Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Гласные е-и в корнях с чередованием"(ФГОС ООО)

Конспект урока по русскому языку на тему "Гласные е-и в корнях с чередованием"

Скачать материал

 

Тема

      Буквы е-и в корнях с чередованием.       

Тип урока

Урок изучения нового материала.

Педагогическая  цель

Создать условия для умения различать гласные е-и в корнях с чередованием.

 

Задачи 

Познакомить с условиями выбора гласной е-и в корнях с чередованием. Совершенствовать умение обосновывать написание  гласной в корнях с чередованием. Повторить  правописание слов с  чередующимися гласными в других корнях;

Планируемые резуль­таты

 

Предметные:

научаться: видеть слова с чередующимися гласными в корнях;  определять условия выбора гласной в корнях бер-бир, тер-тир, дер-дир, стел-стил ит.д.; писать слова  с чередующимися гласными в корнях  и объяснять их правописание; использовать прием планирования учебных действий при выборе гласной.

Метапредметные:

познавательные – овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

коммуникативные -  готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;

регулятивные – осуществляют пошаговый контроль своих действий, овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить.

Личностные резуль­таты: совершенствовать мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; совершенствовать навы сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Ведущий метод и формы обучения

Проблемный, индивидуальная, фронтальная.

ИКТ

Оборудование

Записи примеров на доске, опорная схема, индивидуальные карточки, магнитная доска, мультимедиа, экран, компьютер, учебник русского языка 5 класс, авторы Ладыженская Т.А., М.Т. Баранов  и др, 2013 г.

 

 

Ход урока.

I. Орг. момент.

Здравствуйте, ребята! Все что понадобится нам сегодня на уроке - это ваша внимательность и активность.

II. Актуализация знаний.

 

Вставьте буквы. На какие две группы можно разбить данные слова, по какому признаку?(чередующиеся гласные и проверяемые гласные в корне)

Насл.ждаться, р.сти, ок.заться, распол.гаться, пом.гать, выр.щивать,  пол.житься, зар..сли, прон.сти, заб.рёт, выб.рать.

III. Постановка проблемы.

 

Какие слова вызвали трудности? (заберёт, выбирать) К какой группе вы их отнесли?  (чередование корней) Почему? (однокоренные)  Выделяем корень, подчеркиваем корневую гласную.   Как называются такие корни (правило)? (с чередованием гласных)

Какова тема сегодняшнего урока? (Буквы Е-И в корнях с чередованием)

Подумайте, на какой вопрос мы должны найти ответ на уроке?  (Отчего зависит написание е - и в корне бер –бир и т.д., т.е. знать условия выбора)

(В сильном классе) Сформулируйте цели урока: 1. Узнать условия выбора гласной в корне с чередованием; 2. Закрепить полученные знания

Молодцы!

IV. «Открытие» детьми новых знаний

 

Как вы предлагаете это сделать? (учебник) Это легкий путь, но не эффективный. А лучше? (вывести правило самим)

Ребята, а может кто-нибудь знает ответ на главный вопрос урока? (в зависимости от уровня подготовленности класса, если «да» - выдвижение гипотезы, то  учитель предлагает доказать или проверить гипотезу  на практике; в любом случае требуется творчество учителя)

На доске слова. Давайте выделим корни. Посмотрите все корни с чередованием е-и. Сравните. Чем похожи слова каждого столбика? Чем отличаются? (корневой гласной и суффиксом) Отчего зависит написание Е-И?  Кто скажет правило? (Звучит полная формулировка правила) (Количество и формулировки вопросов будут зависеть от уровня подготовленности обучающихся)   Ну а теперь давайте сверим с учебником. Молодцы!

 

Затирать – вытереть

Собирать – заберет

Подпирать – подпереть и т.д.

Запишите данное правило очень коротко, как можно  короче.

Схема.  (Лучшая схема появляется на доске)

 


 - И -  А

 

 Как будем рассуждать применяя это правило?

Составление алгоритма работы

Первый шаг. Выделить корень

Второй шаг. Увидеть суффикс

Третий шаг. Выбрать гласную  е-и  (Появляется на доске)

 

Ребята ответили ли мы на вопрос, поставленный вначале урока?

Что  будем делать теперь? (закреплять)

V. Первичное закрепление

 

 

Физминутка 

5 минут

 

Упр. 652  с.257 (Русский язык  учебник 5 кл. , Ладыженская Т.А. и др, 2013г.)  учащиеся выполняют упражнение  с проговариванием алгоритма у доски по цепочке 

 

VI. Самостоятельная работа  с самопроверкой

(перфокарты)

 

1.блистать                           растирать           прибирать

2.запирать                           застелить            блестеть

3.замирать                           соберу                растереть

4.блистательный                поджигать          сдираю

5.расстелить                        запереть             избирать

6.постелить                         вытереть             убирать           

7.замереть                            сдерет                 зажигать

8.блестеть                            соберусь             вытирать

9.расстилать                        удирать               отдирать

(Ответ: соединить, не отрывая руки, ответы с И. Получиться 5)

VII. Систематизация и обобщение – этап, который может отсутствовать.

 

(Если останется время)

К каждому глаголу подберите парный глагол с суффиксом –а-. (выполняют самостоятельно). Проверка с помощью мультимедиа.

Зам..реть  (замирать)                Заж..чь (зажигать)

Раст..реть    (растирать)            Пол..жить (полагать)

Отп..реть   (отпирать)               Расст..лить (расстилать)

Предл..жить   (предлагать)       Изл..жить  (излагать)

Какое еще правило вспомнили при выполнении этого задания? (лаг/лож)

(Дополнительное задание: определить вид глаголов.)

VIII. Рефлексия

 

Что повторили?

Что было новым?

Что интересным?

Что трудным? 

Как вы думает, необходимо ли еще закрепить изученную орфограмму?

 

IX. Домашнее задание.

Сколько корней с чередованием вы теперь знаете?

Составьте словарный диктант из 10 слов с чередованием в различных корнях,  упр.656 с.258 или по выбору учащихся

X. Оценка

Ребята, кто сегодня на уроке был внимательным и активным? Выставляются оценки, полученные при выполнении задания с перфокартами.

 

 

 

 

 

 

Список литературы

 

1.      Бабанский Ю. К. Проблемное обучение как средство повышение эффективности учения школьников. - Ростов-на-Дону, 1982.

2.      Богоявленский Д. Н., Менчинская Н. А. Психология усвоения знаний в школе.-М.,1959.

3.      Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. - М.: Изд-во МГУ, 1985.

4.      Дереклеева Н.И. Мастер-класс по развитию творческих способностей учащихся. – М.: 5 за знания, 2008г.

5.      Кудрявцев Т. В. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. - М.: Знание, 1991.

6.      Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М. Педагогика 1972.

7.      Махмутов М. И. Организация проблемного обучения в школе. Книга для учителей. - М.: Просвещение, 1977.

8.      Махмутов М. И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории. - М.: Педагогика, 1975.

9.      Оконь В. Основы проблемного обучения. – М.: Просвещение, 1968.

10.  Литературное чтение. «Золотой диск». КРИРО и ПК, 2008г

11.  http://www.1september. ru



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по русскому языку на тему "Гласные е-и в корнях с чередованием"(ФГОС ООО)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Электронный архивариус

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данный конспект урока по русскому языку разработан в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Тип урока: изучение нового материала.Ведущий метод:проблемный. В конспекте представлены планируемые результаты (предметные, метапредметные и личностные). Этапы урока соответсвуют современным требованиям. Предусмотрены разные формы работы.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.09.2015 1464
    • DOCX 55 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ермолаева Ольга Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ермолаева Ольга Геннадьевна
    Ермолаева Ольга Геннадьевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 25227
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 24 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Читательская грамотность у школьников

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 16 регионов

Мини-курс

Профессиональное развитие бизнеса: стратегии и инструменты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология и профессиональное развитие

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе