Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему К.Паустовский "Заячьи лапы" (3класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку на тему К.Паустовский "Заячьи лапы" (3класс)

библиотека
материалов

Предмет : Литературное чтение

Класс :3

Учитель: Костюченко Н.П.,КГУ «Средняя школа №4»

Тема: К.Паустовский "Заячьи лапы"

Назначение урока : интеграция самопознания в урок литературного чтения

Общая цель: учатся анализировать события и поступки главного героя через чувства переживания, сострадания, доброты и милосердия.

Ценность: праведное поведение

Качества: сострадание, чувства сопереживания и помощи

Задачи литературного чтения:

  • совершенствуют навык правильного, осознанного чтения;

  • развивают речь детей, наблюдательность;

  • учатся давать оценку событиям и поступкам

Ход урока

1. Орг. момент.

Эмоциональный настрой :

Глазки смотрят и видят,

Ушки слушают и слышат,
Сначала думаю, а потом говорю.
Помню, что в классе я не один,
Умею слушать мнение других

2. Проверка домашнего задания.

- Мы с вами продолжаем изучать произведения из раздела .Здесь мы знакомимся с творчеством писателей, которые свои произведения посвящали природе.

-Каких писателей и произведения вы знаете?

-Какие произведения вы читали не в учебнике, а самостоятельно?

-Чему учат эти произведения? Какова их главная тема?

3.Актуализация знаний

Цитата урока:

"Кто жесток с животными, тот не может быть добрым человеком".

( А. Шопенгауэр)

-Как вы понимаете это высказывание?

Речевая разминка (скороговорка)

Зайчишка – трусишка по полю бежал,

В огород забежал, морковку нашёл,

Сидит, грызёт. Иди прочь – хозяин идёт!

4.Работа над новым материалом:

а) Вступительная беседа.

- Мы уже знакомились с творчеством К.Паустовского. Писательская жизнь началась с желания все знать, все видеть и путешествовать.
На доске портрет писателя.

б)Самоопределение к деятельности (Создание проблемной ситуации)

- Сейчас мы с вами совершим путешествие и вы узнаете, где будут происходить события, описанные в рассказе К.Паустовского.

-Сядьте удобно, закройте глазки и представьте..

в)Позитивный настрой "Путешествие в лес".

- Где будут происходить события, описанные автором?

- Давайте прочитаем название произведения и подумаем, о ком оно?(о зайце)

г) Работа в группах:

-Вспомните все, что вы знаете о зайцах и составьте синквейн.

(группы составляют и зачитывают синквейн)

Словарная работа:

Ветеринар, оголец,  шамкать ,онучи ,лапти , пенсне , кратеры, коновал (подготовленные дети объясняют значение слов)

5.Первичное чтение произведения

Чтение 1 и 2 части рассказа учителем.

- Правильной ли была ваша догадка?

- Ребята, а из-за чего произошла эта история?

- Какое же грозное явление природы послужило началом истории?

Чтение 3 и 4 части учащимися

Вопросы по содержанию:

- Назовите действующих лиц этого рассказа.

- Зачем Ваня обратился к ветеринару?

- Зачем Ваня и дедушка отправились в город?

Вопросы на понимание:

- Почему ветеринар отказался лечить зайца? Что вы можете сказать об этом человеке?

- Почему ветеринар прогнал Ваню?

 - А как Ваня относился к больному зверьку? 
- Какие чувства испытывал Ваня?

- Кто и как помогал в спасении больного зайца? Зачитайте отрывок.

- Почему Ваня принимает такое участие в судьбе больного зайца?

Вопросы на оценку поступков:

- А вы бы помогли Ване и дедушке спасти зайца? Что вы предложили бы им? -Были ли в вашей жизни похожие случаи? Расскажите.

- Бывают ли случаи, когда животные помогают людям? Приведите примеры.

- Как вы думаете, что будет с зайцем потом, когда он совсем выздоровеет?

6. Ромашка Блума.

Составление характеристики главного героя.

Простой вопрос. –Кого Ваня понес в город?

Уточняющий вопрос. – Как вы думаете, Ваня знал, что заяц может не выжить?
Интерпретационный (объясняющий) вопрос.– Почему же он все таки понес зайца к доктору?

Творческий вопрос. – Что было бы, если бы Ваня не понес зайца в город?

Оценочный вопрос. – Ваня понимал, что он несет ответственность за жизнь зайца ? Почему?

Практический вопрос. – Как бы Вы поступили на месте Вани?

5. Обобщение.

-Какова главная тема этого рассказа? Каковы его главные мысли?

- Какие качества героев рассказа проявились ? (Доброта одних и равнодушие других.)

-Зачем же Паустовский рассказывает нам эту историю о зайце? (Чтобы вызвать желание бережно и заботливо относиться к животным.)

Итог. Рефлексия: исходя из темы урока, напишите на стикерах обращение к людям. О чем вы их попросите?

6. Домашнее задание: эссе на тему «Люди, будьте добры»

Автор
Дата добавления 31.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров113
Номер материала ДВ-572517
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх