Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Обобщение знаний об имени существительном"

Конспект урока по русскому языку на тему "Обобщение знаний об имени существительном"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Обобщение знаний об имени существительном.

Цель:- обобщить знания учащихся об имени существительном;

- подчеркнуть роль имен существительных в нашей речи;

- воспитание бережного отношения и любви к окружающей нас

природе.

- развивать орфографическую зоркость, навыки грамотного

письма.


Ход урока.

1. Организационный момент.

Гимнастика для пальцев.

1. сложили руки в замочек и показали волну;

2. одной обхватили кулачок другой руки и наоборот;

3. встряхнули руки.

- Две строки пропустили и красиво записали в тетрадях число и классная работа.

- Ребята, вы любите путешествовать?

- Сегодня мы отправимся в небольшое путешествие. Вы спросите, куда? А место нашего путешествия вы узнаете из минутки чистописания.


2. Минута чистописания.

- Сегодня мы пропишем две буквы, с которых начинается часть речи, о которой мы говорили на предыдущих уроках.

- О какой части речи идет речь?

- Какие буквы мы пропишем на минутке чистописания? ( и,с )

- Именно в страну Грамматику в город Имя существительное мы и отправимся, но сначала запишите эти две буквы слитно, соблюдая высоту строчных букв, букву « и » обводите в овал.



- На следующей строке напишите слова, в которых есть эти буквы, каллиграфически правильно.



3. Путешествие ( работа по обобщению знаний по теме ).

- Перед нами ворота, чтобы они открылись, нам необходимо указать среди группы слов только существительные.

- Я диктую предложения, а вы записываете лишь имена существительные в строчку через запятую:

ПРИРОДА – ЭТО НАШ ДОМ. ЛЮБИТЬ И ОХРАНЯТЬ ЕЕ – ЗНАЧИТ ЛЮБИТЬ И ОХРАНЯТЬ РОДИНУ. НАША РОДИНА – МОРДОВИЯ. ( природа, дом, родина, Мордовия.)

- Итак, ворота в город открыты и мы оказываемся на его улицах. Чтобы не заблудиться, пойдем по порядку. Но вот беда, налетел ветер и все названия улиц перевернул. Нам придется немного потрудиться, чтобы узнать их.

1 –ая улица.

Ее название включает в себя те вопросы, на которые отвечает имя существительное? Угадали, как она называется?( учитель переворачивает табличку, где записаны вопросы Кто? Что? )

- Чтобы познакомиться с этой улицей, нам предлагают задание:

- Распределите слова на группы и запишите их в два столбика.

- На какие группы будем делить слова? ( Кто? Что?)

ЭКОЛОГИЯ, БАБОЧКА, ВОЗДУХ, ВОДА, ЗВЕРИ, ОХРАНА.

- Что такое « экология »?

- Используя эти слова, составьте устно предложения. (…….)


2 –ая улица.

Название этой улицы состоит из трех частей и на ней живут предметы трех групп. Что это за три группы есть у имени существительного? ( м.р., ж.р., ср.р. )

- Как мы определяем род? ( с помощью слов он, она, оно )

- Работаем по 2 вариантам. На столах у вас есть карточки со словами. Продиктуйте словосочетания своему товарищу по парте, пусть он определит род имен существительных. Сначала 1 вариант, потом 2. Записывать в тетрадь через запятую.

1 вариант – красивое озеро, сладкая ягода, любимый город.

2 вариант – пестрая птица, зеленое болото, большой заповедник.

Анализ выполненного задания.


3 – я улица.

Это улица отдыха и называется она …. ( физкультминутка ).


4 – ая улица.

- Ее название полностью совпадает с названием тех имен существительных, которые пишутся с заглавной буквы. Что это за слова? ( имена собственные ) .

- Откройте свои учебники на стр.23 и выполните упражнение 37.

( Анализ выполненного упражнения ).


5 – ая улица

Название следующей улицы вы отгадаете, выполнив задание. Спишите текст, разделив его на предложения, исправьте ошибки.

В ГОРОДЕ САРАНСКЕ ПРОТЕКАЕТ РЕКИ ИНСАР В НАШЕМ ГОРОДЕ КРАСИВЫЕ УЛИЦА В ЛЕСАХ МОРДОВИИ ВОДЯТСЯ ЛОС…, КАБАН…, ЗУБР… . НА ЛУГАХ РАСТУТ ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ТРАВА.

- Как же называется эта улица? ( ед.ч. и мн.ч. )

- Подчеркните главное имя существительное в последнем предложении. Каким членом предложения оно является? ( подлежащим )

В старших классах вы узнаете еще об одной роли существительного в предложении, как дополнение.


4. Итог урока.

- Наше путешествие подошло к концу. Мы хорошо сегодня потрудились и нам осталось сделать выводы по нашей небольшой поездке по сказочному городу. Итак, что же мы знаем об имени существительном? ( подсказки для детей – названия улиц ).

Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет, отвечает на вопросы Кто? Или Что?, бывает м.р., ж.р., ср.р. и изменяется по числам. Имена собственные пишутся с заглавной буквы.


5. Домашнее задание.

Придумать и записать в тетрадь 5 предложений об охране природы, подчеркнуть в них все имена существительные.































ОТКРЫТЫЙ УРОК


ПО

РУССКОМУ ЯЗЫКУ


« ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ

ОБ ИМЕНИ

СУЩЕСТВИТЕЛЬНОМ. »




Разработала и провела

Учитель начальных классов

Гимназии №20

Малыженкова

Елена Владимировна



Саранск 2006 год




Автор
Дата добавления 03.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров133
Номер материала ДВ-028862
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх