Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Изменение глаголов по временам"

Конспект урока по русскому языку на тему "Изменение глаголов по временам"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m3e744cdf.gifhello_html_5c8de812.gifhello_html_31549efd.gifТема урока: « Изменение глаголов по временам».

Класс: 3

Программа: «Школа России

Автор, название учебника: «Русский язык»

Тип урока: ознакомление с новым материалом

Цель:

Планируемый результат обучения: познавательные УУД – умение решать учебную задачу, моделировать ситуацию, используя алгоритм; умение оценивать результат своей деятельности и деятельности членов группы; умение анализировать слова в предложении и классифицировать их по сходным признакам (вопрос, значение, роль в предложении); коммуникативные УУД - развитие связной речи при передаче информации на основных этапах урока, умение использовать полученные знания при аргументации ответа; развитие навыков общения в паре и группе; регулятивные УУД – развитие умения планировать свою деятельность ; выделение и осознание уже полученных знаний и нового, неизученного; умение обсуждать возникшую проблему, используя личные знания;

личностные УУД – учить общению внутри группы, в паре, позитивному отношению к окружающим.


Образовательные ресурсы: карточки с заданиями, схема времен глаголов, учебник.


План урока:

I. Организационный этап.

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

III. Актуализация знаний.

IV. Первичное усвоение новых знаний.

V. Первичная проверка понимания.

VI. Первичное закрепление.

VII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

VIII. Рефлексия (подведение итогов занятия).

 













Ход урока

I. Организационный этап.


II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Откройте учебник на странице 116. Прочитайте название темы. Какую мы можем поставить перед собой цель?

Перед вами карточки с заданиями. Чем больше уровень, тем сложнее задание. Выберите то задание, с которым, по вашему мнению, вы сможете справиться.

1 уровень. 
Если глагол относится к настоящему времени, напишите над ним 1, если к прошедшему-2, если к будущему-3
Едут, будет петь, съел, говоришь, белела, зашьёт, подросло, гулять, запрыгает, становится, растрепали. 
2 уровень. 
Образуйте от существительных глаголы и поставьте их в настоящее, прошедшее и будущее время. 
Соль - …, скрип - …, корм -….

Например: боль – болеет, болел, будет болеть
3 уровень. 
Вставьте вместо пропусков верную букву, расставьте знаки препинания. Обозначьте время глаголов. 
Солнце св..тило ре..ко ув..дает тр..ва оп..дают лист..я воздух наполнится зап..хом
гр..бов и сухой л..ствы у к..рней старой с..сны л..ж..т м..ховой к..вёр. 

III. Актуализация знаний.

Какие слова называют глаголами?

  • На какие вопросы отвечают глаголы?

  • Как изменяются глаголы?

  • От чего зависит число глагола?

  • Чем в предложении является глагол?

  • Как подчеркивается глагол в предложении?

  • Какие бывают времена глаголов?

Давайте заполним схему.

Времена Глагола



Прошедшее Настоящее Будущее



IV. Первичное усвоение новых знаний.

Давайте рассмотрим таблицу на странице 116. Давайте дополним схему вопросами.

Упражнение 206 выполняем с места с комментированием.

Упражнение 207.

V. Первичная проверка понимания.

Упражнение 209 один человек выполняет у доски, остальные в тетрадях..

Упражнения для формирования правильной осанки 

Все ребята дружно встали

(Выпрямиться)

И на месте зашагали.

(Ходьба на месте.)

На носочках потянулись.

(Прогнуться назад, руки положить за голову.)

Как пружинки мы присели

(Присесть.)

И тихонько разом сели.

(Выпрямиться и сесть.)



VI. Первичное закрепление.

Упражнение 210 выполняем самостоятельно. Обменяйтесь с соседом тетрадями, проверьте.

VII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Дома выполните упражнение 212 на странице 119. Прочитайте задание. Есть ли у вас вопросы?

VIII. Рефлексия (подведение итогов занятия).

  •  Понравился ли вам урок?

  • Что вызвало у вас затруднение?

  • Что было для вас несложным?

  • Как ваше настроение?






















































1 уровень. 
Если глагол относится к настоящему времени, напишите над ним 1, если к прошедшему-2, если к будущему-3
Едут, будет петь, съел, говоришь, белела, зашьёт, подросло, гулять, запрыгает, становится, растрепали. 
2 уровень. 
Образуйте от существительных глаголы и поставьте их в настоящее, прошедшее и будущее время. 
Соль - …, скрип - …, корм -….

Например: боль – болеет, болел, будет болеть
3 уровень. 
Вставьте вместо пропусков верную букву, расставьте знаки препинания. Обозначьте время глаголов. 
Солнце св..тило ре..ко ув..дает тр..ва оп..дают лист..я воздух наполнится зап..хом
гр..бов и сухой л..ствы у к..рней старой с..сны л..ж..т м..ховой к..вёр. 


1 уровень. 
Если глагол относится к настоящему времени, напишите над ним 1, если к прошедшему-2, если к будущему-3
Едут, будет петь, съел, говоришь, белела, зашьёт, подросло, гулять, запрыгает, становится, растрепали. 
2 уровень. 
Образуйте от существительных глаголы и поставьте их в настоящее, прошедшее и будущее время. 
Соль - …, скрип - …, корм -….

Например: боль – болеет, болел, будет болеть
3 уровень. 
Вставьте вместо пропусков верную букву, расставьте знаки препинания. Обозначьте время глаголов. 
Солнце св..тило ре..ко ув..дает тр..ва оп..дают лист..я воздух наполнится зап..хом
гр..бов и сухой л..ствы у к..рней старой с..сны л..ж..т м..ховой к..вёр. 


1 уровень. 
Если глагол относится к настоящему времени, напишите над ним 1, если к прошедшему-2, если к будущему-3
Едут, будет петь, съел, говоришь, белела, зашьёт, подросло, гулять, запрыгает, становится, растрепали. 
2 уровень. 
Образуйте от существительных глаголы и поставьте их в настоящее, прошедшее и будущее время. 
Соль - …, скрип - …, корм -….

Например: боль – болеет, болел, будет болеть
3 уровень. 
Вставьте вместо пропусков верную букву, расставьте знаки препинания. Обозначьте время глаголов. 
Солнце св..тило ре..ко ув..дает тр..ва оп..дают лист..я воздух наполнится зап..хом
гр..бов и сухой л..ствы у к..рней старой с..сны л..ж..т м..ховой к..вёр. 


1 уровень. 
Если глагол относится к настоящему времени, напишите над ним 1, если к прошедшему-2, если к будущему-3
Едут, будет петь, съел, говоришь, белела, зашьёт, подросло, гулять, запрыгает, становится, растрепали. 
2 уровень. 
Образуйте от существительных глаголы и поставьте их в настоящее, прошедшее и будущее время. 
Соль - …, скрип - …, корм -….

Например: боль – болеет, болел, будет болеть
3 уровень. 
Вставьте вместо пропусков верную букву, расставьте знаки препинания. Обозначьте время глаголов. 
Солнце св..тило ре..ко ув..дает тр..ва оп..дают лист..я воздух наполнится зап..хом
гр..бов и сухой л..ствы у к..рней старой с..сны л..ж..т м..ховой к..вёр. 

1 уровень. 
Если глагол относится к настоящему времени, напишите над ним 1, если к прошедшему-2, если к будущему-3
Едут, будет петь, съел, говоришь, белела, зашьёт, подросло, гулять, запрыгает, становится, растрепали. 
2 уровень. 
Образуйте от существительных глаголы и поставьте их в настоящее, прошедшее и будущее время. 
Соль - …, скрип - …, корм -….

Например: боль – болеет, болел, будет болеть
3 уровень. 
Вставьте вместо пропусков верную букву, расставьте знаки препинания. Обозначьте время глаголов. 
Солнце св..тило ре..ко ув..дает тр..ва оп..дают лист..я воздух наполнится зап..хом
гр..бов и сухой л..ствы у к..рней старой с..сны л..ж..т м..ховой к..вёр. 





Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров182
Номер материала ДВ-386123
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх