Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Письмо строчной буквы я" (1 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по русскому языку на тему "Письмо строчной буквы я" (1 класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок письма в 1-м классе Учитель: Л.А.Решетова

Планируемые результаты деятельности:

Предметные

писать строчную букву «я» и правильно выполнять соединения с другими буквами в слогах, словах, предложениях

Метапредметные

- регулятивные: понимать учебную задачу урока, анализировать и осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя

Задачи:

- формировать фонематический слух, совершенствовать навык письма;

- развивать речь, внимание, память , воображение; расширять кругозор детей и обогащать словарный запас;

- развивать умение работать в сотрудничестве.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I. Организационный момент



-Улыбнитесь друг другу, пожмите руки.

-Я желаю вам хорошего рабочего настроения!


-Посмотрите на этот знак. Что он обозначает?

Приветствуют друг друга.



Поговаривают правила работы в группе.

Личностные

формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности


II. Актуализация знаний, создание проблемной ситуации.




-Хочу начать урок с одной загадки:

Круглое, румяное,

Я расту на ветке

Любят меня взрослые

И маленькие детки.


-Какие слова помогли догадаться, что это яблоко?



У каждого на парте лежит раскраска «яблоко».


-Давайте проведём звуко-буквенный анализ слова яблоко.

-Сколько в этом слове букв, а звуков? Почему?

-А сможем ли мы записать это слово письменными буквами?

Отгадывание загадки

-Яблоко






-Высказывания детей


-Разминка пальцев.

-Штриховка раскраски.


Проводят звуко-буквенный анализ.



Ответы учащихся


Проба => Затруднение: мы не умеем писать –я- прописную.

Коммуникативные: Оформлять свои мысли в устной форме

Познавательные: развиваем умение извлекать информацию из загадки;

Выявлять сущность, особенности объектов;

На основе анализа делать выводы

- находить ответы на вопросы, используя информацию схем (звуко-буквенный анализ слова)


-ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

Регулятивные:

- осуществлять самоконтроль;

-овладевать умением прогнозировать;


коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

-совместно договариваться о правилах работы в парах и следовать им

III. Проблемное объяснение нового знания




  • Какова тема этого урока?

  • Какие учебные задачи мы ставим перед собой?



-Объясните алгоритм написания буквы я.



-Учитель предлагает смоделировать прописную букву –я, используя жгутики из пластилина.


- Показ на слайде.

- Показ на доске.

-Письмо в воздухе.


- Обведите самую красивую букву.

- Помогите соседу по парте найти самую красивую букву.


- Письмо прописной буквы –я.

- Научиться писать –я- прописную, слоги и слова с буквой я.

Состоит из элементов: две наклонные линии с закруглением внизу и овала.


Моделирование






-Письмо в воздухе, письмо по точкам, самостоятельное письмо









Метапредметные(УУД)


регулятивные:

-определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- под руководством учителя планировать свою деятельность на уроке;

- определять последовательность

действий на уроке.

-анализировать написание буквы в соответствии с эталоном;


познавательные:

-добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт


предметные

-знакомство с алгоритмом написания строчной буквы;

-знания о букве и звуках;

Физкультминутка

Выполнение двигательных упражнений


- Учитель объясняет соединение буквы –я с другими буквами.

-МЯ, ЯБ




- Сможем ли сейчас написать слово ЯБЛОКО?






Письмо по точкам, самостоятельное письмо.



Ответы учащихся.



-Самостоятельное письмо.



IV. Первичное закрепление



.


- Составьте с этим словом предложение.


-Молодцы, а сейчас составьте предложение из слов в конвертике.



-Какое яблоко?




- Что нужно знать, чтобы правильно записать предложение?



- Запишите предложение в тетради в следующей строке.

Учитель проходит по рядам, наблюдает за выполнением задания учащимися.

-Проверьте правильность выполнения задания, если есть ошибки, исправьте их.

-Какое задание можете предложить к этому предложению?





_-Дети составляют предложения (устно).


_-Выкладывают из слов предложение:


НА СТОЛЕ ЛЕЖИТ ЯБЛОКО


-Ответы детей.


- Предложение начинается с большой буквы, в конце предложения ставится точка, слова пишутся отдельно.


Самостоятельное письмо с комментированием.




-Самопроверка, коррекция.


Ответы детей:

-подчеркнуть буквы, обозначающие гласные звуки.

-поставить ударение.

- разделить на слоги.







Регулятивные:

-идёт планирование последовательности действий для достижения конечного результата.

Познавательные:

-перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса

V.Рефлексия



  • Какие учебные задачи были поставлены на уроке?

  • Вы научились писать строчную букву –я-?

  • В чём вы испытывали затруднение на уроке?


Учащиеся проговаривают задачи урока, достигнут или нет результат, о трудностях, с которыми встретились на уроке.

Цель: способствовать формированию рефлексии (УУД – регулятивные, коммуникативные)






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-379128
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>