Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Фразеология. Фразеологизмы" (6 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по русскому языку на тему "Фразеология. Фразеологизмы" (6 класс)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Урок русского языка в 6 классе на тему

«Фразеология. Фразеологизмы»

Разработала:

учитель русского языка и литературы

І квалификационной категории

ГБОУ ЛНР «Ясеновская гимназия»

Горенко А.С.

Цель урока:

  • образовательная: познакомить учащихся с фразеологией как разделом науки о языке, научить употреблять в речи фразеологизмы с целью ее обогащения;

  • развивающая: развивать речевые, орфографические, пунктуационные навыки учащихся, творческое и критическое мышление;

  • воспитывающая: воспитывать интерес и прививать любовь к русскому языку.

Тип урока: изучение нового материала.

Приемы: «Инсерт», «Составление синквейна» (технология развития критического мышления ), «Незаконченное предложение», проблемное задание.

Формы работы: индивидуальная, в парах, фронтально-коллективная.


Ход урока:

  1. Организационный момент.

Эпиграф к уроку (записанный на доске) :

Сердцеведением и мудрым познанием жизни отзовется слово британца;

легким щеголем блеснет и разлетится недолговечное слово француза;

затейливо придумает свое, не всякому доступное, умно-худощавое слово немец;
но нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырвалось бы

из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало,

как метко сказанное русское слово.
Н. В. Гоголь

- Что обозначает высказывание русского писателя?

II. Актуализация опорных знаний.

Прием «Незаконченные предложения»:

  • Все слова языка образуют его словарный состав или….(лексику).

  • То, что обозначает слово, есть его … (лексическое значение).

  • Слова, имеющие одно лексическое значение, называются … (однозначными).

  • Слова, помимо прямого значения, могут иметь … (переносное значение).

  • Омонимы – это слова….(одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению).

  • Синонимы – это слова …. ( которые обозначают одно и то же, но отличаются друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи).

  • Антонимы – это слова … (с противоположным лексическим значением).

  • Общеупотребительными являются слова ….. (известны всему народу).

  • Слова, связанные с особенностями работы людей той или иной специальности, профессии, называются … (профессионализмами).

  • Диалектизмы – это слова … (употребляемые только жителями той или иной местности).

  • Слова, вошедшие в русский язык из других языков, называются … (заимствованными).

  • Новые слова, возникшие в языке, называются … (неологизмами).

  • Слова, вышедшие из активного повседневного употребления, называются … (устаревшими).


III. Изучение нового материала.

1. Прием «Инсерт» (Технология критического мышления).

Учитель предлагает учащимся самостоятельно проработать с текстом § 29 – 30. Читая правило первый раз, ученик делает пометки:

Ѵ – уже знал;

+ - новое;

- - думал иначе;

? – есть вопросы.

Читая, второй раз, заполняет таблицу, систематизируя материал. Примерное заполнение таблицы:


Ѵ

+

_

?

- Фразеология – раздел науки.

- фразеологизмы употребляются в разговорной речи;

- устойчивые словосочетания.

- цельные по своему значению;

- равные одному слову или целому предложению;

- значение можно узнать во фразеологическом словаре.

- многие фразеологизмы возникли из пословиц;

- возникли из художественных произведений, из Библии.

- каким членом предложения выступают?


2. Проблемное задание.

Предлагается записать две группы предложений на доске:

  1. Петя на уроке труда работал плохо. Он бездельничал.

  2. Петя на уроке труда работал спустя рукава. Он бил баклуши.

Выполнить задание: Какими членами предложения являются выделенные слова и сочетания слов? Что обозначают выделенные сочетания слов? Можно ли в них опустить или заменить какое-нибудь слово, не изменяя значения этих сочетаний?

IV. Закрепление изученного материала.

  1. Выполнить задание:

- Рассмотреть шутливые рисунки. Какие фразеологизмы имел в виду художник? Запишите эти фразеологизмы. Составьте с ними предложения.

hello_html_m58fa3ff5.png


2. Выполнение упражнений 146 (письменно). Заменить выделенные слова в предложениях синонимичными им фразеологизмами. Определить, каким членом предложения являются фразеологизмы.


3. Физкультминутка. Учитель читает предложения с фразеологизмами. Ученики выполняют движения

- Встанем, как аршин проглотили.

- Проголосуем обеими руками.

- Согнемся в три погибели.

- Дадим задний ход.

-Посмотрим друг другу в глаза.

- Разведем руками.

- А теперь -- руки в брюки.

- Подержим нос по ветру.

- Намылим друг другу голову.

- Но в ногах правды нет, занимайте свои места.


4. Фразеологические загадки.

Отгадайте, о чем идет речь.

  • Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь.

  • Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают.

  • Её заваривают, затевая какое-нибудь неприятное, хлопотливое дело.

  • Её набирают в рот, когда молчат.

  • Его держат за зубами.


5. Творческий конкурс «Включи интеллект» .

- Необходимо соединить линиями фразеологизмы-синонимы

(работа в парах)


Считать ворон обводить вокруг пальца

Ума палата очертя голову

Кот наплакал семи пядей во лбу

Со всех ног капля в море

Водить за нос валять дурака

6. Игра-микрофон «Тысяча и одна ночь».

- Восстановите число, которое потерялось. Объясните значение фразеологизма.

1) На ……зуб (один) - об очень малом количестве еды.

2) Палка о ……концах (двух) – о том, что может кончиться хорошо или плохо.

3) ……пятниц на неделе (семь) – о том, кто часто меняет свои решения.

4) Работать до …… пота (седьмого) – очень много трудиться.

5) В …….стенах (четырех) – жить, не выходя из дому.

6) От горшка …… вершка (два) – мал ростом.


7. «Зоологический аукцион»

- Подставьте вместо точек названия животных.

  • Денег ……..не клюют (куры).

  • ………..аппетит (волчий).

  • Как ………языком слизала (корова).

  • Где …….зимуют (раки).

  • Как ……в колесе (белка).

  • Уставился как …….на новые ворота (баран).

  • Стреляный ………. (воробей).


V. Итог урока.

Составление СИНКВЕЙНА (технология критического мышления) к слову «фразеологизмы»

Название

Существительное – 1 слово

Описание

Прилагательное – 2 слова

Действия

Глагол – 3 слова

Чувство

Фраза из 4-х слов

Повторение сути

(синоним) 1 слово

Пример:

Фразеологизмы.

Устойчивые, цельные.

Не делятся на отдельные слова, используются в разговорной речи, придают речи выразительность.

Русский язык так богат!

Словосочетания.



VI. Домашнее задание.

Упр. 149, 151 (письменно). Нарисовать рисунок к одному фразеологизму.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-479312

Похожие материалы