Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Главные и второстепенные члены предложения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку на тему "Главные и второстепенные члены предложения"

библиотека
материалов

Тема: Главные и второстепенные члены предложения

Цели: развивать умение распознавать в предложении главные и второстепенные члены; учить устанавливать связь слов в предложении, распространять нераспространённое предложение второстепенными членами.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

- Прочитайте предложения, которые вы составили.

- Какие знаки вы поставили в конце предложений?

III. Актуализация знаний

1. Индивидуальная работа

- Составьте и запишите небольшой рассказ, используя данные слова. Озаглавьте текст.

Кошка, шерсть, глазки, лапки, усы, коготки, повадки, молоко, котята.

- Разделите текст на предложения и запишите его.

Гроза надвигалась огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса сильный ветер загудел в вышине крупные капли дождя резко застучали по листьям.

По И. Тургеневу

2. Орфографическая минутка (Запись под диктовку.)

Вершина, снег, деревья, бежать, работа, птичка, холод, широкий, дуб, волчата, наряд, роща.

- Обозначьте орфограммы в словах.

(Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова, называют орфограммы и проверочные слова.)

IV. Самоопределение к деятельности

- Прочитайте предложения.

Птицы улетели.

Перелётные птицы улетели в тёплые края.

- Чем они похожи? Чем отличаются? (В обоих предложениях главные члены птицы улетели. Но первое предложение состоит только из главных членов, а во втором предложении есть и другие члены предложения.)

- Сформулируйте тему урока.

V. Работа по теме урока

1. Беседа о членах предложения

- Прочитайте предложения.

День угасал. Короткий осенний день угасал.

Лебеди опустились. Лебеди опустились на берег реки для отдыха.

Ковёр шуршал. Пёстрый ковёр листьев шуршал под ногами.

- Что общего в предложениях каждой пары? Чем они отличаются? (Подлежащие и сказуемые в этих предложениях одинаковые. Но предложения слева состоят только из подлежащего и сказуемого, а в предложениях справа есть слова, которые поясняют подлежащее и сказуемое.)

Какие предложения вам больше понравились? Почему?

Назовите главные члены в первой паре предложений. (День угасал.)

Какой член предложения поясняют слова короткий, осенний! (Подлежащее.)

Поставьте от существительного вопрос к словам короткий, осенний. (День (какой?) короткий осенний.)

Короткий и осенний — это второстепенные члены предложения.

Назовите главные члены во второй паре предложений. (Лебеди опустились.)

Найдите во втором предложении второстепенные члены. (На берег реки, для отдыха.)

Какой член предложения поясняют слова на берег и для отдыха! (Сказуемое.)

Поставьте от сказуемого вопрос к словам на берег и для отдыха. (Опустились (куда?) на берег, опустились (для чего?) для отдыха.)

А какой член предложения поясняет слово реки! (Второстепенный член предложения.)

Поставьте вопрос к этому слову. (На берег (чего?)реки) Второстепенные члены предложения могут пояснять не только главные члены предложения, но и второстепенные.

(Аналогичная работа проводится по третьей паре предложений.)

2. Работа по учебнику

Упр. 31(с. 26).

Прочитайте. Разделите текст на предложения.

Сколько предложений в этом тексте? (Пять.)

Докажите. Назовите главные члены этих предложений.

Спишите текст, разделив на предложения.

Какие знаки вы поставили в конце предложений?

Упр. 38 (с. 26).

Рассмотрите таблицу на с. 27.

На какие две большие группы делятся все члены предложения? (Главные и второстепенные.)

Что обозначает подлежащее?

На какие вопросы отвечает подлежащее?

Что обозначает сказуемое?

На какие вопросы отвечает сказуемое?

Почему подлежащее и сказуемое называются главными членами предложения? (Без них не было бы предложения, было бы не понятно, о чём идёт речь.)

Какую роль выполняют второстепенные члены предложения? (Поясняют подлежащее и сказуемое.)

На какие вопросы отвечают второстепенные члены предложения?

VI. Физкультминутка

VII. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

Упр. 39 (с. 27).

Прочитайте предложения. Сравните их.

Выполните письменные задания к упражнению.

Прочитайте распространенное предложение.

Назовите второстепенный член предложения, поясняющий подлежащее. (Быстрокрылые.)

Поставьте к нему вопрос. (Ласточки (какие?) быстрокрылые.)

Назовите второстепенные члены предложения, поясняющие сказуемое. (Давно, на юг.)

Поставьте к ним вопросы. (Улетели (когда ?) давно, улетели (куда?) на юг.)

Как называются предложения, которые состоят только из главных членов? (Нераспространённые.)

Как называются предложения, которые состоят из главных и второстепенных членов? (Распространённые.)

Упр. 40 (с. 28).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

Прочитайте предложения. Это текст? Докажите. (Все предложения объединены общей темой.)

Назовите тему текста. (Осень.)

Прочитайте предложение, которым вы дополнили текст.

Назовите главные и второстепенные члены во втором предложении.

VIII. Рефлексия

Прочитайте.

Гремят... молодые.

Вот... брызнул,

...летит.

Повисли... дождевые

И... нити золотит.

Ф. Тютчев

Какой член пропущен в этих предложениях? (Подлежащее.)

Что нам неизвестно, когда пропущено подлежащее? (О ком или о чём говорится в предложении.)

Прочитайте следующую запись.

С горы ... поток проворный,

В лесу... птичий гам,

И гам лесной, и шум нагорный —

Всё... весело громам.

Ф. Тютчев

Какой член пропущен в этих предложениях? (Сказуемое.)

Что неизвестно, когда пропущено сказуемое? (Что говорится о подлежащем.)

Какие бывают члены предложения?

Какие члены предложения называются главными?

Какую роль выполняют в предложении второстепенные члены?

Как найти в предложении его главные и второстепенные члены?

Чем отличаются распространённые предложения от нераспространённых?

Приведите примеры распространённых предложений.

Приведите примеры нераспространённых предложений.

Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Домашнее задание

Упр. 41 (с. 28).



Автор
Дата добавления 01.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров247
Номер материала ДВ-219254
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх