Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Имя прилагательное" (6 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по русскому языку на тему "Имя прилагательное" (6 класс)

библиотека
материалов



Тема: Имя прилагательное

(урок-обобщение)


Цели:

- обучающая – повторение изученных сведений по теме «Имя прилагательное»;

- развивающая – развитие умения определять разряды прилагательных; развитие умения правильно образовывать формы степеней сравнения; развитие творческих способностей детей.

- воспитывающая – воспитание интереса к изучению русского языка, любви к русской природе.


Ход урока



Ι. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Я рада вас всех сегодня видеть в добром здравии и, надеюсь, в хорошем настроении. У нас будет необычный урок, сегодня мы пригласили к себе гостей, но не волнуйтесь, соберитесь, вспомните всё, что знаете, и мы начнём.

- А начнем мы…

ΙΙ. Литературная минутка.

Сценка из комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль».

Правдин. Митрофанушка, что же ты знаешь по грамматике?

Митрофан. Много. Существительна да прилагательна...

Правдин. Дверь, например, какое имя: существительное или прилагательное?

Митрофан. Дверь, котора дверь?

Правдин. Котора дверь? Вот эта.

Митрофан. Эта? Прилагательна.

Правдин. Почему же?

Митрофан. Потому, что она приложена к своему месту. Вон в чулане шеста неделя дверь стоит не навешена: так та покамест существительна.

ΙΙΙ. Повторение по теме «Имя прилагательное»

- Ребята, неужели так и останется Митрофанушка Простаков невеждой? Я предлагаю помочь ему разобраться с тем, что же такое имя прилагательное, да и мы с вами повторим все об этой части речи. Вы согласны? Тогда я приглашаю вас отправиться в путешествие на поезде.



- Цель нашего сегодняшнего урока-путешествия - повторение изученного об имени прилагательном, отработка умений и навыков по их правописанию и употреблению в речи.

- Для того, чтобы отправится в путь, нам сначала необходимо приобрести билеты на поезд. У вас у каждого на столах лежат билеты, но на них не хватает информации, которую мы с вами добавить.

…………осенью выпадает первый снег. Он изменяет всё вокруг. ………снежинки осторожно касаются земли, и она одевается в ……… наряд. Побелели дорожки и крыши домов. Загораются, блестят ………… искорки инея. Весь город становится ………… и ………….

2 минуты на выполнение задания, проверка в форме фронтального опроса.

- Итак, в путь!

- Давайте откроем тетради, запишем число. Впереди нас ждет много приключений и заданий.

- Сейчас вы сможете применить свои знания. И вот первое задание.

- Давайте с вами вспомним, что же такое имя прилагательное?

- А теперь первая станция и первое задание

Согласуйте имена прилагательные с именами существительными в роде, числе и падеже, раскрыв скобки. Что вам поможет при выполнении этого задания?

(Новый) проблемы, (тёмный) ночами, (чистый) тряпкой, (душистый) сирени, о (добрый) подруге, (тёмно-голубой) васильки, (звонкий) голоса.

- Поздравляю, задание выполнено, и мы занимаем свои места в нашем поезде.

- Наше путешествие началось, и на пути первая станция «Разрядная». Стоянка 5 минут. Нужно многое успеть. Поэтому не будем терять время и выйдем на перрон.

- Давайте с вами вспомним, какие разряды прилагательных мы с вами изучили и проверим наши знания.

- Наш паровозик состоит из вагонов: 1, 2 и 3. Получите задание по вагонам (самостоятельно):

Первый вагон. Выпишите в тетрадь качественные имена прилагательные.

Второй вагон. Выпишите относительные имена прилагательные.

Третий вагон. Выпишите притяжательные имена прилагательные.



Высокий, синий, кирпичный, смелый, деревянный, настольный, дядин, Егоров, мамин, заячий, золотой, низкий, строгий, вчерашний, медвежья.

1 вагон

2 вагон

3 вагон

качественные

относительные

притяжательные

высокий

кирпичный

дядин

синий

деревянный

Егоров

смелый

настольный

мамин

низкий

золотой

заячий

строгий

вчерашний

медвежья



- Да, задание было не из лёгких, но я рада, что всё-таки мы с ним справились! Можно продолжать путь!

- А вот и следующая станция.

- Как образуются степени сравнения имен прилагательных?

(устно) Дополните цепочку слов формами степеней сравнения:

Сладкий - … - … .

Вежливый - … - … .

Интересный - … - … .

Строгий - … - … .

Сладкий - слаще - сладчайший.

Вежливый - вежливей - вежливейший.

Интересный - интереснее — интереснейший.

Строгий — строже — строжайший

- Ну что, поехали дальше. Вот уже видны огни новой станции, название которой я что-то не могу прочесть.

- Следующая станция «Неизвестная»

- Кто из вас может предположить, почему именно таким образом написано название станции? (слитно или раздельно?)





- Прежде, чем мы приступим к выполнению следующего задания, давайте вспомним правила слитного и раздельного написания прилагательных с не.

(Не)хороший день, а плохой; (не)пр..ятный разговор, (не)б..льшой, но милый; (пре)(не)пр..ятное известие; совсем (не)нас..ная погода.

Не хороший день, а плохой; недешёвый подарок; неприятный разговор, небольшой, но милый; пренеприятное известие; совсем ненастная погода.

(После выполнения задания сверяемся с доской, исправляем ошибки)

- Да, согласитесь, что задания от станции к станции только усложняются, но я думаю, что мы с вами основательно подготовились к путешествию и готовы к любым испытаниям. А вот и оно.

Словарная диктовка

(самостоятельно, с последующей проверкой по цепочке, объяснение орфограмм)

Бледно-лиловый куст, западноевропейские языки, трудолюбивый человек, северо-западное направление, широкоплечий юноша, древнерусские летописи, чёрно-белое кино.

- Молодцы! Поехали дальше!

- Что за чудные названия станций! Вот и следующая, посмотрите!

- Все понятно. Жители этой станции просто не знают, какое надо применять правило, чтобы правильно написать суффиксы прилагательных!

Ну, думаю, что с этой проблемой мы поможем справиться жителям станции «Энная». Правда, ребята? Так когда же пишется одна буква н, а когда две в суффиксах имен прилагательных? (Правило)

Физ. Минутка (если в прилагтельном пишется -н-, то вы поднимаете руки вверх; если -нн-, то присаживаетесь)

Песчаный берег, глиняный горшок, юнный герой, оловянный солдатик, комариный укус, чугунный рельс, соломенная крыша, деревянный стол ,серебряная ложка, туманное утро, экскурсионный автобус, каменное сердце, шерстяной шарф, гусиное перо, государственный экзамен, картинная галерея, телефонный звонок.

- Ребята, а для остановки на следующей станции нам придётся вспомнить о членах предложения, и, конечно, о том, каким же из них может быть имя прилагательное. Так каким же?

Станция «Синтаксическая»



На тихий свист откликнулись десятки звонких птичьих голосов, и соловьиный

раскат пронесся по прибрежным зарослям.

(повеств.,невоскл.,ССП)

- Ребята, я вас поздравляю – впереди цель нашего путешествия – станция «Итоговая».

- Путешествуя по владениям имени прилагательного, мы привели в систему изученное об имени прилагательном.

- Теперь предлагаю выполнить задания небольшого теста. (выполняют)

Тест по теме «Имя прилагательное» 6 класс

1 вариант

1. Продолжи предложение:

А) Имена прилагательные отвечают на вопросы….

Б) Имена прилагательные изменяются по…

В) Относительные прилагательные обозначают….

Г) Сравнительная степень прилагательного образуется при помощи..

2. Укажи прилагательное, которое с НЕ пишется раздельно:

а) (не)близкий, а дальний путь б) ничуть (не)далекий

в) (не)взрачен г) (не)приветливый

3. Укажи ряд, в котором все прилагательные с НЕ пишутся слитно

а) (не)голубое, (не)приветливый, (не)прочный, ничуть (не)интересный

б) (не)дешевый; (не)близок,а далек, (не)панельный, (не)удачливый

в) (не)лепый; (не)большая, а интересная; (не)скромный, вовсе (не)горячий;

г) (не)уклюжий, (не)внимательный; (не)ровный, (не)счастен;

4. Укажи ряд, в котором все прилагательные пишутся с Н:

а) соломе…ый, еди…ый, революцио…ый, ветря…ая;

б) песча…ый, водя…ой, огне…ый, стари…ый;

г) оловя…ый, лошади…ый, це...ый, лимо…ый;

д) ю…ый, кожа…ый, ветре…ый, серебря…ый



5. Укажите прилагательное, которое пишется через дефис:

а) (девяти)этажный

б) (широко)плечий

в) (северо)восточный

г) (средне)вековый

6. Укажите относительный прилагательные:

а) шелковая лента б)весенняя пора

в) золотые волосы г) вчерашняя газета

7. Укажи прилагательное, не имеющее степеней сравнения

а) сильный б) строгий

в) мамин г) трудный





Тест по теме «Имя прилагательное» 6 класс

2 вариант

1. Продолжи предложение:

А) имена прилагательные обозначают….

Б) имена прилагательные в предложении бывают…

В) степени сравнения могут образовывать только прилагательные…

Г) превосходная степень прилагательного образуется при помощи…

2. Укажи прилагательное, которое с НЕ пишется слитно:

а) (не)ряшливый б) (не)легкий, а трудный

в) вовсе (не)интересный г) (не)здоров, а болен

3. Укажи ряд, в котором все прилагательные с НЕ пишутся раздельно:

а) вовсе (не)хороший; (не)приятный; (не)избежный; (не)лисья

б) нисколько (не)интересный, (не)искренний; (не)знакомый, а чужой; (не)гречневая;

в) (не)каменный; (нелжив, а правдив; далеко (не)смелый; ничуть (не)приметный;

г) вовсе (не)приятный; (не)веселый, а грустный; (не)вежественный; (не)легок, но интересен;

4. Укажи ряд, в котором все прилагательные пишутся с НН:

а) тума…ый, нефтя…ой, весе..ий, цели..ый;

б) деревя…ый, исти…ый, торжестве…ый, традицио…ый;

в) гости…ый, пря…ый, шерстя…ой, дикови…ый;

г) мыши..ый, утре…ий, деревя…ый, маши…ый;

5. Укажите прилагательное, которое пишется слитно:

а) (зеленовато)серый б) (русско)немецкий

в) (древне)русский в) (юго)западный

6. Укажите качественные прилагательные:

а) свежий воздух б) стальная проволока

в) железная воля г) теплый прием

7. Укажи прилагательное, не имеющее степеней сравнения

а) звонкий б) мягкий в) широкий г) прошлый



- Все готовы? Тогда быстренько передайте ваши тесты с последних парт на первые.

- Ну что, Митрофанушка, теперь-то ты знаешь, чем отличается имя существительное от имени прилагательного?

Митрофан. Теперь-то, я думаю, даже моя маменька бы все поняла. Спасибо вам, ребята. Пойду еще раз все повторю по учебнику!

- Дорогие ребята, наше путешествие подошло к концу! И сейчас мы его оценим.

ΙV. Подведение итогов, выставление отметок.

Домашнее задание: подготовиться к контрольному диктанту






























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-175735

Похожие материалы