Конспект урока по
русскому языку в 6 классе
Тема:
Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных.
Цели:
Познавательные:
1.Подвести учащихся к самостоятельному определению правила постановки О и Е
в суффиксах существительных после шипящих;
2. Сформировать умение правильно определять гласные в суффиксах
существительных после шипящих;
3.Повторить способы образования слов в русском языке;
4. Повторить орфограмму «Буквы Ч и Щ в суффиксах –ЧИК-/- ЩИК- имён
существительных».
Развивающие:
5. Развивать речь учащихся.
6. Развивать способность самостоятельно находить решение поставленной
проблемы.
Воспитательные:
7. Воспитание самостоятельности, инициативности, уверенности в собственных
силах.
Тип урока:
комбинированный.
Оборудование:
доска, карточки с заготовкой правила для слабых учеников.
Ход урока:
1.Организационный момент.
2. Постановка целей урока (ребятам
сообщаются цели урока, но новая тема не озвучивается).
3.Орфографичексая разминка.
переводить
пилить
носить - ЧИК-/-ЩИК-
переписать
грузить
|
|
На доске:
Задание:
Образуйте от данных глаголов существительные при помощи суффиксов –ЧИК-/-
ЩИК-, руководствуясь при этом правилом, которое регулирует выбор букв Ч и Щ в данных
суффиксов. Как называется такой способ образования слов (сильный ученик
выполняет работу за доской, остальные у себя в тетрадях)?
Проверка работ.
4. Новая тема.
Время нам нельзя терять,
Нужно новое узнать!
Доска:
|
|
снежОк
крошЕчка
зайчОнок дочЕнька
ручОнка горошЕк
Здесь О, там Е,
Очень непонятно мне….
Помогите – объясните,
Ну и тему назовите!
|
|
Постановка
проблемы: Перед нами два столбика слов. Ваша задача
состоит в том, чтобы объяснить написание этих слов и назвать тему урока.
Сделать это будет очень просто, если последовательно отвечать на поставленные
вопросы. (вопросы записаны на доске).
|
|
1. Поставьте ударение в словах.
2. В какой части слова находятся
выделенные буквы? Обозначьте её графически.
3. После каких букв находятся гласные
О и Е?
4. Сформулируйте правило и назовите
тему урока.
|
|
В … существительных после … под…
пишется …, а без … … .
|
|
Слабым
ученикам раздаётся заготовка:
Вывод:
Учащиеся озвучивают правило и называют тему урока. Затем проверяют свои выводу
с материалом учебника. с. 101.
5. Закрепление.
Упр. 253
Упр. 254 (устно)
6. Экспресс-итог (см/р):
На отдельных листочках ребята самостоятельно выполняют
следующие задания.
Упр. 255
1 вариант – 1, 3
предложения
2 вариант – 2, 4
предложения.
Работа на 2-3 минуты
Работы сдаются на
проверку учителю
7 Итоги урока:
- Какова была
тема урока?
- Какое правило
сегодня на уроке было вами сформулировано?
- Как вы оцениваете
свою собственную работу?
8. Анализ
домашнего задания
Упр. 257, правило,
с. 101, повторить словарные слова.
