943759
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Наречие" (4 класс по системе Л.В.Занкова)

Конспект урока по русскому языку на тему "Наречие" (4 класс по системе Л.В.Занкова)

библиотека
материалов

Урок русского языка в 4 классе, 2 четверть

по программе Л.В.Занкова

(Ковязина Е.В., учитель начальных классов

МКОУ «СОШ № 2» г. Нарткала )


Тема: Наречие.


Тип данного урока: усвоение новых знаний.

Методы: частично-поисковый, словестный, наглядный.

Цель урока: создать условия для ознакомления учащихся с новой самостоятельной частью речи – наречием.

Личностные:

  • содействовать развитию мотивации к учёбе, интереса к новому учебному материалу;

  • содействовать формированию умения оценивать результаты своих действий.

Метапредметные:

  • содействовать развитию умений работать с информацией, устанавливать причинно-следственные связи, осуществлять синтез.

Познавательные:

  • создать условия для учебного взаимодействия учащихся.

  • развивать способность ставить учебные задачи и цели, планировать их реализацию и оценивать свою деятельность.

Предметные задачи:

  • продолжить знакомство с новой частью речи – наречием; формировать у детей чувство языка (умение выражать свои мысли и понимать других);

  • развивать умение дополнять предложения наречиями; правильно ставить вопросы, находить члены предложения, к которым примыкают наречия; выявить морфологические признаки наречий;

Оборудование:

  • учебник «Русский язык» А. Поляковой;

  • карточки с заданиями;

  • компьютер, проектор,экран;

  • презентация.


Ход урока


  1. Организационный момент.

Учитель: Посмотрите друг на друга – улыбнитесь друг другу (подарите друг другу хорошее настроение), посмотрите на меня – подарите мне хорошее настроение (улыбнитесь мне). Я желаю вам, чтобы наш урок прошёл в таком же хорошем настроении.

  1. Чистописание.

Нн Ннн Нннн

Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дела гож.

Учитель: - Как вы понимаете эту пословицу?

  1. Словарный диктант.

Непоседа, ненастный, ненавидеть, нельзя, негодовать, неволить, снегирь, печаль.

(Учащиеся объясняют где слабая позиция, на какой слог падает ударение)

  1. Разбор предложения.

Солнце невысоко поднялось над горизонтом.

Учитель: - Какие члены предложения поясняют наречия?

V. Актуализация знаний.

Слайд № 2

Учитель: - С какой частью речи мы познакомились на прошлом уроке?

Дети: с наречием

Учитель: - Что такое наречие?

Учитель:- На какие вопросы отвечает?

Учитель: Наречия появились в русском языке позже других частей речи. Слово наречие – очень старое, оно встречается в древнерусском языке. Корень речь как бы связывает его с глаголом. Древние римляне называли эту часть речи «приглаголием». Русские грамматисты называли её точно также, видя её функцию в том, что оно должно быть при глаголе или накладываться на глагол – на речь – наречие.

Учитель: - У наречий много секретов, с которыми мы ещё должны познакомиться, но кое-что мы узнаем сегодня.


  1. Знакомство с новой темой.


- Выяснение признаков наречий. Запишите словосочетания.


Читаю хорошо, пою громко, закончу завтра.

- Какую часть речи поясняют наречия?

Слайд № 3

Наречие обозначает признак действия, если относится к глаголу.


Учитель: Прочитайте словосочетания.

Яйцо всмятку, чтение вслух.

Учитель: - Какую часть речи поясняют наречия?

Слайд № 4

Наречие обозначает признак предмета, если относится к существительному.

Учитель: Прочитайте словосочетания.

Довольно скучный, наполовину пустой.

Учитель: - Какую часть речи поясняют наречия?

Слайд № 5.

Наречие обозначает признак другого признака, если относится к имени прилагательному.


  1. Работа в парах.

Учитель: Сейчас поработаем в парах. Возьмите карточки и выполните задания.


1 ряд – просклонять словосочетания яйцо всмятку

2 рядпроспрягать словосочетание говорить громко

3 ряд - изменить словосочетание работать хорошо по временам и по родам.


Задание. РАБОТА В ПАРАХ.

1 ряд

1. Просклоняйте словосочетание яйцо всмятку.

И. п.________________________________________

Р. п._________________________________________

Д. п._________________________________________

В. п._________________________________________

Т. п._________________________________________

П. п._________________________________________

2. Сделайте вывод об изменении наречия по падежам.

2 ряд.

1. Проспрягайте словосочетание говорить громко.

Ед. число

1 лицо. Я________________________________________

2 лицо. Ты________________________________________

3 лицо. Он_________________________________________

Мн. число

1 лицо. Мы_________________________________________

2 лицо. Вы_________________________________________

3 лицо. Они. _________________________________________

2. Сделайте вывод об изменении наречия по лицам и числам.

3 ряд.

Задание. РАБОТА В ПАРАХ.

1. Измените словосочетание работать хорошо по временам и по родам .

Наст. вр. (что делаю?)_______________________________________

Пр. вр. (что делал?)________________________________________

Буд. вр. (что буду делать?)___________________________________

По родам.

Ж. р. (она)_________________________________________

М.р. (он)_________________________________________

Ср. р.(оно) _________________________________________

2. Сделайте вывод об изменении наречия по временам и по род


Вывод:

Дети: Наречия не склоняются, не спрягаются, не изменяются по временам и по родам.


  1. Физминутка.

Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась!
Раз – росой она умылась,
Два – изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела,
На четыре улетела.
Учитель: - Какие обстоятельства вы услышали в этом стихотворении?

  1. Работа по учебнику.

С. 121 упражнение 180 по заданию учебника (у доски)

Слайд № 7.

Ученики хорошо работали на уроке.

- Каким членом предложения чаще являются наречия?


  1. Выборочное списывание.

Учитель: - Запишите в 2 группы: 1 столбик – наречия, которые поясняют имена прилагательные, во 2 столбик – наречия, которые поясняют глаголы.


Исключительно чистый, прочитал внимательно, рано вставать, чрезмерно умный, приехал засветло, удивительно наивный.

  1. Итог урока.

Учитель: - С какой частью речи познакомились?

Учитель: - Что нового вы узнали о ней сегодня?

  1. Домашнее задание. С. 122 упр 182, правило.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.