Конспект урока по русскому языку на тему "Фразеологизмы" 4 класс

Конспект  урока по русскому языку 4 класс

Тема: «Фразеологизмы»

Цель: формировать понятия «фразеологизм», «фразеологический оборот», «крылатые слова и выражения»; способствовать усвоению категориального фразеологического оборота-устойчивости; учить сознавать метафорический компонент фразеологизма, подбирать синонимы и антонимы к фразеологизмам; обогащать пассивный и активный словарь учащихся фразеологизмами; развивать внимание, логическое мышление.

Ход урока:

- На прошлых уроках мы говорили о лексическом значении слов, узнали об устаревших словах

-На какие две группы делятся устаревшие слова? Приведите примеры

(Историзмы это слова названия устаревших единиц длины, одежды, денег;

Архаизмы- устаревшие слова имеющие синонимы в современном языке)

-А что такое синонимы?

-Что такое неологизмы?

(слова, которые люди придумали для новых предметов)

-Какие новые предметы появились в последние годы?

Кто помнит что такое авторские неологизмы

Это новые слова неизвестные до того момента, пока автор какого-либо произведения не придумал и не написал их)

-Вспомните стихотворение, где в огороде росли странные овощи. Какие овощи? (огорбузы, помидыни, мореовель)

-Вспомните малыша, которого осмотрел доетор. Какой диагноз поставил доктор?

(Инфлюэнца,симуленца, притворенца, лодырит)

Проблемный вопрос

Прослушайте стихотворение

Осень на носу.

Сказала мама Славке:

Холодно в лесу!

Надень под куртку шарфик.

Ведь осень на носу!

А Славка-дошколенок

Задумался всерьез:

«Оранжевая осень

На чей уселась нос?»

Забрел мальчишка в ельник

Увидел там козу,

Но признаков осенних не встретил на носу…

Вверху заметил дятла-
Краснел среди берез.

Нет. Осень сядет вряд ли

На этот чудо-нос…

Вдруг телка: «Му-у-у!» за елкой…

И Славку ждл сюрприз-

Увидел: к носу телки

Прилип осенний лист!

Мальчишка крикнул: «Осень!

На телкином носу!!!

Сниму я листик с носа

И маме отнесу!

                            Елена Кай

-Что имела ввиду мама, давая совет сыну?

Мама хотела сказать, что хотя еще стоят солнечные дни, но солнце греет уже не так, как летом. И скоро станет совсем холодно.

-Как понял выражение «осень на носу» Славка?

Так как Славка был совсем маленькими, то он понял это выражение в прямом смысле.

А мама выражение «осень на носу» употребила в переносном значении

-Как такие сочетания называют в русском языке, мы узнаем, когда напишем буквенный диктант в загадках. Я читаю загадку, а вы записываете только первую букву отгадки.

-Как назвать одним словом: слива, яблоко, груша (Фрукты)

-Она является после дождя и семицветная (Радуга)

-Ледяная глыба, которая плавает в море (Айсберг)

-Их у человека 32 (Зуб)

-Главный герой сказки «По-щучьему велению» (Емеля)

-Зима, весна, лето… (Осень)

-Царь зверей (Лев)

-Что плывет по небу (Облако)

-В нем 12 месяцев (Год)

-Без нее нельзя пришить пуговицу 9Иголка)

-Полосатая лошадь (Зебра)

-Его дает корова (Молоко)

-Вторая буква в слове «сЫр» (Ы)

ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

-Такие словосочетания называются фразеологизмами.

-Именно с фразеологизмами мы и будем работать сегодня на уроке. Фразеологизмы являются одним из лучших украшений нашей речи.

Но важно помнить, фразеологизмы – это не любые словосочетания, а устойчивые. Их нельзя расчленить на отдельные слова, потому что утратится весь смысл выражения.

Например, во фразеологизме «Купить кота в мешке», значение слов по отдельности мы знаем

Купить-это значит что-то приобрести за деньги;

кот-это домашнее животное;

мешок-вместилище для чего-нибудь, сделанное из мягкого материала.

А фразеологизм «купить кота в мешке» означает приобрести что-либо такое, не зная ничего о недостатках или достоинствах этой покупки.

Значит, чтобы не допустить ошибки, мы должны объяснять значение ВСЕГО устойчивого словосочетания, а не значение отдельных слов, которые в него входят.

-Запишите фразеологизм «Купить кота в мешке»

-Напишите какими частями речи они являются.

-Выполните разбор как часть речи

 В мешке- сущ.,…

Задание: Найдите фразеологизмы

За домом едва пожелтела трава.

Два брата рубили дрова.

Один это делал спустя рукава.

Другой -засучив рукава.

-Какие фразеологизмы вы нашли? Как вы понимаете их значение?

(записываю на доске «Спустя рукава-Засучив рукава»)

-Они являются фразеологизмами синонимами или антонимами?

Подготовленный ученик рассказывает о том, как появилось это выражение.

-У вас на парте лежат карточки. Соедините стрелками фразеологизмы синонимы.

в двух шагах                          как капля в море

водить за нос                          как ветром сдуло

за тридевять земель               рукой подать

и был таков                            обвести вокруг пальца

кот наплакал                          на краю света

-Прочитайте фразеологизмы и рассмотрите рисунки к ним

-Как вы понимаете данные фразеологизмы?

1.Водить за нос.

(обманывать, обещать. Не исполнять)

2.Развешивать уши.

(верить небылицам)

3.Точить зубы.

(испытывать злобу против кого-либо)

4.Клевать носом.

(быть сонным, засыпать)

5.Делать из мухи слона.

(преувеличивать что-либо)

6.Прикусить язык.

(молчать, чтобы не сказать лишнего)

7.Чесать языком.

(много попусту говорить)

8.Строить глазки.

(привлекать внимание)

9.Не в своей тарелке.

(чувствовать себя неуверенно)

Узнать значение незнакомого фразеологизма можно в словаре фразеологизмов.

Задание

Отгадайте загадки. Ответы-фразеологизмы запишите в тетради, пользуйтесь словами для справок.

1.Как говорят о человеке, который совершенно лишен музыкального слуха?

Медведь на ухо наступил.

2.Выполняется быстро, ловко, хорошо.

Горит в руках.

3.Так говорят о человеке, который легко меняет свои решения, намерения.

Семь пятниц на неделе.

4.Очень темно, совершенно ничего не видно.

Хоть глаз выколи.

5.Оказаться в неловком, глупом положении.

Сесть в калошу.

6.Изобретать то или сообщать о том, что уже давно изобретено или известно.

Открывать Америку.

7.Как говорят о человеке очень скромном, тихом, кротком.

Мухи не обидит.

Работа с диском (задание №17)

-Вставь слова в фразеологизмы

-Попробуем объяснить их значение

Пишет как курица лапой- писать некрасиво, неразборчиво, неаккуратно.

Делить шкуру неубитого медведя – заранее рассчитывать на результаты еще неосуществленного дела.

На сердце кошки скребут – испытывать тревогу, волнение, о чем- то беспокоиться.

Волков бояться - в лес не ходить. –если бояться трудностей, то лучше и не начинать какое-либо дело.

Комар носа не подточит – работа выполнена точно, аккуратно.

Бешеной собаке семь верст не крюк- когда собственная глупость вынуждает тратить много усилий.

Работа с рисунками

-Рассмотрите рисунки, какие фразеологизмы художник изобразил на рисунках? Объясните ,что они обозначают.

Как кошка с собакой- враждебно.

Как кот наплакал- совсем мало.

Крокодиловы слезы – притворная жалость, не искреннее  сожаление, сострадание.

-Сообщение о выражении «крокодиловы слезы» (подготовленный ученик)

Плачут ли на самом деле крокодилы? По утверждению современных шведских ученых, крокодилы плачут, но не от «избытка чувств», а от избытка солей, которые скапливаются у них в организме и выходят через глаза. Это выражение употребляется в значении «притворная жалость, притворное сожаление, сострадание». Возникло это выражение из древнего поверья, будто бы крокодил перед тем, как съесть свою жертву, плачет. Рассказывают также , будто крокодил приманивает людей, подражая детскому плачу.

Закрепление пройденного

-Сейчас мы пройдем тест «Знаете ли вы фразеологизмы?»

Подведение итогов

-Говорят, конец – делу венец.

Это значит: что-то делал –делал, старался, трудился… дело закончилось, и получился результат. Это и есть венец.

Венец нашей работы на уроке – это знания о фразеологизме.

-Давайте вспомним, а что мы узнали о фразеологизме.

·        Фразеологизмы – это не любые словосочетания, а устойчивые. Их нельзя расчленить на отдельные слова, потому что утратится весь смысл выражения.

·        Мы должны объяснять значение всего устойчивого словосочетания, а не значение отдельных слов, которые в него входят.

·        Значение незнакомых фразеологизмов можно узнать в словаре фразеологизмов

Рефлексия

-Если вы работали засучив рукава прикрепляем смайлики на доске к рисунку работящего человека, а если спустя рукава, то ленивому человеку.

-Я очень рада , что вы не растерялись и помогали мне в работе: держали ушки на макушке, смотрели в оба, мотали на ус.

-домой предлагаю следующее задание: найдите новый фразеологизм и его объяснение.