Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему «Морфемные способы образования слов в русском языке».

Конспект урока по русскому языку на тему «Морфемные способы образования слов в русском языке».

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: «Морфемные способы образования слов в русском языке».

Цели:

  1. обобщить и систематизировать знания о морфемных способах образования слов;

  2. развивать умение правильно проводить морфемный и словообразовательный разбор слов;

  3. развивать интерес к изучению русского языка;

  4. развивать навык работы с текстом.

Задачи:

1) Образовательные:

-повторить изученные сведения о составе слова и морфемных способах образования слов;

-продолжить работу по формированию навыков грамотного письма.

2) Воспитательные:

-воспитывать внимание к слову;

-развивать познавательные интересы и познавательную активность учащихся.

3) Развивающие:

-развивать логическое мышление учащихся,

-развивать умение ставить задачи, находить пути их решения и анализировать результаты, делать выводы;

-совершенствовать культуру речи учащихся

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, карточки для индивидуальной работы.

Ход урока.

Найти корень слова – это значит найти внутренний затаённый смысл – то же, что зажечь внутри фонаря огонёк.

(М.А. Рыбникова)

1. Организационный момент.

1. Работа с эпиграфом. (Слайд 2)

- Объясните, как вы понимаете смысл высказывания.

- Подберите однокоренные слова к «затаённый» (как вы понимаете это слово).

- Найдите однокоренные слова.

2. Опрос. (Слайд 3)

Что такое корень? Основа? Приставка? Суффикс? Окончание?

Назовите основные способы образования слов в русском языке. (Примеры).

3.Определите, какое из слов-отгадок соответствует модели -ица. Какое значение имеет суффикс в этом слове. Подберите слова к этой словообразовательной модели.

Загадки.


а) Спинкою зеленовата, в) Уж очень вид у них чудной:

Животиком желтовата, У папы - локоны волной,

Чёрненькая шапочка А мама ходит стриженой.

И полоска шарфика. (Слайд 4-5) За что она обижена? (Слайд 8-9)


б) С неба солнце золотое г) Вся макушка в дырках мелких-

Золотые льёт лучи. Горечь горькая в тарелках. (Слайд 10-11)

В поле дружною стеною

Золотые усачи. (Слайд 6-7)

(синиц-а, пшениц-а, льв-иц-а, переч-ниц-а).

4. Найдите слова с приставками, объясните их правописание:

Подставка, рассказчик, исчезать, предположение, воспаление, сделать, беспокойный, здание, здоровье, вписать, бесчувственный, низвергаться, расстилаться, превосходный, прикрыть (дверь) , приморский пляж, преодолеть преграды, прибывать к станции, пребывать на вокзале.

5. Лексическая работа (Слайд 12-13)

Красив и печален русский лес в ранние осенние дни. Медленно кружатся в воздухе и падают с берёз невесомые жёлтые листья. Ещё цветут поздние цветы. Прозрачен и чист воздух. Прозрачна вода в лесных канавах и ручьях. Каждый камешек виден. Тихо в осеннем лесу.

- Озаглавьте текст.

- Найдите однокоренные слова (Лес, лесных)

- Найдите формы слова.(Осенние – осеннем, лес – лесу).

- Найдите антонимы. (Ранние – поздние)

- Найдите слова к схемам:

6. Составьте слова по словообразовательной модели:

-оватый, -щик , -ость .

- Объясните значение суффиксов в этих словах.

7. Выполните морфемный и словообразовательный разбор слов:

Внедорожник, отсеребрилась, пришкольный, лесоруб, телефон-автомат. (Слайд 14)

Одновременно 3 ученика работают с карточками.

8. Игра «Собери слово».

Я задумала слово:

1) приставка у него такая же, как в слове подземный,

2) суффиксы такие , как в слове грузовик

3) окончание такое, как в слове школьник

4) корень такой, как в слове осинка

(подосиновик) (Слайд 15)

1) приставка у него такая же, как в слове закинуть

2) суффикс такой , как в слове сказка,

3) окончание такое, как в слове котлета,

4) корень такой, как в слове склад.

(закладка) (Слайд 16)

1) приставка у него такая же, как в слове безделье,

2) суффикс такой , как в слове красный,

3) окончание такое, как в слове грубый,

4) корень такой, как в слове зазвучал.

(беззвучный) (Слайд 17)

1) приставка у него такая же, как в слове обговорить,

2) суффикс такой , как в слове читаешь,

3) окончание такое, как в слове петь,

4) корень такой, как в слове придумал.

(обдумать) (Слайд 18)

1) приставка у него такая же, как в слове окрик,

2) суффикс такой , как в слове горка,

3) окончание такое, как в слове снега,

4) корень такой, как в слове ценный.

(оценка) (Слайд 19)

1) приставка у него такая же, как в слове подбежать,

2) суффиксы такие , как в слове возил,

3) окончание такое, как в слове ходила,

4) корень такой, как в слове пилка.

(подпилила) (Слайд 20)



8. Рефлексия

9. Домашнее задание:

Упр. 180 и придумать по пять слов к игре «Собери слово».


Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров140
Номер материала ДВ-136793
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх