Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему Изменение имён существительных по числам.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку на тему Изменение имён существительных по числам.

библиотека
материалов

Тема: Изменение имён существительных по числам.

Цели урока: формирование знаний у учащихся об изменении имён существительных по числам.

2. Повторение изученного материала об имени существительном; одушевленные и неодушевленные; имена собственные и нарицательные.

3. Развивать навыки письма, устной речи.

4. Воспитывать чувство товарищества.

Ход урока:

1. Орг момент.

Если хмуримся с утра,

Нам поможет доброта.

Встаньте, дети, подтянитесь,

И друг другу улыбнитесь!

2. Актуализация знаний.

Прослушайте пословицу:

Любишь своё поле – вырывай сорняки

Как вы понимаете эту пословицу?

Назовите гласную букву в окончании глагола?

Объясните правописание гласной буквы о в первом слоге слова сорняк?

Откройте тетради, запишите число, классная работа. А также запишите эту пословицу.

-Ребята, какую часть речи мы продолжаем изучать на уроке?

- Сегодня у нас с вами не просто урок русского языка, а урок – путешествие по имени существительному

-Ребята, а кто может подсказать, что берут в путешествие туристы?

- Да, нам нужен багаж знаний.

И первое, что мы положим в наш багаж, это те знания об имени существительном, которые мы повторяли на прошлых уроках.

-Что обозначает имя существительное?

-На какие вопросы отвечает имя существительное?

-Какие имена существительные отвечают на вопрос кто?

-Какие имена существительные отвечают на вопрос что?

Итак, багаж знаний готов. Отправляемся в путешествие.

- Как вы думаете, всё ли мы знаем об имени существительном?

Значит мы должны приобрести новые знания.

3. Минутка чистописания. Словарная работа.

- Наша первая остановка на станции «Словария».

- Запишите отгадки к загадкам.

1.Деревья, которые все время дрожат. (осины)

2.На жарком солнышке подсох и рвется из стручков …(горох)

3 Четыре колеса,

Резиновые шины,

Мотор и тормоза…

И что это? (Машина)

4. По ночам во мне Ванятка

До того задремлет сладко,

Что не хочется вставать.

Что за штука я? …( Кровать)

5.Место для выращивания овощей. (огород)

6.Одна двенадцатая часть года.(месяц)

-Подчеркните орфограмму. ( проверка на доске)

-Посмотрите внимательно на доску, если у вас ошибки – исправьте.

Поднимите руку у кого 1 ошибка.

Поднимите руку у кого 2 ошибки.

Итог: мы с вами проверили знания словарных слов на станции «Словария». Путешествуем дальше.

4. Повторение.

Останавливаемся на станции «Вспоминай-ка»

Дидактическая игра «Кто? Что?»  (укажи одушевлённые и неодушевлённые имена существ. укажите род)  Девочка, кошка, компьютер, змея, цветы,  тучи, трактор, бабочка, солнце, дом, море.

5. Изучение нового материала.

Следующая станция «Узнавай-ка»

-А сейчас давайте вернемся к пословице, которую мы записали в тетрадь.

Назовите имена существительные.

А теперь назовите имена существительные, которые обозначают один предмет.

Имена существительные, которые обозначают много предметов.

-Как могут изменятся имена существительные, если они могут обозначать один или несколько предметов?

туча (одна) – тучи (много) -Как могут отличаться? поле - поля

Дидактическая игра " Один - много". гриб - грибы, береза- березы, корова -..., собака-..., цыпленок -... .

6. Закрепление.

Станция «Закрепляй-ка»

Работа по учебнику стр 59 упр 167, стр 60 упр 168

Игра «Измени словечко»

Я называю имя существительное во мн.числе, а вы хором говорите имя существительное в ед.числе:

Цветок, парты, ножницы, окна, сливки, цифры, шорты.

А почему затруднились в словах ножницы, сливки, шорты?

А теперь играем наоборот, я говорю в ед, а вы во мн:

Стол, дверь, молоко, ручка, Иртыш, номер, аспирин.

-Почему затруднились в словах: Иртыш, молоко, аспирин?

7. Итог урока.

Наше путешествие по имени существительному на сегодня закончено.

- О какой части речи мы говорили?

-В каком числе стоят имена существительные, если они называют 1 предмет, много предметов?

8. Д/З стр 61 упр 171







Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров112
Номер материала ДВ-435385
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх