1473658
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Для чего служит мягкий знак?"

Конспект урока по русскому языку на тему "Для чего служит мягкий знак?"

библиотека
материалов


Конспект урока по русскому языку

2 класс УМК «Школа России»
В.П. Канакина В.Г. Горецкий
«Для чего служит мягкий знак?»


Цель:

- сформировать понятие о роли мягкого знака в словах


Предметные УУД:

Рассмотреть функции мягкого знака – обозначение мягкости согласных в позиции на конце слова перед согласным. 
Развивать фонематический слух. 
Учить использовать Ь (мягкий знак) в письменной речи


Ход урока:

I. Оргмомент
Здравствуйте, сели тихо девочки, теперь сели мальчики. Открываем тетрадь, пишем число, классная работа. Какие орфограммы подчеркнем в слове декабря? Какие орфограммы подчеркнем в словах классная работа?

II. Актуализация знаний

На доске записаны гласные буквы: а, у, ы, э, о, я, ю, и, е, ё.

Какие буквы записаны на доске?

Что общего у них? То гласные

-По какому признаку можем их разделить?

- Буквы, которые обозначают мягкость согласных и те, которые обозначают твердость согласных.

Какая еще буква обозначает мягкость?

Пропишем только те, которые обозначают мягкость согласных.


Орфографическая минутка
На слайде слова: Мыло, милый, денек, лук, люстра, радуга. Запишем в два столбика.
1- первый согласный звук мягкий, 2- первый согласный звук твердый.

Милый мыло

денек лук

люстра радуга

Почему в 1 столбике первый согласный звук произносится мягко? Подчеркните гласные, указывающие на мягкость предшествующих согласных?

III. Постановка проблемного вопроса, темы урока и целей

А в какой столбик запишем слово Льдина? Почему? Там ведь нет гласных, указывающих на мягкость?

-Тогда не знаем в какой, во второй.

-Чем будем заниматься на этом уроке?

-Узнаем, какие еще буквы указывают на мягкость согласных.

-Как будет звучать тема урока?

-Зачем нужен мягкий знак?

-Какие цели перед собой поставим?

-узнать, для чего нужен мягкий знак, как правильно писать слова с мягким знаком.

-Сегодня мы с вами докажем, действительно ли мягкий знак - показатель мягкости согласного звука?


IV. Работа над новым материалом

Открываем учебник, выполняем упражнение.

Я буду читать пары слов, а вы их парами записывайте через запятую.
Брат – брать, мел – мель, пенки – пеньки, галка – галька.

Какими звуками различается каждая пара слов? Произнесите эти звуки. Одинаково ли количество звуков и букв в словах каждой пары? Почему?

Подчеркните буквы, которые указывают на мягкость предшествующего согласного звука.

Какой вывод можем сделать о мягком знаке?

Мягкий знак – показатель мягкости предшествующего согласного звука.

Открыли учебник с. 124. Прочитаем правило в желтой рамочке.

А мы с вами сделали такой вывод?


Физминутка

VI. Закрепление знаний

Подписываем упражнение 205 с. 125. Читаем задание. Один у доски, остальные выполняют в тетрадях.

VII. Итоги и рефлексия

-Что нового узнали сегодня?

-Как пишутся эти слова?
Отвечайте, используя памятку: я узнал, я научился, мне было трудно…
Оцените свою деятельность по системе светофора.

VIII. Домашнее задание и выставление оценок

Упражнение 204 с. 125, объясняет задание, правило учить.





Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.