1282547
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Обобщение и систематизация сведений по теме «Деепричастие» "

Конспект урока по русскому языку на тему "Обобщение и систематизация сведений по теме «Деепричастие» "

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.







РАЗРАБОТКА

ОТКРЫТОГО УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА





Тема: Обобщение и систематизация сведений по теме «Деепричастие».















Учителя русского языка и литературы

Ведуновой Екатерины Сергеевны









г. Константиновск, 2016

Пояснительная записка

Разработка по теме «Деепричастие» предназначается ученикам 6 класса, изучающим русский язык по учебно-методическому комплекту, разработанному Львовой С.И. Данный учебно-методический комплект разрешен Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.

На изучение деепричастий в 6 классе отводится 10 часов. За это время у учащихся должны быть сформированы определенные орфографические и пунктуационные правила: правописание НЕ с деепричастиями, выделение запятыми деепричастных оборотов и одиночных деепричастий, во время изучения этой темы работа по развитию речи учащихся направлена на обогащение языка школьников деепричастиями и деепричастными оборотами. В ходе изучения деепричастий учащиеся должны «узнавать» эту часть речи «в лицо», употреблять их в речи, выполнить ряд творческих заданий.

Методическая разработка может быть использована учителями русского языка, имеющими соответствующее техническое обеспечение (компьютер, оснащенный операционной системой Microsoft Windows 98 и выше)/

Модель урока:

Уровень образования:  среднее (полное) общее образование

Класс: 6 класс

Предмет: Русский язык

Тип урока: повторительно-обобщающий

Используемые учебники и учебные пособия: Учебник «Русский язык. С.И.Львовой»

Используемое оборудование: ватман с заданием, фломастер, презентация, интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютер.

Цели:

Воспитательные: воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, внимательное отношение к языку.

Образовательные: обобщить и систематизировать материала о деепричастии и деепричастном обороте.

Развивающие: развивать познавательный интерес учащихся, формировать навыки устной и письменной речи

Планируемые результаты

Личностные

- уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;

- мотивация учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные

- уметь оценивать результаты деятельности (своей – чужой);

- анализировать собственную работу;

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, определять цель учебной деятельности (этапа) в сотрудничестве с учителем.

Познавательные:

- систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках;

- ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию;

- работать с разными по уровню заданиями;

- уметь составлять алгоритмы деятельности при решении проблемы .

Коммуникативные

Уметь определять цель учебной деятельности;

- слушать собеседника;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- уметь с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли.

Предметные

Знать морфологические и синтаксические признаки деепричастий, орфограмму «Не с деепричастием», правило постановки знаков препинания при одиночном деепричастии и деепричастном обороте.

Уметь находить деепричастия, определять вид, образовывать деепричастия от глаголов, конструировать предложения с деепричастными оборотами.


Ход урока.

I Организационный момент. (5мин.)

Учитель: Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь на свои места. Проверьте свою готовность к уроку. У вас на столах должны лежать учебник 6 класса, карточки, которые я вам раздала и письменные принадлежности.

Учитель: Ответьте мне на вопрос, с какой темой мы работаем в течение последних уроков?

Ученики: Деепричастие.

Учитель: Верно, ребята. Сегодня у нас итоговый урок по этой теме, который предшествует контрольной работе.

Учитель: А теперь давайте определим тему нашего урока, как она будет звучать? (Обобщение темы «Деепричастие»).

Учитель: Соответственно, какие мы должны поставить себе цели на этом уроке? Сформулируйте.

Ученик: обобщить и систематизировать знания, полученные на уроках о деепричастии и деепричастном обороте.

Учитель: Скажите, а зачем нам нужно изучать тему «Деепричастие?»

Ученики: Этой темы мы будем касаться на экзаменах. Чтобы обладать достаточными знаниями.

Учитель: Отлично. А теперь я предлагаю вам из данных на доске слов выделить только те, которые являются деепричастиями.

(учащиеся поочереди выходят к доске и выделяют деепричастия). Приложение 1.

Учитель: Что в итоге у нас получилось?

Ученики: Пятёрка.

Учитель: Правильно. На сегодняшнем уроке я желаю вам всем получить именно пятерку…а может быть и не одну!

II Актуализация знаний. (5 мин.)

  1. Фронтальный опрос (в парах). Приложение 2.

Учитель: Слайд 1. Для того чтобы начать работу мы должны освежить знания в своей памяти. То есть нужно вспомнить всё, что касается темы «Деепричастие». Я предлагаю вам, работая в паре со своим соседом по парте, задать вопрос, по теме «Деепричастие».

(учитель спрашивает несколько пар учеников, пока те не расскажут всё о деепричастии)

  1. Учитель: Вы слушали свои ответы и мнения, а теперь я предлагаю вам видеофрагмент ученого-лингвиста, который обобщит сказанное нами о деепричастии. (просмотр видеофрагмента)Приложение 2.

III Обобщение и систематизация изученного. (25 мин.)

(работа с различными видами заданий).

  1. «Вид деепричастия». Слайд 3.

Учитель: Итак, ребята. Чтобы приступить к выполнению предстоящего задания, я предлагаю вам открыть учебники на стр.___ и повторить тему «Совершенный и несовершенный вид глагола».

Учитель: Как же определить вид глагола?

Ученик: Нужно задать вопрос: что делая?- несовершенный вид, что сделав? – совершенный вид + показатели-суффиксы.

Учитель: Скажите, а важен ли нам вид глагола? Почему?

Ученик: От глаголов несовершенного вида образуются деепричастия несовершенного вида, а от глаголов совершенного вида- деепричастия совершенного вида.

Учитель: Отлично. Откройте тетради и запишите число, классная работа. Задание такое: образовать от глаголов деепричастия совершенного или несовершенного вида.

(учащиеся выходят к доске и записывают образованные деепричастия)


Признавать – признавая

Признать –

Любить -

Встретиться -

Создавать –

Создать –

Ответ:

Признать – признав;

Любить – любя;

Встретиться – встретившись;

Создавать – создавая;

Создать – создав.



Учитель: Молодцы, отлично справились с заданием.

2) «НЕ с деепричастием». Слайд 4.

Учитель: Для того чтобы также хорошо справиться со следующим заданием, откройте стр.___ и повторите как пишется частица НЕ с деепричастием.

Учитель: Как же пишется НЕ с деепричастием?

Ученик: НЕ с деепричастием пишется раздельно, кроме тех слов, которые без НЕ не употребляются.

Учитель: Перед вами задание: распределить по столбикам слова. Первый столбик- слитное написание НЕ с деепричастием, второй столбик- раздельное.


(Не)годуя на ненастье, (не)смыкая глаз, (не)растеряв друзей, (не)мечтая о будущем, (не)дождавшись звонка, (не)взлюбив щенка, (не)пользуясь успехом, смотрел (не)доумевая, совсем (не)растерявшись.


(учащиеся поочереди выходят к интерактивной доске и распределяют слова по столбикам)

  1. Игра «Путаница». Слайд 5.

Учитель: А сейчас вспомните, что такое деепричастный оборот, и чем он отличается от деепричастия?

Ученик: Деепричастный оборот- это деепричастие с зависимыми словами, а одиночное деепричастие не имеет их при себе).

Учитель: Верно. А чем в предложении являются деепричастие и деепричастный оборот?

Ученик: Обособленным обстоятельством: с двух сторон выделяется запятым.

Учитель: Хорошо. Ребята, вспомните какое правило нужно помнить, чтобы не допустить ошибок в употреблении деепричастий?

Ученик: Действие сказуемого и действие деепричастия в предложении должны относиться к одному и тому же лицу.

Учитель: Молодцы. А теперь я предлагаю вам игру, которая называется «Путаница». Перед вами находится текст, в котором из-за неправильного употребления деепричастий произошла настоящая путаница. Ваша задача исправить ошибки в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов, помня о знаках препинания.

Раскрыв учебник, упражнение оказалось сложным. Художник изобразил группу военных, сидя на лошадях и смотря вдаль. Слушая Шаляпина, слезы накатывались непроизвольно.

4) Творческое задание. Диалог. Слайд 6, 7.

Учитель: Продолжая работать над нашей культурой речи, мы плавно переходим к необычному творческому заданию.

Учитель: Работа будет осущесвляться в парах. Вам необходимо представить себе такую речевую ситуацию: один из вас гость города Константиновска, другой- коренной её житель.

Учитель: Представили?

Ученики: Да.

Учитель: Задание: составить диалог, используя в своих репликах деепричастия или деепричастные обороты. Приступайте к работе.

Учитель: Вспомните, как строится диалог?

Ученики: Каждая реплика начинается с новой строки и постановки тире.

(На экране показаны иллюстрации города Константиновска. Учащиеся работают в парах. После учитель выслушивает два диалога, исправляя ошибки)

Учитель: Давайте запишем один из предложенных диалогов себе в тетради.

IV Рефлексия. (7 мин.)

Учитель: Сегодня мы много повторили о деепричастии. Эти знания вам пригодятся в предстоящей контрольной работе и, забегая вперёд, скажу и на экзаменах.

Синквейн. Слайд 8.

Учитель: А обобщением нашей работы послужит синквейн. Составьте синквейн на тему «Деепричастие» и запишите его в своих тетрадях. Обратите внимание, в карточках у вас есть подсказка- напоминание как строится синквейн.

Анализ работы учащихся на уроке.

Учитель: Сегодня на уроке работали активно:_________ (Оценивание)

Учитель: Домашнее задание: подготовиться к контрольной работе.

Учитель: Всем вам я желаю справиться с предстоящей контрольной проверкой знаний «на отлично».

Учитель: Урок окончен. До свидания!



Общая информация

Номер материала: ДВ-519192

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.