренней гимнастике. 3 группа: а) Ответьте на «тонкие вопросы» 1 группы. б) Выпишите из текста строки, где говорится о соблюдении гигиены. ФО: Взаимооценивание групп "Звездочки" Физминутка. «Я расту». Направлено на развитие двигательной активности. (Диф) Задание. Поговори от имени данных предметов (гантели, сигареты, таблетки, зубная паста с щеткой, воздух, лень, солнце, подушка). (И) Задание. Стратегия «Кластер» - Что значит ЗОЖ? ФО: Взаимооценивание "Две звезды и одно пожелание (П). Используя заполненный кластер, поделитесь мнением о пользе здорового образа жизни, применяя стратегию КМ «Шесть шляп мышления». Ведется прослушивание шести пар. Каждая пара получает свои «шляпы». ФО: «Волшебная линеечка». Оценивание пар. Ученики на шкале «волшебной линеечки» отмечают крестиком ту пару, которая выступила лучше. Дескрипторы: - составляет и отвечает на «тонкие и толстые вопросы» -составляет кластер на тему «ЗОЖ» и - используя данные кластера, обменивается мнением о пользе здорового образа жизни и о факторах.					Раздаточный материал. (Карточки для групп) Стикеры «Звездочки» ИКТ. (Слайд ) Иллюстрации. Раздаточный лист А 4, маркеры Индивидуальные карточки «Волшебная линеечка». 1) белая 2) желтая 3) черная 4) красная 5) зеленая 6) синяя
Конец 3 мин	Обратная связь. «Обобщение в одном слове». Ученики образуют круг. Задание: Выберите (подберите) слово, которое наиболее точно обобщает тему. Варианты подобранных слов: гигиена, чистота, зарядка, упражнение, выжимание, бег трусцой, здоровый образ жизни, счастье, организм, здоровье, бодрое тело и т.д Рефлексия. ? ! ФО.Самооценивание Звезда означает, что задания понятны и интересны, трудностей не было. Вопросительный знак означает, что ученики испытывают затруднения в ходе урока. Восклицательный знак означает, что задания вызывают интерес и желания повторить такую работу ещё раз. (Карточки кладутся учениками в конверт в конце урока)					Карточки, конверт.
Дополнительная информация
Дифференциация – как вы будете предоставлять больше поддержки? Какие задания вы будете давать более способным ученикам?			Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?		Междисциплинарные связи здоровье и безопасность поддержка ИКТ Ценности
При выполнении словарной работы использую графический органайзер для предоставления поддержки менее подготовленным ученикам и стратегию «Кластер». Более способным ученикам даю задания творческого характера «оживить» предметы и предлагаю ролевую игру.			Формативное оценивание, обратная связь, рефлексия.		Связь с физической культурой, самопознанием. Использование ИКТ при аудиозаписи. Здоровье – главная ценность в жизни, его нельзя купить ни за какие деньги.