Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Наклонение глагола" 7 класс

Конспект урока по русскому языку на тему "Наклонение глагола" 7 класс

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



Краткосрочное планирование (КСП) урока русской речи

учителя русского языка и литературы

КГУ «Общеобразовательная средняя школа №1 г. Приозерск»

Артыкмуратовой Ферузы Алибеккызы



Дата: 08.12.2014

Урок: Русская речь

Класс-7 «Ә»

Тема урока

Глагол. Наклонение глагола.

Цели урока

Знать о глаголе как о части речи: лексическое значение, разнообразие морфологических категории и форм,

Понимать особенности морфологической функции глагола (совершенный, несовершенный вид, неопределенная форма глагола, время и наклонение глагола),

Уметь отличать особенности морфологической функции глагола, употреблять в речи глаголы в изъявительном, повелительном и в условном наклонениях.

Основные идеи, отработанные по теме урока

Глагол – самостоятельная часть речи.

Наклонение глагола.

Результат обучения

Знают о глаголе как о части речи: лексическое значение, разнообразие морфологических категорий и форм,

Понимают особенности морфологической функции глагола (совершенный, несовершенный вид, неопределенная форма глагола)

Умеют отличать особенности морфологической функции глагола, употребляют в речи глаголы в изъявительном, повелительном и в условном наклонениях

Вид, тип урока

Частично-поисковый, усвоение нового материала

Используемые стратегии и методы обучения

Создание коллаборативной среды, научить учащихся самообучению и взаимообучению, оцениванию и самооцениванию в процессе урока. Для достижения цели будут использованы стратегии 7 модулей программы: новые подходы в преподавании и обучении, обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения, обучение талантливых и одаренных учеников, преподавание в соответствии с возрастными особенностями учеников, использование ИКТ в преподавании и обучении

Ресурсы

ИКТ, слайды, постер, маркер, стикер, бумага А-3, смайлики.

Межпредметная связь

1. Казахский язык

2. Литературное чтение

3. Рисование

Основные источники

Учебник Русская речь 7 класс

Методическое руководство Русская речь 7 класс




Вид деятельности (краткий ход урока с указанием подходов и времени)

Действия учителя


Действия ученика

Оценивание

Вводная часть

Использование ИКТ

(слайд№1)

5 мин.


















(слайд№2)





(слайд№3)


  1. Положительный

психологический

настрой: организует и активизирует учащихся, создаёт положительный

эмоциональный настрой.


2. Друзья мои! Я очень рада

Войти в приветливый ваш класс

И для меня уже награда Вниманье ваших умных глаз

Я знаю: каждый в классе – гений

Но без труда талант не впрок

Скрестите шпаги ваших мнений

Мы вместе сочиним урок!


3. Делит класс на группы:

1 группа – «Время»

2 группа – «Вид»

3 группа – «Наклонение»


4. Отгадайте загадку:

Часть речи, которая упала с

печи, ударилась об пол,

называется… /глагол/

Оглашается новая тема, цель

урока.


5. Знакомит с видом оценивания

учеников: «Магазин смайликов»

1. Готовы начать урок.
















2.Вспоминают правила группы.



3.Определяют критерий успеха:

- Я знаю…

- Я умею…

- Я могу...




























I Этап

Прием диалогового обучения: игра «Экспресс-опрос»

Использование ИКТ(слайд№4)

3 мин

І Этап «Знание»

Задает вопросы по теме «Глагол».

  • Что такое глагол?

  • Что такое неопределенная форма глагола?

  • Какие виды есть у глагола?

  • Что такое спряжение глагола?

  • Сколько времени у глагола?

  • Какую синтаксическую функцию выполняет глагол?

Следит за правильностью ответов учащихся.



Отвечают на вопросы, приводят примеры.

Формативное /смайлики/

Управление и лидерство в обучении.

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями

11 мин.


(слайд№5)


ІІ Этап «Понимание»

1.Дает задание командам составить постер по темам «Вид глагола», «Время глагола», «Наклонение глагола».


2.Презентация постеров.




3.Объясняет новую тему, используя слайды.

Составляют постер.

Два участника

выходят к доске и защищают постер своей группы, остальные внимательно слушают, отвечают на приготовленные вопросы, задают вопросы.



Взаимооценивание

Обучение критическому мышлению: ответы на разного вида вопросы.

Использование ИКТ

(слайд№6)

8 мин.


III Этап «Применение» - На этом этапе вы должны показать свои полученные знания на практике.


Работа с текстом

«Родник» Д.Досжанов

  1. Выразительное чтение.

  2. Устные ответы на вопросы.

  3. Самостоятельная работа.

Выписать по одному глаголу и изменить по видам, временам и наклонениям.








Читают текст.

Отвечают на вопросы.

1 группа – изменяет глагол по видам, 2 группа – по временам, 3 группа – по наклонениям.


Формативное /смайлики/

Использование ИКТ


(слайд№7)

2 мин.


Физминутка.

Игра «Найдите 10 глаголов»

Дает время каждому участнику 20 секунд.


Из каждой команды выходит по одному ученику и находит побольше глаголов за указанное время.

Оценивание групп

Обучение в соответствии с возрастными особенностями

Использование ИКТ



(слайд№8)

5 мин.

IV Этап «Анализ»

Задание: поставить глаголы в разные формы наклонения.

Выявляет трудности работы, комментирует ответы, выступления учащихся, объясняет слабым ученикам задания.

Выходит 1 ученик, выполняет у доски.

Прочитать, посидеть, сходить, делать, петь, рисовать.

Взаимопроверка и самопроверка с интерактивной доской.

Формативное


Использование ИКТ


(слайд№9-13)

6 мин.


V Этап «Синтез»

Интерактивный тест на тему «Определи наклонение глагола!»






Слушает комментарий учителя, вовлекается в учебный процесс.

Самооценивание,

взаимооценивание

Оценивание для обучения и оценивание обучения.

2 мин.

VІ Этап «Оценка»

Организовывает обратную связь. Раздает листы самооценивания.

Просит лидеров команд ознакомить с оценками.

Берут листы самооценивания и заполняют.

Лидеры команд сдают свои листы оценивания.

Самооценивание

Управление в

обучении


3 мин.


1.Рефлексия.

- У какой группы больше смайликов?

- Мы взобрались на ПИК успеха?

2.Домашнее задание. Упр.8,9

на стр. 80

3.Суммативное оценивание учителя.

Считают смайлики, подводят итоги.

суммативное























Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров418
Номер материала ДВ-325468
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

7 дней назад

Разработка очень понравилась, учтены особенности учащихся с казахским языком обучения. Доступно, интересно, познавательно.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх