Конспект урока по русскому языку на тему "Обобщение знаний о морфемном составе слова и роли каждой части слова."

Конспект урока по русскому языку

Тема урока:

Цель урока: Обобщить знания учащихся о морфемном составе слова и роли каждой части слова.

Ход урока

1. Орг. момент	Итак, друзья, внимание – Ведь прозвенел звонок. Садитесь поудобнее, Начнём скорей урок.
2. Актуализация знаний	Горячий стул по теме СЛОВО, ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ТЕКСТ
3. Выход на тему урока. Определение темы урока и его цели.	Учитель: Из далёкой страны Словарии пришла телеграмма от её жителей с заданием, только разгадав кроссворд, вы сможете узнать тему сегодняшнего урока. Между жителями страны завязался спор, давайте послушаем, о чём они говорят. Я стою перед корнем и могу образовывать слова. И я тоже могу образовывать слова, только стою после корня. А я без окончания проживу, удалите его от меня! А я самый главный среди вас, ни одно слово без меня не может существовать. Между прочим, без меня из слов невозможно составить предложение. По вертикали в выделенных ячейках находится ключевое слово, которое является темой нашего сегодняшнего урока. (Морфемы) Обобщение по теме «Состав слова» – тема нашего урока. Какое понятие из перечисленных в кроссворде нельзя назвать морфемой? (Основу, потому что она может состоять из одной или нескольких морфем.) Что такое морфема? (Это часть слова)
4. Каллиграфическая минутка	улыбка улыбочка улыбчивый разобрать по составу Улыбка никому не вредит. (японская пословица). выделить главные члены
5. Словарная работа	арахис, алфавит, сахар, платок, йогурт, пальто
	Учитель: Без какой части слово не может жить? Как называются слова одного корня? Какие слова называют родственными? Какое слово лишнее в каждой группе? Почему? 2. Игра «Четвёртое лишнее» (Слайд 4)  Горка, сгорел, пригорок, горняк. Кость, коснуться, костный, косточка. Подорожник, подорожать, бездорожье, дороженька. Носить, носовой, носик, нос. Лесник, лес, лестница, безлесный.
6. Работа по теме урока	Учитель: Спишите по одному слову из   каждой группы родственных слов, разберите их по составу. Вспомните последовательность разбора! Учитель: Перед вами схемы разбора, распределите слова по столбикам в соответствии с составом: три группы с каждого ряда на доске, дети за партами проверяют и сигналят согласны не согласны.   Выход, алмазный (ловушка!), заморский, приём, кустик, рыболов, прибрежный, разбег, мелок, старики, подъёмный.  Молодцы. Подберите и запишите однокоренные слова различных частей речи и разберите их по составу: с корнем – зелен; с корнем – бел; с корнем – чист. ПО РЯДАМ сначала по одном все вместе потом самостоятельно групповая работа ТЕСТ
7. Итог урока (Рефлексия)	1. Какие части слова мы сегодня повторили? 2. Какие части слова служат для образования новых слов? 3. Какие слова называются однокоренными?
8. Домашнее задание	Стр.9 упр 23 выписать слова и разобрать по составу.

1. В каком ряду дано верное определение «окончания»:

а) Стоит после корня и служит для образования новых слов.

б) Изменяемая часть слова, служит для связи слов в предложении.

в) Общая часть однокоренных слов.

г) Стоит перед корнем и служит для связи слов в предложении.

2. В каком ряду перечислены части слова:

а) Существительное, прилагательное, корень, окончание.

б) Существительное, прилагательное, глагол, предлог.

в) Приставка, корень, суффикс, окончание.

г) Подлежащее, сказуемое, второстепенные члены.

3. В каком ряду записаны однокоренные слова:

а) Вода, водолаз, водитель.

б) Лес, у леса, к лесу, о лесе.

в) Повар, сварка, варит.

г) Гора, пригорок, пригорюнился.

4. В каком ряду слово соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, нулевое окончание :

а) дубы

б) рыбак

в) перелесок

г) выход

5. В каком ряду все слова образованы с помощью суффикса:

а) Домик, грядка, вазочка.

б) Вход, запуски, сговор.

в) Подоконник, отлёт, повара

г) Стол, дерево, книга

6.В каких рядах записаны слова с приставками:

а) (по)горели

б) (по)горе

в) (за)болели

7.Укажи слово, которое не является однокоренным среди данной группы:

а) мышонок

б) мышиный

в) смышленый

г) мышка

1. В каком ряду дано верное определение «приставка»:

а) Стоит после корня и служит для образования новых слов.

б) Изменяемая часть слова, служит для связи слов в предложении.

в) Общая часть однокоренных слов.

г) Стоит перед корнем и служит для связи слов в предложении.

2. В каком ряду перечислены части слова:

а) Существительное, прилагательное, корень, окончание.

б) Существительное, прилагательное, глагол, предлог.

в) Приставка, корень, суффикс, окончание.

г) Подлежащее, сказуемое, второстепенные члены.

3. В каком ряду записаны однокоренные слова:

а) Вода, водолаз, водитель.

б) Лес, у леса, к лесу, о лесе.

в) повар, сварка, варит.

г) Гора, пригорок, пригорюнился.

4. В каком ряду слово соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, нулевое окончание :

а) дубы

б) рыбак

в) перелесок

г) выход

5. В каком ряду все слова образованы с помощью суффикса:

а) Домик, грядка, вазочка.

б) Вход, запуски, сговор.

в) Подоконник, отлёт, повара

г) стол, дерево, книга

6.В каких рядах записаны слова с приставками:

а) (от)боли

б) (за)грустил

в) (у)лететь

7.Укажи слово, которое не является однокоренным среди данной группы:

а) жалость

б) жалоба

в) жалкий

г) жалить