Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Наречие как часть речи.Обобщающий урок" (4 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Наречие как часть речи.Обобщающий урок" (4 класс)

Скачать материал

Тема: Наречие как часть речи. Обобщающий урок.

 

Цели:  1) Обобщить и систематизировать значения учащихся о наречии как    

                самостоятельной, неизменяемой части речи. Повторить правописания и      

                грамматические категории наречия;

            2) Продолжить словарно-орфографическую работу и работу по развитию  

               речи;

3)   Пробуждать у учащихся любовь и бережное отношение к природе.

 

Ход урока

1.  Выяснение роли наречий. Лингвистический эксперимент.     Работа по группам.

У. Мы изучили многие части речи и, говоря о каждой, выяснили, какова же их роль. Давайте теперь попробуем определить роль наречий в языке,  для этого проведем лингвистический эксперимент.

Дети убирают наречия из фрагмента сказки С Маршака «Двенадцать месяцев» (3-ий фрагмент сказки)

- Каким стал текст?

Д. Менее точным, менее выразительным 2. Закрепление понятия «наречие»

У. Я прочитаю стихи Чуковского, Тютчева, а вы найдете в них наречия и докажите (по памятке), что это именно они. Звучит стихотворение

1)   Дети читают наизусть

2)   Поморфемное письмо.

Но однажды поутру Прискакала кенгуру, Увидала усача,

Закричала сгоряча: «Разве это великан?»

 

Неохотно и несмело Солнце смотрит на поля Чу! За тучей прогремело. Принахмурилась земля

Дети находят наречия и доказывают по каким признакам они их узнали

Далее учитель дает поморферное  письмо, цель которого - увидеть морфемы

наречия:

Свисток не-мног-о по-свист-е-л, Мах-ну-л крыл-ом и у-лет-ел

 

2.  Работа у доски по парам

На доске записаны отрывки из стихов, известных детям, с пропущенными наречиями.

      Он срывал пучки смолистых жал

Глупый, для чего-то их жевал.

И …, … ко мне запрыгал.

И еще смешнее закричал.

(«смешно, смешно» Н.Гумилев, «Кенгуру»)

 

Под ветром  веющим 

Дрожит, взметается,

На нем, млеющим,

            ... качается.

(«светло»; К.Бальмонт, «Снежинка»).

4.  Словарно-орфографическая работа
1. Работа со «свитком» наречий.

У. Возьмем «свиток» наречий и попытаемся подобрать к ним синонимы. Мелко(неглубоко),   внезапно   (неожиданно),   тихо   (неслышно),   близко (недалеко), тяжело (нелегко), много раз (неоднократно), срочно (немедленно), свободно (непринужденно).

Мы  с  вами  говорим,  что  наречия  делают  нашу речь  более точной, выразительной. Попробуем заменить фразеологические сочетания наречиями. Задание это достаточно сложное: нужно сначала понять смысл устойчивого словосочетания, а потом подобрать подходящее наречие (можно с глаголом). Идти черепашьим шагом (медленно),

кот наплакал (мало),

   как по маслу (хорошо),

   встать чуть свет ( рано),

 рукой подать (близко),

          яблоку негде упасть (тесно).

Дети записывают наречия и разбирают их по составу.

5.  Занимательная игра «Кто быстрее?»

1)  Учитель записывает в столбик наречия с частицей не и просит подобрать к
ним синонимы. Выигрывает тот, кто быстро и правильно подберет
синонимы.

Слова: неаккуратно, неясно, немного, невысоко, недалеко, неплохо, негрязно

2)  Конструирование предложений с полученными наречиями.

6.  Припоминание теоретического материала по наречию.
У. Прочитайте восстановленные слова Что их объединяет?

Д. Все они являются наречиями.

У. Чем отличаются наречия от других частей речи ?

Д. Наречия - неизменяемые слова, они поясняют глаголы. Их даже называют «приглаголие», но они могут пояснять и прилагательные. У. Что свидетельствует о их неизменяемости?

Д. Отсутствие окончания

У. Какова роль наречий в языке?

 Ответы детей.

7.  Повторение грамматических категорий наречия.

У. Итак, мы с вами выяснили, что наречия делают нашу речь более яркой, образной, конкретной, точной. Они достаточно часто встречаются в речи, и мы должны уметь грамотно их писать.


 


У. Перед вами перфокарты, наречий:

налево

справа

досыта

сегодня

горячо

засветло

светло

Вставьте пропущенные буквы в столбиках

 

наконец

неуклюже

певуче

сейчас

влево

сначала

         сегодня


 

Примечание: В предъявленных словах пропущены буквы, обозначающие слабые позиции гласных. Взаимопроверка работы по «ключу». Повторение правописания наречий Выполнение задания детьми с записью в тетрадь.

8. Связь наречий с другими словами.

У. Запишите предложение, разберите его, чтобы подтвердить наши представления о связи наречий с другими словами в предложении:

 

Серый день ползет лениво,

   И болтают нестерпимо

 На стене часы стенные

   Языком неутомимо.

Дети разбирают предложение по членам, составляют схему. Работа со словосочетаниями.

У. Выпишите из первого простого предложения словосочетания группы подлежащего и группы сказуемого, определите вид связи.

На доске.

 

день (какой?) серый

 

Д. Словосочетание, именное, вид связи - согласование

 

ползет (как?) лениво

 

- Словосочетание глагольное, вид связи - примыкание.

У. Из второго простого предложения выберите словосочетания, где одно из слов - наречие.

Д. Болтают (как?) нестерпимо

 

- Словосочетание глагольное, вид связи - примыкание.

Далее следует обсуждение наблюдений,  формулировка выводов о связи наречий с другими словами в предложении .

9. Занимательный материал. Буриме

У. Мы сегодня много работали со стихотворными текстами Давайте попробуем сами составить стихотворение на заданную рифму.

 

         далеко           глубоко

                                                      ……весело ……….высоко

Составление детьми четверостишия по зарифмованным концам. Чтение

того, что получилось.

10. Развитие речи. Сочинение-миниатюра на фоне Музыки  П.И. Чайковского «Времена года. Весна» (коллективная работа).

      Цель: настроить детей на лирический лад.

 

На солнце темный лес зардел

В долине пар белеет тонкий

                                   И песню раннюю запел

                                   В лазури жаворонок звонкий.

 

У. Если бы меня спросили, какое время года я люблю больше всего, я ответила бы: «Конечно, весну. Весна, по-моему, самое прекрасное время года!» Весной все на земле пробуждается к новой жизни. Тает снег, появляется молодая трава, на деревьях распускаются свежие листочки. Весной возвращаются к нам перелетные птицы и начинают вить гнезда.  Я люблю наблюдать за весенней природой Весна - это обновление в природе, именно за это я и люблю ее.

11. Итог урока

У. Какие представления о наречии нам сегодня удалось уточнить?

Ответы детей.

Д/З.

У. Подберите из текстов художественной литературы предложения, в состав которых входили бы наречия. Выпишите с ними словосочетания и разберите их.

Прощаться настала пора Журнал закрывать нам пора С ним узнал ты много слов И много всяких всячин, И если ты запомнил их. Не зря урок был наш потрачен.

 

Выставление оценок (комментарий).

Урок окончен.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по русскому языку на тему "Наречие как часть речи.Обобщающий урок" (4 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Руководитель организации

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 123 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.01.2016 972
    • DOCX 47 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Токсанбаева Диля Абраловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Токсанбаева Диля Абраловна
    Токсанбаева Диля Абраловна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 21119
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика преподавания информатики в начальных классах

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 41 человек из 15 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие критического мышления у младших школьников в условиях обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 27 регионов

Мини-курс

Управление стрессом и эмоциями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 46 человек из 20 регионов

Мини-курс

Детские и взрослые эмоции

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология и педагогика в работе с подростками

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 24 регионов