146435
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока по русскому языку на тему: "Деепричастие как особая форма глагола" (7 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему: "Деепричастие как особая форма глагола" (7 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Деепричастие как особая форма глагола.

Цель урока: получить представление о деепричастии как особой форме глагола.

Задачи:

1.Познакомиться с основными грамматическими признаками деепричастия.

2.Уметь отличать деепричастие от глагола и от других частей речи.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Приемы: тренинг «Клубок пожеланий», «Корзина вопросов»

Оборудование: интерактивная доска, тестовые задания, оценочные листы.

Ход урока:

1.Организационный момент.

- приветствие

- деление на 4 группы (молекулы)

2.Повторение пройденного.(какую тему мы изучали на прошлых уроках?)

Прием «Корзина вопросов».

- Ребята, у вас у каждого есть стикеры. Подумайте, какие вопросы вы можете задать своим одноклассникам по причастию, напишите их на стикерах, затем положите их в эту корзину (работа в группах: перемешав вопросы, предлагаю выбрать каждому вопрос, на который должны ответить группе).

(Заполняют «Бланк самооценивания»).

3. Изучение нового материала.

- Знакомо ли вам это слово?

- Какова цель нашего урока? Что мы должны узнать нового на уроке? Чему мы должны научиться на уроке?

(уч-ся формулируют цели и задачи урока).

Мы будем изучать деепричастие по нашему привычному плану. Какому?

План изучения деепричастия (на доске).

1.Общее значение.

2.Морфологические признаки.

3.Синтаксическая роль в предложении.

Критерии успешности:

А – Я знаю , что такое деепричастие

В – Я могу перечислить признаки глагола и наречия у деепричастия

В- Я могу образовать деепричастия совершенного и несовершенного вида от глагола.

С – Я умею оценить работу другого и себя.

4.Работа в группах (время – 10 минут)..

Группа № 1. История появления деепричастия (работа по доп.источникам). Представить в виде постера.

Группа № 2. (сильные) Используя текст «Монолог деепричастия» заполнить таблицу: «Признаки глагола и наречия у деепричастия»

Группа № 3. Образование деепричастия. Представить в виде схемы. Привести примеры.

Группа № 4. Составить вопросы по теме «Деепричастие» (6 вопросов: для каждой группы по 2 вопроса).

Защита проектов.

5.Закрепление.

1.Выполните следующее задание (на интерактивной доске):

Выпишите в тетрадь только деепричастия:

Особенный

Приказал

Разъезд

Нарисовал

Узнав

Дополнение

Исчезая

Отмерь

Рассмеявшись

Трепещущий

Жажда

Припеваючи

Проверка:

Узнав;

Исчезая;

Рассмеявшись;

Припеваючи.

2. От данных глаголов образуйте деепричастия.

Оглядываться (деепричастие несов. в.)

Сверкать (деепричастие несов. в.)

Оторваться (деепричастие сов. в.)

Купить (деепричастие сов. в.)

Играть (деепричастие несов. в.)

Увидеть (деепричастие сов. в.)

Физминутка.

Тихо встаньте, оглянитесь

И друг другу улыбнитесь,

Руки вытянув вперед,

Посмотрите вправо, влево,

А теперь их поднимите,

А сейчас наоборот.

Подбоченясь, вы присядьте,

Поклонившись, встаньте в ряд,

Лихо топните ногой

Да притопните другой

Мы, играя, отдыхали,

Деепричастия считали.

Сколько их вам назвала,

Кто ответит мне, друзья?


3. Записать предложения, заменяя один из глаголов деепричастием.

4.“Аукцион фразеологических оборотов”. Дается прямое значение, ученики по данному смыслу называют фразеологические обороты, в составе которых сохранились формы деепричастий: Установите соответствие.

Работать хорошо - Засучив рукава.

Работать плохо - Спустя рукава

Бежать быстро, (мчаться) - Сломя голову

Уйти (остаться) ни с чем, не добиться желаемого - Не солоно хлебавши

Без особого на то желания - Скрепя сердце.


ТиО ( рассказ о фраз.ниже)

- Какими членами предложения являются данные фразеологизмы (неделимые словосочетания)? (Обстоятельствами)


- Фразеологические обороты требуют обособления в предложении? (Нет, даже если в их составе есть деепричастие).


-Какую часть речи заменяют фразеологические обороты, в составе которых есть деепричастия? (Наречия)


- Что объединяет наречия и деепричастия? (неизменяемость, не имеют окончания, синтаксическая роль, вопрос как к члену предложения, зависят от глагола).


Дело в том, что фразеологический оборот – особая единица языка. Его смысл не выводится из значений слов, которые его составляют. Работать спустя рукава – это значит работать плохо. Деепричастие, входящее в состав фразеологического оборота, теряет свою силу как часть речи и не обособляется. Когда деепричастие переходит в разряд наречий (а это обычно бывает в конце предложений), то оно и ведет себя в предложении как наречие, т.е. не обособляется.)


Контроль знаний.

- проведу блиц-опрос, который поможет закрепить наши знания о морфологических признаках деепричастия.

(взаимопроверка групп)

Закончите фразы:

Деепричастие отвечает на вопросы….

Деепричастия совмещают признаки двух частей речи….

Признаки глагола у деепричастия……..

Признаки наречия у деепричастия….

В предложении деепричастия бывают ……

Деепричастие обозначает………

Из морфем у деепричастия отсутствует….

Критерии оценивания:

«5» - нет ошибок

«4» - 1-2 ошибки

«3»- 3-4 ошибки

«2» - 5 и более ошибок

Примечание: если ответ неполный – 0,5 баллов.

ІV. Рефлексия.

-Выполняя последнее задание, мы с вами ответим на главный вопрос урока, какие же тайны языка открылись сегодня перед нами?

Я предлагаю каждому оценить свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса. Выберете начало фразы из рефлексивного экрана на доске и одним предложением выскажите свое мнение о сегодняшнем уроке.

1. сегодня я узнал…

2 было интересно…

3. было трудно…

4. я теперь могу…

5 я научился…

6. у меня получилось…

7. мне захотелось…

8. я попробую…

9. я смог

10.урок дал мне для жизни!

V. Комментирование оценок.

Спасибо всем. Мы с вами неплохо поработали.

Оценки за урок:

«5» Замечательными у нас сегодня были…..

«4» Стажёрами назовём…….

«3» А…..ещё предстоит в дальнейшем совершенствовать своё

мастерство.

VІ. Домашнее задание

Общая информация

Номер материала: ДВ-184618

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.