Урок- закрепление изученного
материала в 4 "в" классе на тему:
"Обобщение
знаний о глаголе"
Учитель: Москалюк Ю.С.
Тема: Закрепление знаний по теме «Глагол»
Цель: Обобщение знаний по данной теме.
Задачи:
- обобщить и систематизировать знания учащихся о глаголе;
- развивать умение мыслить, рассуждать,
делать выводы ;
- Воспитывать в учащихся дружелюбие,
терпимость, уважение к одноклассникам.
Ход урока.
1.Организационный момент
Прозвенел звонок.
Начался урок.
Тихо мы за парты встали.
И друг другу покивали
Всем гостям сказали "Здравствуйте"
Улыбнулись, поклонились....
И на место повернулись.
-Теперь посмотрите на меня.
Я рада видеть ваши улыбки и желаю вам ,чтобы у вас сегодня на уроки всё
получилось!
2.Введение в тему (постановка проблемы).
-Ваше первое
задание: расшифровать тему нашего урока.
-Определим тему,
убрав буквы, которые обозначают глухие согласные звуки:
- Какое слово
получилось? Глагол
- Что называется глаголом? Для чего нужны
глаголы? (Без глаголов наша речь непонятна и бедна, а глаголы делают ее
ясной и понятной. )Так чем же займемся мы на уроке? Вы уже все знаете о
глаголе? Так значит?
(Сегодня мы с вами обобщим, что узнали о глаголе. )
ГЛАГОЛ
III. Актуализация
знаний.
Итак, что такое
глагол?
(Ответ ученика)
- Расскажите, всё,
что знаете о глаголе.
(Ответы детей )
А теперь, мы проверим
ваши знания на практике. (устно)
- Каким членом
предложения чаще всего является глагол?
- Определите лицо
и число глагола расцветают.
- Определите форму
глагола открывать.
- Какой
формообразующий суффикс есть у глагола прыгал?
- Определите
спряжение глагола плачет,
вертит?
- Определите лицо
глагола согреваешь.
-Определите число
и род глагола перекрыла.
-Определите время
глагола выскочит.
-А сейчас мы не много
по играем в игру"кто что делает"
-Встаём
Повар…
Молния…
Художник… Гром.....
Врач...
Цветок…
Пекарь…
Солнце...
- Открываем тетради,
записываем число и классная работа.
1. - У вас на столе лежат конвертики ,
достаньте листочки с заданием.
- Вставьте
пропущенные буквы и определите спряжение у глаголов.
-А что такое
спряжение? (- изменение глагола по лицам и числам)
Поспеш..шь - людей
насмеш..шь.
Кто вперёд смотр..т , тот далеко вид..т .
Правда в огне не гор..т и в воде не тон..т.
- Давайте сейчас
проверим, как вы справились с этим заданием.
- У всех ли всё
получилось?! Молодцы
2. Прочитайте стихотворение.
Уж тает снег, бегут ручьи.
В окно повеяло весною.
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою.
-Выпишите глаголы настоящего
и будущего времени, определите лицо и число.
Тает – 3л., ед. ч. Засвищут
– 3л., мн. ч.
Бегут – 3л., мн. ч. Оденется
– 3л., ед. ч. (один ребенок работает у доски)
3. Раскройте
скобки и напишите слова верно.
(Не )знает, ненавидит,
(не )думаешь, неволит, (не )строит, негодовал, (не) ценишь, (не) слушала,
(не)увезут.
4. Физминутка
5. Посели слова в
домик.
Хвалит..ся, вернут..ся,
нравит..ся, веселит..ся, влюблят..ся, боит..ся, включит..ся, ленит..ся,
соревнует..ся.
6. Рефлексия.
Вам понравился
сегодняшний урок?
Оцените свою работу.
Достаньте у себя в
конвертиках смайлики. Покажите мне один смайлик.
Зелёным – у кого всё
хорошо получалось, было легко.
Розовый – немного испытывали затруднения, кому нужно чуть-чуть
поработать, чтобы до конца понять тему.
Синий – было трудно, кто считает, что недостаточно отработана тема,
нужно хорошо поработать
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.