Конспект урока по русскому языку на тему "Обобщение и систематизация изученного по теме "Местоимение" (6 класс)

Уроку русского языка   «Обобщение и систематизация изученного по теме  «Местоимение»

6 класс

Учитель: Гараджиенко И.А., МОБУСОШ №6 п. Прогресс Новокубанского района Краснодарского края

Конспект урока

Цель урока: обобщить и систематизировать  знания о местоимении как части речи.

Задачи урока:

Образовательные:

Обобщить и систематизировать знания детей о части речи местоимении, об употреблении и правописании местоимений.

Развивающие:

·         развивать умение отличать местоимения от других частей речи; находить местоимения в тексте, правильно писать и употреблять в речи

·         развивать память, орфографическую зоркость, мышление, устную и письменную речь;

Воспитательные:

·         воспитывать учебную активность, умение работать в парах;

·         формировать положительную мотивацию к обучению.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, презентация, карточки с заданиями для работы в парах и группах, тетради. 

Ход урока

I.                   Организационный момент

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь! Я желаю, чтобы ваша жизнь наполнилась такими же сочными, яркими красками, как  на этой картине.

II. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня мы обобщим и систематизируем знания о части речи, которая спряталась в ребусе 

 Запись темы в тетрадь.

Какова тема урока? Какова цель нашего урока?

III. Обобщение изученного материала о местоимениях.

             Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по городу «Местоимение». Во время путешествия вы будете получать бонусы, если правильно ответите на вопросы и выполните задания. В конце урока вы обменяете бонусы на оценки. Но перед путешествием давайте подумаем, каким может быть город под названием «Местоимение».

? Почему он так называется?

? Много ли жителей будет жить в этом городе?

Сколько улиц будет в городе? 9

? Как могут называться улицы в городе? Кто будет жить на улице Личная, назовите местоимения.

Город окружен высоким забором и для того, чтобы попасть на территорию города, нужно правильно ответить на вопросы о местоимении.

1.     Выполним задание: блиц-опрос.

Первое задание: блиц-опрос.

1.     Местоимение - часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количество, но не называет их. (да)

2.     Возвратное  местоимение себя не имеет им. п., рода и числа.

3.     Вопросительные местоимения КТО, ЧТО не изменяются по родам и числам.

4.     Все неопределенные местоимения изменяются по падежам. (некто, нечто - не изменяются)

5.     Местоимения некого, нечего, себя не имеют им. падежа.

6.     Если не, ни отделяется от местоимения предлогом, то они в отрицательных местоимениях пишутся раздельно.

7.     В неопределенных местоимениях приставка ни пишется под ударением, не - без ударения.

2.     Мы отправляемся в путь и останавливаемся на станции «Третий лишний». Ваша задача: найти лишнее слово и обосновать свой выбор.

1. ВАС       ВЕС      НОС

2. ДРУГОЙ ЛЮБОЙ КАКОЙ

3. МОЙ СВОЙ СЕБЯ

4.НЕКОГО НИКТО НЕЧЕГО

3. Станция «Сообразительная». На ней мы встретили вопросительные и относительные местоимения. Вспомните их (кто, что, какой, каков, который, чей, сколько). В чем их особенность? Одни и те же местоимения могут быть относительными и вопросительными. Как мы будем отличать их друг от друга?

Задание: Составьте и запишите предложения таким образом, чтобы данные местоимения выступали в разных разрядах. Который, чей.

4.Станция «Двойников». Здесь вышли к нам местоимения его, ее, их. Как вы думаете, почему?

Задание: определите разряд местоимений, укажите роль в предложении.

1.     Мы услышали его.

2.     Мы услышали его песню.

3.     На столе лежала ее книга.

4.     Я люблю ее.

5.     Мы знали его как доброго и честного человека.

6.     Его душевные качества привлекали многих.

5.Физкультминутка.

6.Станция «Исправь ошибку». Очень часто мы неверно употребляем местоимения в речи.

1.     Которую книгу вы недавно прочитали?

2.      Дедушка протянул внуку его пухлую руку.

3.     Чего вы знаете об ихнем авторе?

4.     Кто-то из девочек вбежала в класс.

5.     Больной попросил сестру налить себе воды.

6.     На его никто не обращает внимания.

7.     Во сколько метрах от школы находится стадион?

7. Станция «Пиши правильно». Здесь мы встретили отрицательные и неопределенные местоимения. Почему об этих местоимениях мы будем говорить на станции «Пиши правильно»? Вспомните правило, как пишутся эти местоимения. Поработаем с учебником. Откройте с.87, упражнение 479.

( по одному уч-ся выходят к доске, остальные работают в тетради)

Задание: выбрать из упражнения отрицательные и неопределенные местоимения, записать, объяснить.

8.     Станция «Проверочная». Прочитайте рассказ.

Задание: Выписать все местоимения (взаимопроверка)? Понятно ли, о чем идет речь в рассказе? Почему?

                                      Рассказ

Пошёл однажды кто-то на прогулку и нашёл что-то.

Поднял его и отправился домой. Навстречу идет некто, остановил его и спрашивает:

 - Что несёшь?

 - Что-то.

- Давай меняться?! У меня тоже есть кое-что. Несколько штук.

Поменялись и пошли каждый своей дорогой: кто-то понёс домой кое-что, а некто что-то. Вот и вся история.

Вот и подходит к концу наше путешествие.

9.Рефлексия: Закончи предложение  Сегодня на  уроке я задумался о …

III. Итог урока (подсчет бонусов, выставление оценок).

IV. Домашнее задание на выбор:

1.      Выполнить задание: «Составь кроссворд на тему «МЕСТОИМЕНИЕ».

2.     Написать рассказ на тему «Город под названием «Местоимение»

3.      Упражнение 448, стр. 83.