Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект фрагмента урока по русскому языку на тему" Изменение глаголов в форме прошедшего времени"(4 класс)

Конспект фрагмента урока по русскому языку на тему" Изменение глаголов в форме прошедшего времени"(4 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема урока: «Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам».

Тип урока: Объяснение нового материала.

Цель урока:

- познакомить с изменением глаголов прошедшего времени единственного числа по родам и числам.

Задачи:

Обучающие:

1.Познакомить учащихся с изменением глаголов в прошедшем времени по родам и числам.

2.Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.

Развивающие:

1.Развивать мышление, память, монологическую речь, воображение.

2.Развивать умение правильно писать окончания глаголов в прошедшем времени в зависимости от рода и числа существительного.

3.Совершенствовать орфографические навыки.

Воспитательные:

1.Воспитывать внимание, усидчивость.

2.Приучать к аккуратности и самостоятельности в работе.

3.Воспитывать стремление быть лучшим.

Планируемые результаты:

предметные:

- находить суффикс - л -, определять число и род у глаголов прошедшего времени

личностные:

-проявляет учебно-познавательный интерес к учебному материалу

-понимает причины успеха в учебной деятельности

Метапредметные УУД:

регулятивные

- определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя;

-учится высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

познавательные

-использует знако-символические средства при выделении суффикса;

-делает выводы о результате совместной работы класса и учителя;

коммуникативные

-слушает и понимает речь других;

-учится работать в группе, выполнять различные роли (лидера, исполнителя).



















ХОД УРОКА

1. Орг. момент.

Утром ранним кто-то странный,

Заглянул в мое окно.

На ладони появилось ярко-рыжее пятно.

Это солнце заглянуло,

Будто руку протянуло.(Слайд 1)

hello_html_4a55a974.gif


- Представьте, что у вас в руках солнечный зайчик, почувствуйте его тепло. Обменяйтесь этим теплом друг с другом, с гостями - посмотрите в глаза и улыбнитесь.

-Ребята, сегодня на уроке мы будем исследователями. У каждого есть лист оценивания. Туда будете записывать баллы за правильно выполненные задания. А если дали устный правильный ответ , обводим кружок красным цветом.

Лист оценивания: Ф.И.___________________________________________

О О О О О О О О О О О О О О О

О О О О О О О О О О О О О О О



1.

Напиши 5 глаголов в прошедшем времени, обозначь суффикс -л

__________________________________________________________________________________


(5 б)

2.

Тест

1. Глагол – это часть речи, которая обозначает:

а) предмет

в) действие предмета

2. Глаголы отвечают на вопросы:

а) Что делать? Что сделать?

в) Кто? Что?

3. Глаголы изменяются:

а) по падежам

в) по временам

4.Каким членом предложения бывает глагол:

а) сказуемым

в) подлежащим

5.Изменение окончаний глаголов в настоящем и будущем времени называют:

а) склонением

в) спряжением


(5б)

3.

Измени глагол сверкать по временам

сверкать-____________________________________________________


(3б)

4

Измени глаголы, запиши в таблицу.выдели окончания

3(б)





читать






играть








ВСЕГО:




-А теперь внимание на слайд. Прочитайте слова.

Рисовать, бегала, играть, летать.(Слайд 2)

- Что общего у этих слов?

-Это глаголы.

- Докажите, пожалуйста.

-Они все обозначают действие предмета, отвечают на вопросы : что делать? что делала?

-Что ещё общего?

-Все глаголы относятся к 1 спряжению.

-Как вы определили спряжение этих глаголов?

-Глаголы на –ать относятся к 1 спряжению.

-Значит, объект исследования – глагол.

Какое слово лишнее? Почему?

-Слово бегала лишнее. Все глаголы стоят в неопределённой форме, а глагол бегала –в форме прошедшего времени.

-Итак, предмет исследования – глагол в форме прошедшего времени.

Какая отличительная черта есть у глаголов прошедшего времени?

-Суффикс – Л –(но не у всех глаголов)

Задание1: Напишите пять глаголов в форме прошедшего времени и обозначьте суффикс -л-

( Слайд 3)

Передаём по часовой стрелке, проверяем и оцениваем. (Взаимопроверка,баллы в лист оценивания)

2. Актуализация знаний.

-Объект исследования – глагол. Давайте вспомним, что мы знаем об этой части речи.

А поможет нам это сделать тест. Приступаем к выполнению.(Слайд4)

Тест(учитель читает,дети выбирают ответы)

1. Глагол – это часть речи, которая обозначает:

А) предмет

В) действие предмета

2. Глаголы отвечают на вопросы:

А) Что делать? Что сделать?

В) Кто? Что?

3. Глаголы изменяются:

А) по падежам

В) по временам

4.Каким членом предложения бывает глагол:

А) сказуемым

В) подлежащим

5.Изменение окончаний глаголов в настоящем и будущем времени называют:

А) склонением

В) спряжением

-Ну а теперь, проверим.(Самопроверка. Баллы в лист оценивания)

1.Глагол-это часть речи, которая обозначает:

Б)действие предмета

2.Глаголы отвечают на вопросы:

А)что делать? что сделать?

3.Глаголы изменяются:

Б)по временам

4.Каким членом предложения бывает глагол:

А)сказуемым

5.Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам называют:

Б)спряжением

(Слайд 5)


3. Словарно-орфографическая работа.


Сверкает солнышко, капель поет.
С улыбкой солнышко привет нам шлет.
(Слайд 6)

hello_html_4a55a974.gif

-Отгадайте ребус: (Слайд 7)

hello_html_d54ce3e.jpg

- Какое слово получилось?

-СВЕРКАТЬ

Давайте его исследуем.

- Сколько букв в этом слове, а сколько звуков? Почему?(8 букв,7 звуков)

- Можете вы мне назвать орфограмму в этом слове. (Безударная гласная)

- Можно ли её проверить? (Нет)

- Это новое словарное слово. Запишем его в тетрадь. Выделим орфограмму.

- С точки зрения лексики, что означает слово СВЕРКАТЬ?

(ответы детей)

- А вот как объясняет значение этого слова толковый словарь.


СВЕРКАТЬ - ярко блестеть, сиять переливчатым светом. (Слайд 8)

1. Ярко сиять переливчатым светом. Сверкает молния. Сверкают языки огня.

2. Блестеть, выражая сильные чувства, страсть (обычно о глазах). Глаза сверкают гневом. В глазах сверкает радость.

3. Поражать, выделяясь умом, талантом, красотою.

4.Быстро двигаясь, совершать повторяющиеся движения.

Только пятки сверкают.(Слайд 9)


- А теперь давайте изменим слово СВЕРКАТЬ по временам (записать в тетрадь)

Задание 2.Измените глагол сверкать по временам(Слайд 10)

- Прочитайте, что у вас получилось.

сверкать

сверкал

сверкает

будет сверкать

(Слайд 11)

- Какую безударную гласную написали в этих словах? (е) Запомните написание этого слова.

4. Постановка темы и целей урока.

-Я взяла глагол сверкать в прошедшем времени и составила предложения. Прочитайте, пожалуйста.

Снег сверкал.

Солнышко сверкал.

Заря сверкал.

Огни сверкал.(Слайд 12)

- Согласны ли вы с таким написанием? Почему?

  Что необходимо знать о глаголах прошедшего времени?

- Глаголы в прошедшем времени изменяются по родам и числам.

-От чего зависит род и число глагола прошедшего времени?

-Род и число глагола прошедшего времени зависит от имени существительного, с которым он связан по смыслу.

Так, о чём пойдёт речь на уроке? (Дети определяют тему урока).

- Верны ли наши предположения, мы узнаем, если проведем исследовательскую работу.

5. Исследование (работа по карточкам)

- Перед вами таблица для исследования. Что за глаголы даны? В какое время вам надо их изменить? Измените глаголы, запишите их в таблицу, выделите окончания. (Слайд 13)


М. р.

он

Ж.р

она

Ср.р

оно

Мн.ч

они

петь





читать





играть






-Прочитайте первое слово. (Аналогично проверяются следующие слова)

Какие окончания они имеют? (Слайд 14,15,16)


М. р.

он

Ж.р

она

Ср.р

оно

Мн.ч

они

петь

пел

пела

пело

пели

читать

читал

читала

читало

читали

играть

играл

играла

играло

играли


- Подтвердилось ли наше предположение, что глаголы прошедшего времени изменяются по родам и числам? Какая часть слова изменялась у глаголов прошедшего времени?(Слайд 17)


Ед.число

Мн.число

м.р.

ж.р.

с.р.

л hello_html_m65950567.png

Вывод:

Продолжите предложения:

- в результате наблюдений за глаголами формы прошедшего времени, я делаю вывод, что глаголы в прошедшем времени в единственном числе…….

-в мужском роде они имеют……,

в женском роде-………,в среднем роде-……

-во множественном числе все глаголы прошедшего времени имеют…….

(Слайд 18)


- Как же изменятся предложения?(Слайд 19)

Снег сверкал.

Солнышко сверкал.

Заря сверкал.

Огни сверкал.


(Появляются окончания глаголов.)(Слайд 20)

Снег сверкал .

Солнце сверкало .

Заря сверкала .

Огни сверкали .


-Молодцы, вы отличные исследователи!!!А теперь оценим вашу исследовательскую работу (итоги по листам оценивания) (Слайд 21)

17 баллов и выше – «5»

10-16 баллов – «4»

9 баллов и ниже – «3»


Вы отличные исследователи! Спасибо за урок!



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Глагол

Номер материала: ДБ-626932

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.