Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему: «Действительные причастия прошедшего времени» (7 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему: «Действительные причастия прошедшего времени» (7 класс)



  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока русского языка по теме: «Действительные причастия прошедшего времени».

Новик Надежда Григорьевна,

учитель русского языка и литературы ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ».

Тип урока: урок овладения новыми знаниями, формирования и совершенствования навыков и умений

Задачи:

обучающие:

  • познакомить учащихся с образованием действительных причастий прошедшего времени;

  • формирование умения находить причастие и определять его грамматические признаки;

  • научить выбирать гласную в суффиксах этих причастий; развивать пунктуационные навыки;

  • научить учащихся образовывать действительные причастия прошедшего времени через парную и групповую форму работы.

  • самостоятельно находить причастия в тексте и предложениях, различать их по значению;

  • вырабатывать навыки правописания суффиксов и окончаний причастий; навыки выделения причастного оборота.

развивающие:

  • развивать речь учащихся; ввести термины: повлёкший, увядший

  • развивать орфографическую зоркость;

  • активизировать познавательную активность на уроках русского языка;

  • развивать коммуникативные и информационные компетентности;

  • раскрывать творческий потенциал учащихся.

  • воспитательные:

  • создать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность;

  • развивать мыслительные операции, познавательную активность;

  • воспитывать культуру речи, любовь к слову, родному языку;

  • воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу;

  • развивать интерес к знаниям, чувство ответственности за результаты своего труда, культуры общения;


Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, учебники, тетради, карточки, задания для работах в парах, толковый словарь Ожегова, учебник «Русский язык» 7 класс, Т.А.Ладыженская

Ход урока


Этап урока

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1.

Мотивирование к деятельности (включение в учебную деятельность)

- Добрый день!

Вы начать урок готовы? Будем слушать, рассуждать и друг другу помогать!

Размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку. Включаются в учебную деятельность.


2.

Синтаксическая пятиминутка.

Повторение материала «Причастный оборот. Выделение причастного оборота».

-Выполните синтаксический разбор предложений, расставьте знаки препинания, выделите причастные обороты.

(работа с карточками).


Учащиеся выполняют разбор в тетрадях, один ученик

работает у доски.

Примерные предложения:

1) На улице был ливень, сопровождающийся раскатами грома и ужасными картинами.

2) Сегодня я увидела милого котенка, лакающего молоко прямо с земли.

3) Речь, отражающая смысл, — правильная речь.

4) То мы говорим, то заставляем человека, говорящего путные вещи, говорить чушь.

5) За 25 часов я подготовился к экзамену, проходившему час назад.

6) Гнезда строят прилетающие на юг птицы.

7) Живущие на юге птицы очень часто прилетают к нам.

3.

Повторение «Гласные в действительных причастиях настоящего времени».


1. «Лови вопрос» (повторение материала предыдущего урока)

- Что такое причастие?

- На какие вопросы оно отвечает?

- Признаки, каких частей речи, объединяет в себе причастие?

- Чем является в предложении?

- Как образуются действительные причастия настоящего времени?

- Когда пишется буква У или Ю в суффиксах ДП?

- Когда пишется буква А или Я в суффиксах ДП?

2. От данных глаголов образуйте действительные причастия настоящего времени. Назовите спряжение глагола.

2.Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите падеж, число и род причастий.


Ловят, отвечают, в случае затруднения, переадресовывают вопрос.































На доске запись:

Бороться, играть, чертить, кричать, петь, стелить, лечить, шептать, строить.



О колеблющ…мся свете, вьющ…юся зелень, колющ…мся шиповником, от надвигающ…йся тучи, зеленеющ…м полем.


4.

Сообщение темы урока


- Прочитайте тему урока.

Сформулируйте перед собой учебные цели при изучении темы «Действительные причастия прошедшего времени».

- Правильно, наша задача – познакомиться с образованием и написанием действительных причастий прошедшего времени.





Составляют цели, проговаривают их классу

(изучить, научиться, развивать, уметь, оценивать)

5.

Введение нового материала. Работа над темой: «Действительные причастия прошедшего времени».

1.Беседа по таблице на стр.45



































2.Коллективное составление алгоритма образования

действительные причастия прошедшего времени











3. Чтение теоретического материала.















- Рассмотрите таблицу и ответьте на вопросы:

1.От переходных или непереходных глаголов образуются действительные причастия прошедшего времени?

2. От основ глаголов, какого вида, образуются действительные причастия прошедшего времени?

3.При помощи каких суффиксов образуются действительные причастия прошедшего времени?

4. В каком случае пишется суффикс –вш-, -ш- ?




-Запишите предложения, которые соответствуют схемам:

сущ. имен.п.- сущ. имен. п.

- Чем выражено подлежащее и сказуемое?

-В форме какого падежа употреблено подлежащее? сказуемое?

- Сделайте вывод о постановке тире между подлежащим и сказуемым.



- Откройте учебники на стр.46 и прочитайте правило.















Исследовательская работа (по группам).

От переходных или непереходных глаголов









Совершенного и несовершенного вида



Действительные причастия прошедшего времени образуются при помощи суффиксов –вш-, -ш-.

Суффикс -вш-, присоединяется к основам на гласную, суффикс -ш- к основам на согласную.

Вывод:

Действительные причастия прошедшего времени образуются от основ инфинитива (неопределенной формы) переходных и непереходных глаголов совершенного и несовершенного вида при помощи суффиксов –вш-, -ш.


6.

Физкультминутка


А теперь, ребята, встать,

Руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз и так стоять.

Наклонились вправо, влево 

И берёмся вновь за дело.


7.

Закрепление изученного материала.


1. Запишите однокоренные действительные причастия прошедшего времени. Суффикс причастий обозначьте.

Увидеть, сеять, улыбаться, ненавидеть, нести, повлечь, увянуть, прибыть, погасить, пригореть, прикасаться.















- Какая гласная пишется перед суффиксом причастий?





2.Выполнение упражнения №96, стр.46

Задание: распределите словосочетания на две группы: с действительными причастиями настоящего времени – в одну группу, с действительными причастиями прошедшего времени – в другую.

3. Творческое списывание (на материале упр. 97).

Задание:

Озаглавьте текст.

От выделенных глаголов образуйте действительные причастия и запишите измененный  вариант, согласуя причастия со стоящими впереди существительными.

Укажите время причастий.

Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.


4. Найдите в предложениях причастия прошедшего времени, подчеркните их. Назовите глаголы, от которых они образованы.







Учащиеся выполняют задание в тетрадях, по цепочке – у доски.

(выделяют суффиксы причастий; гласную перед суффиксом).

Увидеть - увидевший, сеять -сеявший, улыбаться - улыбавшийся, ненавидеть -ненавидевший, нести -нёсший, повлечь - повлёкший, увянуть увядший, прибыть - прибывший, погасить - погасивший, пригореть - пригоревший, прикасаться - прикасавшийся.

& Работа со словарём:

Повлёкший, увядший -

Вывод:

Перед суффиксом причастия пишется та же гласная, что и в неопределенной форме глагола.



Самостоятельная работа по вариантам с последующей взаимопроверкой.

1 -й вариант записывает действительные причастия настоящего времени,

2-й - действительные причастия прошедшего времени.





































Старые деревья давно облетели, и только молодые сохраняют свои увядшие желтоватые листья, блистающие золотом. Ярко выступают сквозь красноватую сеть берёзовых ветвей вечнозелёные, как будто помолодевшие ели и сосны.

8.

Домашнее задание

параграф 17, из художественной литературы выписать 5 предложений с причастным оборотом (причастие – действительное, прошедшего времени), одно предложение синтаксически разобрать


9.

Рефлексия.


- Что было легко?

-Что было сложно?

-Что было непонятно?

- Что понравилось?

Отвечают на вопросы.

- я умею образовывать действительные причастия прошедшего времени;

- я умею применять орфографическое правило:

«Гласная перед суффиксами действительных причастий прошедшего времени»;






Автор
Дата добавления 02.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1916
Номер материала ДВ-116424
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх