Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему «Обобщение по теме «Лексика» (ОСА) (5 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему «Обобщение по теме «Лексика» (ОСА) (5 класс)

Скачать материал

Учитель:   Паденко Т.А.

Дата: январь 2016г.

Класс:   5                                                 

Предмет: русский язык

Учебник: Русский язык, 1 часть, автор Ладыженская Т.А. и др.

Название темы, раздела:  «Лексика».

Тема урока:  «Обобщение  по теме «Лексика»  (ОСА)

Цель деятельности учителя: систематизировать и обобщить изученный материал по теме «Лексика» и стимулировать детей применять полученные знания  в нестандартных ситуациях.

Тип урока: обобщение знаний.

Методы и формы обучения: индивидуальная, групповая, фронтальная; интерактивные формы (создание проблемных ситуаций, тренинг, творческие задания, мини-проект, эвристическая беседа, игры, работа в малых группах, в парах, мозговой штурм).

Планируемые результаты:

1.Предметные: Знать: теоретический материал по лексическим единицам.  Уметь: - правильно употреблять лексические единицы в устной и письменной речи; - оценивать свою и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.

2. Метапредметные:

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включения в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования слова

3.Личностные:    Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности.

Оборудование: экран, компьютер, мультимедийный проектор, карточки для индивидуальной, парной и  групповой  работы.

Наглядно-демонстрационный материал: мультимедийный ряд (презентация по теме урока, выполненная учителем).

Основные понятия: лексикология, лексика, синонимы, антонимы, омонимы.

                                       Ход урока

I.Оргмомент.

-Добрый день, дети и уважаемые коллеги! Мне посчастливилось сегодня провести для вас необычный урок. Хочется его начать с зарядки для успешности: пожелайте себе успехов  и скажите: «Я буду внимательным! Буду думать, размышлять! Буду догадлив и старателен!»

-Мы с вами работаем вместе уже полгода, многое друг о друге знаем, но не все. Я хотела бы узнать: «У вас хорошая память?» Разрешите мне это проверить. (Задаю вопросы и получаю ответы)

Учитель: А какой вопрос был первым?.......

II.Актуализация опорных знаний.

Учитель: -У каждого из вас на столах лежат чистые листочки. Посмотрите картинки на слайдах ,  кого вы видите? (устно)   и письменно запишите ответы на следующие вопросы  и задания:

1) Подберите прилагательные, существительные  или глаголы к этим картинкам.

2) Какое явление русского языка они демонстрируют?

- Как вы думаете, какова тема нашего занятия? …..(См слайд №..)

III.Целеполагание.

Учитель: -Попробуем вместе поставить цели нашего урока: (учитель 2-3 цели записывает на доске). (Например: повторить основные разделы лексики, вспомнить, что такое синонимы, антонимы, омонимы; уметь слушать друг друга, уметь работать в команде, повысить свою культуру речи, подготовиться к зачету).   

Учитель: - Сегодня мы будем работать в группах. Помните- важно не только самому выполнить задание, но и помочь своим товарищам. Ведь не только личный результат, но и результат работы всей группы приведет к успеху всего класса.

 IV.Интеллектуальная разминка

-Но в начале отгадайте загадку:

                Ты беседуй чаще с ней-

               Станешь вчетверо умней. (Книга, учебник)

-Внимание, 1 задание командам: используя учебник, свои знания, ответьте на контрольные вопросы учебника со стр. 167.

1 группа - №1,2                       2 группа - №3,4                    3 группа – №5,6

(Дети работают в группах около 2 минут, затем отчитываются вслух, получают жетоны).

2 задание Терминологический диктант или Закончи предложение. (Учитель раздает листы с заданием, дети каждой команды дописывают ответы. Затем самопроверка по слайду № __)

3 задание- индивидуальное «Мини-зачет по теме «Лексика» (дети за 5 минут выполняют 3 задание на карточках, сдают их  учителю на проверку, результат – в течение урока). Если все сделано без ошибок- твердая «4», на пятерку еще нужно выполнять творческие задания, отвечать в группе.

4 задание - Игра «Кто больше?»

Три ряда-три команды.

Задание: записать за минуту синонимы только к одному слову (минимум 3 слова):

1 ряд: храбрый –бесстрашный, мужественный, смелый, отважный.

2 ряд: бояться-   страшиться , трусить, дрожать от страха, робеть.

3 ряд: красный- алый, багровый, багряный, кумачовый.

(Победившие команды получают жетон)

5 заданиеТренинг по компьютеру.  От каждой команды выходит 1 человек и выполняет задание –тренинг и компьютер ставит  ребенку оценку.            За правильный ответ –жетон.

V. Творческое задание (выполняется одновременно с 5 заданием)

-Ребята, вам трудно было подбирать синонимы? А куда можно посмотреть в случае затруднения? Правильно, в словарь синонимов.

Внимание, следующее задание группам: используя словарную статью, подберите ряд синонимов к слову ВЕЖЛИВЫЙ и составьте  с ними 3 предложения про учителей нашей школы. Мы предлагаем вам оформить свои ответы в форме мини-проекта.  (время работы -3 минуты ).

(В это время проверяется зачет, выставляются оценки всему классу в зачетный лист)

-Команды представляют свои проекты про слово ВЕЖЛИВЫЙ у доски  и получают жетоны.

                      Физминутка

-Ребята, вы устали? Может, пригласим … доктора? Помните, как звонить? Набираем 03. (заходит человек в белом халате и проводит физминутку).

-Пришло время поговорить о здоровье. Давайте произнесем звуки  О и А вместе со мной. Произносим старательно, так как эти звуки непростые. Медики рекомендуют произносить их несколько раз в день. Звук «О» усиливает кровообращение сердца, звук «А» благотворно влияет на нервную систему. Итак, начинаем: о-а   о-а    о-аПовторим….

 

V1.  Эвристическая беседа,  или Задание на оригинальное мышление.

1) ? –Как вы думаете почему во время физминутки прозвучали буквы О и А? Свои варианты ответов напишите каждый  на своем листочке.

(Дети записывают свой вариант ответа, обсуждают в группах. И предлагают один общий ответ)

Самый оригинальный ответ: О –это ОМОНИМЫ.   А   А –это АНТОНИМЫ.

          (За правильные и оригинальные ответы даются жетоны)

2)?-прослушайте музыку (музыкальный диктант) и попробуйте ответить на вопросы:

1)Кто автор этого произведения?

Какое время года чувствуется?

Глядя на картины и слушая музыку, запишите слова –синонимы (2-3 пары) (каждый ребенок пишет на своем листочке). Например: холодно-морозно, ярко-ослепительно, громко-сильно.. (примерно 3 мин)

V11. Интеллектуальная игра ЛОТО:  «Синонимы», «Антонимы»

Одно задание –на ряд, (за правильное решение –жетоны)

V111. Домашнее задание (на выбор):

 упр 372 ( по учебнику),

или упр 374

или решить кроссворд «Синонимы» или составить кроссворд по теме «Лексика» (см. слайд № __)

А  теперь пришел черед

Сыграть в игру «Наоборот»:

Скажу я слово ВЫСОКО,

А ты ответишь … (НИЗКО).

Скажу я слово ДАЛЕКО,

Ты возразишь мне…. (БЛИЗКО).

Скажу я слово ПОТЕРЯЛ,

А ты кричи скорей… (НАШЕЛ).

Скажу тебе с укором: ТРУС,

Ты гордо скажешь: я… (ХРАБРЕЦ).

Теперь НАЧАЛО я скажу,

А ты ответишь: нет, … (КОНЕЦ)

1X. Рефлексия.

-Учитель:

 - К сожалению, наш урок подходит к концу. Как вы полагаете, мы справились с целями урока? (см. на цели, которые были записаны в начале урока на доске.)

-Выразите свое отношение к сегодняшнему уроку. Что вам понравилось и что не понравилось в сегодняшней работе? Какое задание урока больше всего понравилось?  Как вы оцениваете свою работу. Работу в группе? При ответе используйте опорные фразы (см. на доску):

- Сегодня я узнал… Теперь я могу… Мне захотелось…

(Учитель объявляет оценки детям и какая группа победила…..)

-Я благодарю всех за сотрудничество и желаю вам…здоровья.. (раздаю детям мандаринки)

 

Если остается время, дополнительные задания:

Ответьте на шуточные вопросы:

1.      Каким ключом нельзя открыть двери?

2.      Какую ноту кладут в суп?

3.      Из какого крана нельзя брать воду?

4.      Из каких ноготков не соберешь букета?

(За правильные ответы даются жетоны)

Задание «Найти соответствие» или закончи предложение (см слайд № __)

 

 

         Ответьте на шуточные вопросы:

1.      Каким ключом нельзя открыть двери?

2.      Какую ноту кладут в суп?

3.      Из какого крана нельзя брать воду?

4.      Из каких ноготков не соберешь букета?

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по русскому языку на тему «Обобщение по теме «Лексика» (ОСА) (5 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Главный бухгалтер

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 810 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентация методической разработки раздела образовательной программы по курсу «Русский язык 5 класс» Тема: «Лексика»
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
  • Тема: Лексика. Культура речи
Рейтинг: 5 из 5
  • 23.03.2018
  • 966
  • 3
«Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.03.2018 540
    • DOCX 23.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Паденко Татьяна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Паденко Татьяна Анатольевна
    Паденко Татьяна Анатольевна
    • На сайте: 7 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5187
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в дополнительном образовании

Педагог дополнительного образования по русскому языку и культуре речи

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 18 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык и литература")

Учитель русского языка и литературы

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 54 человека из 29 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 24 регионов

Мини-курс

Интегративный коучинг: от теории к практике

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 23 регионов

Мини-курс

Психологическая экспертиза в работе с детьми и родителями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 54 человека из 28 регионов

Мини-курс

История России: ключевые события и реформы

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 96 человек из 34 регионов