Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Морфологический разбор имени существительного" (5класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Морфологический разбор имени существительного" (5класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема : Морфологический разбор имени существительного.

Цели:

-повторить и углубить сведения об имени существительном;

-формировать умения по определению морфологических признаков

имени существительного;

- воспитать чувство гуманности, любви к близким людям.



Ход урока.

I.Организационный момент.

II. На экране текст и учащимся предлагается задание.

-В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

Л…карство

Доктор проп…сал больной горькое л…карство.

Захв…рала мать Лены.

Маме было неприятно его пить.

Предлож…ла Лена выпить л..карство за мать.

Девоч( ) ке стало жаль маму.

(Захворала мать Лены. Доктор прописал больной горькое лекарство. Маме неприятно было его пить. Девочке стало жаль маму. Предложила Лена выпить лекарство за мать.)

III. Вставьте пропущенные буквы и определите падеж имён существительных.

IV. Продолжите рассказ словами:

Мама рассмеялась и сказала…

(Объясните постановку знаков препинания).

V. Выполните синтаксический разбор предложения:

Доктор прописал больной горькое лекарство.

-Какая часть речи в этом тексте встречается чаще других?

Вывод: имя существительное – самая представительная часть речи. Почти каждое второе слово в нашей речи – имя существительное.

-Дайте определение имени существительного.

VI. Из текста выписать существительные и выделить в них окончания. (Задание выполняется по вариантам. 1 вариант выписывает существительные 1 склонения; 2 вариант выписывает существительные 2 склонения; 3 вариант выписывает существительные 3 склонения).

VII. Поставьте данные слова во множественном числе:

лекарство

доктор

директор

сторож

инженер

шофёр

Расставьте ударение в этих словах.

-Расскажите о собственных и нарицательных именах существительных. Найдите в тексте собственное имя существительное.

-Расскажите об одушевлённых и неодушевлённых именах существительных.

VIII. Выписать из текста одушевлённые и неодушевлённые имена существительные ( работа по вариантам)

Деление на одушевлённые и неодушевлённые не всегда совпадает с делением всего существующего в природе на живое и неживое. Так к одушевлённым относятся следующие имена существительные:мертвец, валет, леший, идол, а к неодушевлённым: народ, толпа, детвора, стая, группа, молодёжь….

Названия небесных светил – существительные неодушевлённые, но те же слова как названия богов – одушевлённые: изучать Юпитер, но почитать Юпитера.

IX. Объяснение нового материала. ( Работа с учебником_) Учащиеся читают план морфологического разбора имени существительного.

Проводится морфологический разбор 2-3 существительных из текста.

X. Самостоятельная работа. Ученикам предлагается составить синквэйн.

XI. Д.з. Выполнить морфологический разбор существительных из упр. 234.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 02.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1231
Номер материала ДВ-114913
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх