Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Местоимение" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку на тему "Местоимение" (3 класс)

библиотека
материалов

Конспект урока по русскому языку

3 класс

Тема: «Местоимение»

Педагогические цели:

  • создать условия для определения местоимения как части речи;

  • формировать умение распознавать местоимения среди других частей речи;

  • развивать умение правильно употреблять местоимения в речи .

Планируемые результаты:

предметные:

  • распознавать местоимения среди других частей речи;

  • определять лицо и число местоимений

метапредметные:

  • понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя;

  • выделять группы слов по определённым признакам;

  • делать выводы из наблюдений;

  • обобщать сведения по изучаемой теме

личностные:

  • проявлять интерес к изучению русского языка

  • понимать,что правильная устная и письменная речь свидетельствует о культуре человека.


Задачи по формированию УУД:

  • коммуникативные (умение принимать ответственное решение при совместной деятельности в микрогруппе, построение речевых высказываний ,согласованность действий с партнёрами ,планирование учебного сотрудничества);

  • личностные (знать основные моральные нормы и уметь их выполнять, оценивать свои поступки и дела);

  • регулятивные(самоконтроль ,самооценка, целеполагание ,планирование ,прогнозирование, умение формулировать тему, коррекция);

  • познавательные(умение анализировать текст ,работать с текстом, классифицировать, ставить проблему, выделять существенное, наблюдать, обобщать, строить речевые высказывания, делать выводы и использовать полученные знания в практической деятельности).

Оборудование:

  • Учебник русского языка. Авторы : В.П.Канакина , В.Г.Горецкий. Издательство «Просвещение»2012г.


Этапы урока

Содержание урока

Формируемые УУД

Организационный момент


Побудительная мотивация.

Посмотрите на себя, на свою парту. Всё ли в порядке, всё ли готово к уроку? Посмотрите друг на друга.

Если хмуримся с утра,

Нам поможет доброта.

Встаньте, дети, подтянитесь

И друг другу улыбнитесь!


Личностные УУД.

Актуализация опорных знаний


У. —Ребята, наш урок мы начнём с минутки чистописания:

Что посеешь, то и пожнёшь . (пословица)

-Как вы понимаете смысл пословицы?

Лексический диктант:

  1. Растение семейства бобовых, а также его круглые семена, зёрна (горох)

  2. Полукустарниковое растение со сладкими обычно красными ягодами, а также сами ягоды (малина)

  3. Огородное растение; томат (помидор)

  4. Цвет золота (жёлтый)

  5. Четвёртый день недели (четверг)

  6. Цвет угля (чёрный)

  7. Приветствие при встрече (здравствуйте)

  8. Железнодорожный подземный электрический транспорт (метро)

  9. Овощ, растение с клубнями, богатыми крахмалом (картофель)

  10. Национальность и язык основного коренного населения России (русский)

(Дети объясняют написание словарных слов и говорят к какой части речи они относятся)

У.-Давайте прочитаем текст:

Филин – красивая птица. У филина длинные крылья жёлтого цвета. Глаза у филина красноватые. Филин – ночная птица.

У.-Что заметили вы в этом тексте?

Д.-В каждом предложении повторяется слово «филин».

У.- Какие слова мы употребляем, чтобы не было повторов?

Д.-Я, ты, мы, он, она, оно

У.—Ребята, а кто из вас помнит, как называется эта часть речи?

Д.—Это местоимения.

У.—Молодцы! Хорошо ли мы знаем эту часть речи? Что вы можете сказать о ней? (дети затрудняются ответить) Значит, какие задачи мы поставим перед собой на уроке?

Регулятивные УУД.

(выдвигают различные версии)






Целеполагание.


Д.—Мы должны узнать что-то новое о местоимении.

Что это за часть речи, что обозначает, на какие вопросы отвечает.

Как изменяется, как отличить её от других частей речи.

Когда в речи мы употребляем местоимения - это тоже важно знать.


Регулятивные УУД.


Изучение нового материала.


У.—Чтобы поближе узнать, что такое местоимение, давайте послушаем грамматическую сказку.

«Достойная замена»

-Будьте любезны,- обратилось как-то Существительное к Местоимению,-займите моё место на время, я уже всем глаза намозолило…

Действительно, чтобы не повторяться в речи много раз и не быть назойливыми, Существительное, Прилагательное и Числительное вместо себя оставляют своих заместителей – Местоимения. Заместители имён такие работящие и разносторонние, что в речи они употребляются чаще своих начальников, и уж во всяком случае местоимения он, она, они, оно могут заменить любое Существительное.


Д.—Во время разговора мы часто пользуемся местоимениями. Без них трудно обойтись в нашей речи— будут повторы.

Я и МЫ, ТЫ и ВЫ,

ОН, ОНА, ОНО, ОНИ –

Все слова отличные,

Важные и личные.

Это, без сомнения,

Все местоимения.


У.—Откройте учебник на стр.92.Прочитайте тему урока.

Найдите упр. 156. Рассмотрите рисунки и назовите местоимения.

У.-В учебнике у нас тоже есть правило. Прочитайте его и скажите, что нового вы узнали об этой части речи из правила?

Д.—Местоимения имеют лицо.

У местоимений 3 лица-1, 2, 3.

А ещё у местоимений есть число: единственное и множественное.

У.—с. 93 упр. 157

- Какие местоимения встретились в этом стихотворении?

Д.— Местоимения –я , ты.

У.— Что вы о них можете сказать? Чем вы можете воспользоваться?

Д.—Таблицей учебника.

Д.— Местоимение « я» 1л., ед. ч; местоимение «ты» 2л., ед. ч.



Познавательные УУД.

Коммуникативные УУД.

Закрепление изученного


1)Придумай предложение с местоимением.

(Я живу в Москве.)

2)Игра «Найди местоимение»

-Отгадайте загадку:

Моё стихотворение-

Про местоимения…

Утром-

Так заведено-

Разомкнёшь ресницы,

И к тебе идёт ОНО

Розовой жар-птицей…

А стемнеет- ОН придёт:

Тоненький,

Смущённый,-

Он на цыпочках войдёт

Долькою лимонной.

Срок прошёл – плывёт ОНА

В пелене тумана,

Круглолица и грустна,

Будто Несмеяна…

Кто же ОН, ОНО, ОНА? (месяц, солнце и луна)


У.-Какие местоимения вы услышали?

-Что такое местоимение мы с вами разобрались. Как вы думаете, какую задачу мы ещё должны решить с вами?

Д.— Мы должны научиться правильно использовать местоимения в речи.


Познавательные УУД.

Регулятивные УУД.

Физкультурная пауза

Услышав местоимения, дети хлопают в ладоши.)

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если он и я, и ты,

Если мы сорвём цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты.

И не будет доброты,

И не будет красоты,

Если только я и ты,

Если мы сорвём цветы.


Личностные УУД.

Познавательные УУД.

Продолжение работы по теме урока.

У.—А теперь вспомните, какие ещё цели мы ставили в начале урока.

Д.— Надо понять, зачем мы в нашей речи употребляем местоимения.

У.—Чтобы разобраться в этом, предлагаю выполнить следующее задание. (с.94 упр. 159)


Знакомство с новым словарным словом

У.- Прочитайте и отгадайте загадку:


То он Солнышко лучистое,
То он Облачко пушистое.
Лета ждать не захотел.
Ветер дунул - облетел!


Запись словарного слова «одуванчик» в тетрадь.

Списать загадку об одуванчике и подчеркнуть местоимения. Устно с помощью таблицы определить лицо и число местоимений.






Итог урока.



С какой частью речи познакомились?

Почему местоимения так называются?

Зачем мы используем местоимения в речи?



Рефлексия.



Что интересного было на уроке?

Чему научились?

Что сегодняшний урок принёс вам?

-Оцените себя по лесенке успеха


Домашнее задание.


с. 94 упр.160

Спасибо за урок!


























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров945
Номер материала ДВ-246105
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх