343243
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Имя прилагательное"(2 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Имя прилагательное"(2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБОУ «Михайловская СОШ» Крым с.Михайловка

Лисовая Н.С.-учитель нач. классов

Урок русского языка 2 класс

Тема: «Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении»

Цель:

Познакомить учащихся со словами, обозначающими признаки предметов, отвечающими на вопросы какой? какая? какое? какие?

Новой частью речи «имя прилагательное».

Ролью прилагательного в предложении.

Развивать речь, мышление, память, орфографическую зоркость.

Воспитывать умение чувствовать: понимать и любить красоту родной природы; пробудить интерес к урокам русского языка.

Задачи:

Формирование УУД:

  • познавательные

- уметь различать имя прилагательное от других частей речи,

- находить их в тексте,

- показать какую роль играют имена прилагательные в нашей речи

  • регулятивные

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- учиться высказывать своё предположение на основе работы с учебным материалом;

- учить составлять алгоритм действий и работать по нему;

  • личностные

- продолжить формирование ответственности, интереса к изучению русского языка;

  • коммуникативные

развивать умение работать в группе, умение слышать и слушать одноклассников.



Оборудование: проектор, ПК, карточки для работы в парах; группах, презентация к уроку.







Ход урока.1.Психологический настрой.Мотивация.

- Ребята, какое сейчас время года? ( весна)

После длинной, холодной зимы мы ждем весны, яркого тёплого солнышка.

Оно светит и всех нас любит и греет. Так пусть же каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет нас, но и придаст сил, аккуратности, уверенности в знаниях.( слайд № 1)

2. Минута чистописания.

Отгадайте загадку.

- Кто в лесу без топоров

Строит избу без углов? ( птицы)

- Сегодня , на этом уроке

Мы много узнаем, поймём.

Помогут нам в этом птицы.

Мы их на урок позовём.

Начнём наш урок с чистописания.

Записываем число, кл. работа.

- Перед вами слова:

Ястре…, лебе…ь, голу…ь, дроз….

- Какие буквы пропущены в словах? Объясните, почему.

Какое правило встретится в словах? Подбирают проверочные слова к пропущенным парным согласным на конце.

Именно эти буквы мы и повторим сегодня. Дайте характеристику звукам, выраженных буквами бэ и дэ. ( Согласный, парный, звонкий, может быть твёрдый или мягкий)

Найдите закономерность в написании букв и продолжите ряд.

- А теперь запишите красиво слова

ястреб, лебедь, голубь, дрозд

в которых встречаются эти буквы.

Прочитайте предложение.

Без первой ласточки весна не обходится.

Какие орфограммы встречаются в предложении? Как проверить безударную гласную?

Запишите это предложение и выделите орфограммы.

Подчеркните грамматическую основу предложения и подпишите знакомые части речи. Дайте характеристику предложению. ( Повествовательное, распространённое).

3. Словарная работа.

А теперь поработаем со словарными словами .

  1. Что за серый забияка? Он со всеми лезет в драку!

Как растрёпанный злодей.

Этот шустрый …воробей.

  1. Кар- кар –кар

Кричит плутовка.

Ну и ловкая воровка

Все блестящие вещицы

Очень любит эта птица.

И она вам всем знакома.

Это важная ….ворона.

  1. Весной, когда сойдут снега,

Он в унисон с капелью

Роняет звонко на луга

Серебряные трели. Жаворонок

  1. С жёлтой грудкой у окошка

Собирает шустро крошки,

Отгадайте, что за птица?

Называется … синица.

  1. Серенькая птичка в рощице живёт.

Песенки чудесные по весне поёт. Соловей

  1. Не дровосек, не плотник,

А первый в лесу работник. Дятел

Запись слов. ( 2 человека за доской)

Ставим ударение, подчеркиваем безударную гласную.

Дятел, воробей, ворона, жаворонок, синица, соловей.

Проверка работы. ( взаимопроверка)

Кто выполнил работу без ошибок? Показали на светофорчиках.

У кого 1 ошибка? 2 ошибки?

Что общего в записанных словах? ( имена существительные, одушевлённые, нарицательные, слова с непроверяемой безударной гласной)

4. Наблюдение над ролью им. прилагательных в речи.

Отгадайте загадку, о какой птице идёт речь?

Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая.

Птица говорливая.

Самая болтливая.

Что за птица? ( сорока)

Как вы догадались.

А сейчас посмотрите на слайд.( на слайде изображение сороки)



Опишите птицу.

Какие слова Вы использовали при описании? Поставьте к ним вопросы.

Что обозначают эти слова? ( признаки предметов)

Как же назовём эти слова?

Как Вы думаете, так о чём же пойдёт речь на сегодняшнем уроке?

Сформулируйте тему урока. ( Имя прилагательное)

Имена прилагательные могут обозначать различные признаки предметов. Рассмотрим примеры на слайде.

5. Работа с учебником.

Упр. 150.

Какие слова Вам помогли отгадать загадку?( выделенные)

Докажите, что выделенные слова – это имена прилагательные.( Они описывают папу, маму, детей. Обозначают признаки предметов.

На какие вопросы отвечают эти слова?

От какого слова ставим вопрос к прилагательному? Какой частью речи они являются?

С какой частью речи связаны имена прилагательные? ( с именем существительным)

-Итак, ребята, кто попробует сделать вывод проделанной нами работы?

Составляем таблицу-памятку.hello_html_m4af75cf5.png















У каждого ребёнка таблица-памятка на парте.

Прочитайте правило в учебнике.

Совпадает ли правило в учебнике с нашим выводом?

6.Физминутка.

Вот на ветках посмотри ( машем руками )

В серых майках воробьи ( гладим по животику)

Распустили пёрышки, ( руки в стороны – повороты кистями)

Греются на солнышке. ( погладить по бокам)

Головою вертят, ( повороты головой)

Улететь хотят. ( взмахи руками)

И за помощь в зимнюю стужу ( Руки на пояс – наклоны вперёд)

Нас с тобой благодарят. (Шагаем на месте)

Только благодаря тем ребятам, которые подкармливали птиц зимой , они и выжили в холодное время и теперь будут радовать нас своим пением.

7 . Работа в парах. ( на карточках)

Подберите к выписанным прилагательным существительные.

(Какая?) ранняя, дружная, тёплая… весна

(Какой)весенний, солнечный, ясный, погожий день

(Какое?) яркое, ласковое, лучистое солнце

(Какие?) быстрые, звонкие, журчащие… ручьи


С какой частью речи связаны имена прилагательные? ( с именем существительным)


8. Творческое задание ( работа в группах)

Прочитайте текст.

*Наступила весна. Тает снег. Журчат ручьи. Светит солнце. Летят птицы.

О чем идет речь в тексте?

Этот текст о весне.

Нравится ли вам текст?

- Что нужно сделать, чтобы этот текст зазвучал красиво? ( Подобрать подходящие имена прилагательные).

Перед Вами на столе лежат карточки. Вставьте подходящие по смыслу прилагательные, выбрав их из слов для справок.

Вставьте подходящие по смыслу прилагательные.

Озаглавьте текст.

_____________________________________


Наступила __________________ весна. Тает ________________ снег. Журчат ________________ ручьи. Светит ________________ солнце. Летят _______________ птицы.

Слова для справок.

( ранняя, последний, дружная, звонкие, ласковое, яркое, голосистые, тём- ный, быстрые, крикливые, холодная, первый.)



-Каким стал текст? Так для чего нужны имена прилагательные?

Какую роль они играют в нашей речи?

Прилагательные делают нашу речь более точной, выразительной, красивой.

-Ребята, какое задание вы еще можете предложить?

Придумать название нашему тексту.

Подумайте над названием текста.

- Название чьей группы наиболее точно передает содержание текста?

9. Рефлексия. Итог урока.

Что нового для себя Вы узнали на уроке?

Я узнал …

Я запомнил…

Что понравилось?

Молодцы! Вы прекрасно поработали на уроке.

Выставление отметок с комментированием.

Вспомните и поднимите руки: кто был внимательным?

Кто был добрым по отношению к другим?

Кто считает себя умелым?

Кто был смелым и не боялся высказывать свое мнение?

На экране слова (Слайд)

Внимательные

Добрые

Умелые

Смелые

-Что же обозначают эти слова?

-Чьи признаки( качества) они называют? (наши)

-Давайте похлопаем друг другу и себе. (Слайд)

Молодцы!

10. Домашнее задание: по выбору учащихся :

мини- сочинение о весне,

описать свою любимую игрушку.



Общая информация

Номер материала: ДБ-083401

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.