Конспект урока по русскому языку на тему «Когда глаголы особенно важны?» (3 класс)

Конспект урока по русскому языку 3 класс

УМК «Гармония»

Тема урока: «Когда глаголы особенно важны?»

Цель урока: Ознакомление учащихся с новой частью речи – глагол.

Задачи:

1. Формировать  представления о функциях глагола в речи.

2. Повторить  и обобщить  знания об уже известной части речи – имени существительном.

3. Развивать  логическое мышление, внимание, память, устную речь.

4. Воспитывать  чувство товарищества, взаимопомощи.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока.

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой на урок.

Слайд 1

Прозвенел и смолк звонок.
Начинаем наш урок.
Можно за партой тихонько сидеть,
А можно отправиться в лес –
Чудеса посмотреть.

Слайд 2

Улыбнитесь друг другу, садитесь

Руки? На месте!

Ноги? На месте!

Локти? У края!

Спинка? Прямая!

Открываем тетради, записываем дату (Сегодня у нас 14 ноября). Классная работа.

- Отгадайте загадку: Дом со всех сторон открыт,
                                    Он резною крышей крыт.
                                    Заходи в зелёный дом -
                                    Чудеса увидишь в нём!(Лес) Слайд 3

Ученик: Здравствуй, лес!
Дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою,
Что нам шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Всё открой, не утаи:
Ты же видишь, мы свои.

- Но наш лес необычный, это лес в стране русского языка и поэтому тайны леса – это тайны нашего родного русского языка.
2. Минутка чистописания.

Посмотрите, какой красивый лес. Слайд 4. Давайте изобразим его в тетрадях. Проведем минутку чистописания, подготовив наши руки к письму: включаем кран, намыливаем руки, тщательно моем их. (Показываю)

- Сегодня главными в нашем лесу заглавные буквы «Л» - это стройные деревья, строчные буквы «м» - широкие кустарники.Слайд 5

Учимся в тетради чистенько писать,

Буковки выводим, чтоб аккуратней стать.

3. Актуализация изученного о частях речи.

- Чтобы войти в лес, нужно составить предложение из слов.(в, извилистая, уводит, тропинка, лес)Слайд 6

- Запишите это предложение в тетрадь. (Извилистая тропинка уводит в лес)Слайд 7

- Найдите в этом предложении имена существительные. (Тропинка, в лес).

- Подпишите их.

- Зачем стоит предлог?

- Найдите в предложении имя прилагательное.(Извилистая).  

- С каким существительным оно связано? (Тропинка). Докажите.

4. Открытие нового знания.

а) Подводящий диалог

- Ребята, давайте вспомним, как надо вести себя в лесу?(Ответы детей)

- Обратите внимание, вы сейчас называли слова «кричать, мусорить, слушать, смотреть …»

– На какой вопрос они отвечают? Что обозначают эти слова?(Что делать?Действие)

- А кто знает, как называются эти слова, которые отвечают на вопрос что делать и обозначают действий? (Глаголы)Слайд 8

б) Формулирование темы урока.

- Есть ли глагол в предложении, который мы составили? На какой вопрос он отвечает?(Что делает?)

- Можно ли идти, бежать, лететь не совершая действий? А теперь представьте себе мир без действий, без движений. (Это будет застывший, неподвижный, мертвый мир, где остановилась жизнь)

- Какая тема нашего с вами урока? (Когда глаголы особенно важны?)Слайд 9

- В нашем волшебном лесу случилась беда. Прочитайте текст и догадайтесь, что произошло? (Исчезли все глаголы)

- Прочитайте предложение без глаголов. Изменяется ли смысл предложения? Понятно ли  такое предложение?

- Какая роль глаголов в тексте? (Без слов обозначающих действие не обойтись никак)

-Открываем учебник на стр. 90 и прочитаем правило.

- Так зачем нам нужны глаголы?

- А теперь поможем лесным жителям вернуть глаголы. Впишите подходящие по смыслу глаголы.

Зайцы – животные растительноядные. Летом ……….. травой, иногда грибами. Зимой в основном ……….. кору деревьев. Белки - животные всеядные. Они ……. ягоды, фрукты, орехи, грибы. Белка ……….. в дупле или в гнезде в форме неправильного шара.Медведь ………., одновременно наступая двумя лапами с каждой стороны. Бурый медведь ……….. мёд. За период зимовки медведь ……….  до 80 кг жира. Бурый медведь ……….. в красную книгу как вид под угрозой исчезновения.

- Прочитаем и проверим.Слайд 10

Физкультминутка. Слайд 11

- Откроем тетради. Упражнение 228-ое.

5. Подведение итогов урока. Рефлексия.

-Что нового узнали на уроке?

- Так для чего же нужны глаголы в речи?

Интересная часть речи

В русском языке живёт.

Кто что делает, расскажет:

Чертит, пишет иль поёт.

Вышивает или пашет,

Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит-

Всё расскажет нам …..

- Один художник (Татьяна Геннадьевна Рик)  изобразила глагол вот так.Он делает так много дел  сразу, что кажется у него несколько рук и ног. Слайд 12

- Оцените свою работу. С каким настроением вы заканчиваете урок? Слайд 13

- Я благодарю вас за хорошую работу. СПАСИБО!

- Домашнее задание – упр. 232