Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Местоимение" (3 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Местоимение" (3 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка.

Тема: Разбор местоимения как части речи.

Цели:

Развитие умений определять признаки местоимений, формирование алгоритма разбора местоимения как части речи и умений проводить его в нужной последовательности.

Совершенствование умений устной и письменной речи: нахождения речевых ошибок и их устранение (редактирование).

Оборудование: интерактивная доска, документ камера, телевизор, карточки.

Ход урока :

  1. Сегодняшний урок я бы хотела начать с текста (1 слайд) :

Однажды я шёл по лугу. Ко мне пристала ласточка. Ласточка кружилась около меня. Ласточка задевала меня за плечо и жалобно кричала, словно я отнял у ласточки птенца и ласточка просила отдать его обратно.


- Что это ? (Это текст)

- Всем понравился текст?

- Что здесь не так?

- Какой фразеологизм можно употребить, чтобы высказать мнение о тексте? («уши режет»)

- Что необходимо сделать , чтобы текст стал красивым и приятным на слух? ( отредактировать текст, вставив местоимения).

Работа с текстом по слайду

Однажды я шёл по лугу. Ко мне пристала ласточка. Она кружилась около меня. Ласточка задевала меня за плечо и жалобно кричала, словно я отнял у неё птенца и она просила отдать его обратно.

Молодцы!

- Как объяснить поведение ласточки? Прочитайте, в чём была причина такого поведения.

Я не понимал, что ей нужно. Дедушка разъяснил мне загадку. Человек идёт по лугу и спугивает сотни насекомых. Ласточка летает около человека и ловит их на лету. (По К. Паустовскому)


- Для чего нужны местоимения в тексте? ( Чтобы не было повторов)

- Какую роль выполняют местоимения? (Указывают на предметы, не называя их).

-Чем будем заниматься на сегодняшнем уроке? (Продолжим тему местоимений. Вспомним то, что мы уже знаем. И это будет нашей подготовкой к проверочной работе.)

2. Проверка д.з.

Вашим заданием было выписать лишние слова из группы слов. Прочитайте, что у вас получилось? (я, ты, он, она, оно)

Как можно назвать эту местоимения? (Личные)

- Почему? (указывают на лицо)

Все ли личные местоимения были выписаны?.(Нет)

- Каких не хватает? (Мы, вы, они) Как назвать эту группу местоимений?(Личные местоимения, мн.ч.)

Вывод.

- Итак, какие местоимения называются личными?

- Сколько их? (8)

- Назовите местоимения 1-го лица, 2-го л, 3л.)

3. Послушайте стих, какие местоимения вы услышали?

Стих:

Слушаю я сказку, -

Сердце так и мрет;

А в трубе сердито

Ветер злой поет.

Я прижмусь к старушке,

Тихо речь журчит,

И глаза мне крепко

Сладкий сон смежит.

Ответ детей (я, мне)

- Это одно местоимение или два разных? (Одно)

-Чем является «мне» по отношению к местоимению «я»? (Формой)

- Как образуются формы местоимений? (при постановке вопросов и разных предлогов.)

- Предлагаю вам образовать формы местоимения «я» при помощи ответа на вопросы и записать их в тетрадь.(2 слайд)

Был (кто?) (я)

спросил (у кого?) (у меня)

подошёл (к кому?) (ко мне)

спрятался (за кого?) (за меня)

ходил (с кем?) (со мной)

думал (о ком?) (обо мне)

Ученики записывают в тетрадь, а учитель на доске: я, у меня, ко мне, за меня, со мной, обо мне.

- Назовите орфограмму в записи данных сочетаний слов (пробел между предлогом и местоимением). Каждому из вариантов предлагаю по местоимению (ты, мы, вы, он, она, они)



Был (кто?)


спросил (у кого?)


(подошёл (к кому?)


спрятался (за кого?)


ходил (с кем?)


думал (о ком?)


Ты


У тебя



К тебе



За тебя



С тобой


О тебе


Вы


У вас



К вам



За вас



С вами


О вас


Мы


У нас



К нам



За нас



С нами


О нас





Он


У него



К нему



За него



С ним


О нём


Она


У неё



К ней



За неё



С ней


О ней


Они


У них



К ним



За них



С ними


О них

Вывод: местоимения – это изменяемая часть слова, при этом у личных местоимений меняется не только окончание , но и основа слова.

4. Проверка выходит один ученик из каждого варианта и проводит проверку при помощи документ камеры.


5. Физминутка. (Песня «Я, ты, он, она вместе дружная семья…»

6. Продолжим работу в тетради.

а)

Отгадайте загадки:

Начало – голос птицы

Конец – на дне пруда.

А целое в музее найдете без труда

( Картина)

.


В тетради я бываю

Косая и прямая.

В другом совсем значении

Я планка для черчения.

И, наконец, порою

В шеренгу вас построю.

(Линейка)

Отгадки напишите в строку, через запятую.

- Какой частью речи являются эти слова?( сущ.). Замените сущ. местоимениями, напишите через тире. Определите род

Запись в тетради:

Картина, линейка – она, ж.р.

б)Так говорят о людях. Продолжите поговорки, ответы напишите через запятую на следующей строке.

Надут как - (индюк)

Здоров как – (бык)

Упрям как – (осёл)

Увёртлив кА – (уж0

Запись в тетради:

Индюк, бык, осёл, уж – он, м.р.


Слайд. Из данных анаграмм составьте слова:

ЕРДЕОВ, ЦОСЕЛН, КОНО

Запись в тетради:

Дерево, солнце, окно – оно, ср.р.

Какие местоимения вас получились? Что вы можете о них сказать? (это мест. 3 л, ед.ч. Они изменяются по родам.)

Какого местоимения 3 лица не хватает? (они). Можно ли определить род данного местоимения? (нет, это мн.ч)

Можно ли определить род местоимений 1-го лица? А 2-го? (нет)

Вывод: Только у местоимений 3-го лица , ед.ч можно определить род.


Итак, сегодня мы с вами повторили все, что касается местоимений. Для того, чтобы наши знания укрепились и стали следующей составной нашего фундамента знаний, составим кластер по теме «Местоимение».



Местоимение

Самостоятельная часть речи

Указывает на предметы, не называя их

Личные местоимения 1,2,3 лица

Род, число

Формы местоимений- изменение основы


Как названье дать словам:

Я, ты, мы, и нам, и вам,

Кто и что, какой и сколько,

Этот, тот, такой и столько,

Наш, и ваш, и мой, и твой,

Их, его, её и свой?

Это, без сомнения,

Всё … (местоимения).


Восстановите предложения и запишите их в тетради:

нарисую ёлочку. А … что будешь рисовать?

Когда … приедет? Завтра … пойдём на речку.

Кого … ждёте?

Почему … улетают?





Автор
Дата добавления 28.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров75
Номер материала ДВ-490495
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх