344823
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Обобщение знаний об имени существительном"

Конспект урока по русскому языку на тему "Обобщение знаний об имени существительном"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: «Обобщение знаний об имени существительном».

С применением проектной деятельности учащихся.

Тип урока: обобщение и систематизация ЗУН по теме «Обобщение знаний об имени существительном»

Вид урока: урок-путешествие.

Целевые установки:

Образовательные целевые установки:

-научить школьников логически рассуждать и обоснованно выражать свои мысли;

-повысить уровень знаний детей по теме “Имя существительное”;

-закрепить знания о постоянных и непостоянных признаках имени существительного;

-совершенствовать умение определять род, склонение, число, падеж имён существительных;

Развивающие целевые установки:

  • развивать интерес к дальнейшему учебному процессу, умение анализировать деятельность;

  • учить детей составлять мини-проекты;

  • расширять кругозор детей, знания географии, природных зон;

  • развивать мышление, культуру речи, творческие способности учащихся;

Воспитательные целевые установки:

  • воспитание стремления детей к успеху в учебе;

  • воспитывать интерес к предмету, коммуникативные способности, культуру поведения.

Оборудование:

  • презентация «Имя существительное. Обобщение»;

  • карточки индивидуальной работы для слабоуспевающих учащихся;

  • карточки со словарными словами;

  • карточки с заданиями логического характера;

  • листы для самостоятельной работы, ключ к проверке работы;

  • Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык: Учебник: 4 класс: В 2 ч.: Ч.2



Ход урока.


1. Организационный момент.

Приветствие учителя, проверка готовности к уроку.

-У кого в порядке книжки и тетрадки?

-Всё на место положили и внимание включили?

2. Актуализация знания, мотивация.

Учитель: Ребята, изучение темы «Имя существительное» подходит к концу. Я попросила вас вспомнить всё изученное по данной теме и выразить свои знания в мини-проектах.

-Заслушиваются рассказы детей о том, как они готовили проекты.

Учитель: Чтобы составить мини-проект чем вы пользовались? (учебником, подключили свою память и вспомнили что проходили, постоянные и непостоянные признаки существительных и т.д.).

3.Проверка домашнего задания.

Просмотр мини-проектов по теме «Имя существительное».

Учащиеся показывают подготовленные проекты об имени существительном.

4. Постановка учебной задачи.

Учитель: Ребята, вы догадались, какова будет тема нашего урока? (обобщение знаний об имени существительном).

- Какие цели мы поставим на уроке? (обобщить знания о постоянных и непостоянных признаках имени существительного, быть внимательными, старательными).

5. Работа по теме урока.

Учитель: Сегодня у нас необычный урок. Я знаю, что вы все любите путешествовать и предлагаю вам отправиться в путешествие. А к кому мы отправимся, узнаем, отгадав загадку.

-Мы весной его не встретим, У него румянец яркий,

Он и летом не придёт, Борода, как белый мех,

Но зимою к нашим детям, Интересные подарки

Он приходит каждый год. Приготовил он для всех. (Дед Мороз)

Учитель: Назовите родину российского Деда Мороза (г. Великий Устюг, на реке Сухоне, Вологодская область, рядом с Архангельской областью).

Учитель: (открываю карту – путешествия, на которой изображены тундра, степь, пустыня, лес, дом Деда Мороза и показываю) На пути к Деду Морозу нам встретятся трудности, которые необходимо преодолеть (вспоминаем природные зоны)

-мы должны преодолеть болота тундры

-прогуляться по равнинам степей

-пройти через горячие пески пустыни

-пробраться через заросли лесов

-с нами будет путешествовать «Почемучка»

Какие качества будут вам необходимы, чтобы преодолеть препятствия?

(дружба, взаимовыручка, смекалка, внимание, вежливость)

А) Повторение правил по теме «Имя существительное».

Чтобы пройти через «ворота», надо сказать вежливые слова.

-Игра «Скажи пожалуйста» (дети по цепочке спрашивают изученные правила по теме «Имя существительное», обращаясь друг к другу вежливыми словами «скажи пожалуйста»)

Б) Работа со словарём.


А сейчас мы должны преодолеть болота тундры

В болоте сидит странный «зверь». Вы его победите, если запишите словарные слова, которые спрятались в этом «звере». Дети пишут словарные слова (заяц, петух, медведь, лисица, воробей)

hello_html_m764b309f.png

Постоянные признаки существительных.

-Далее мы прогуляемся по равнинам степей. Чтобы пройти через степи вы должны определить род существительных.

В) Определение рода существительных.

-объясните значение слов, определите род.

Ковыль, тюльпан, дрофа, юрта, какао, кофе.

-Все ли существительные имеют род? (нет)

-Укажите существительные, не имеющие рода.

Доски щипцы

Ворота каникулы

Вёсла ножницы

Зеркала грибы

(Ворота, щипцы, каникулы, ножницы)

Работа со слабоуcпевающими детьми.

Работают с перфокартами, указывают род существительных.

Г) Определение склонения существительных.

Учитель: Дальше мы идём по пескам пустыни, встретили оазис (объясняют значение слова).

Игра «Собери корзину»

У доски работают двое, в руках корзинки.

Один «собирает» овощи и фрукты, обозначающие существительные 1-го скл.

Второй «собирает» овощи и фрукты, обозначающие существительные 2-го склонения.

Остальные выписывают по рядам с таблицы (таблица в презентации).

1-ый ряд – существительные 1-го склонения.

2-ой ряд – существительные 2-го склонения.

3-ий ряд – существительные 3-го склонения.

Д) Повторение и обобщение темы «Правописание падежных окончаний имён существительных».

Учитель: Для чего нужно определять склонение? (чтобы правильно писать окончания существительных)

- Что нужно знать, чтобы правильно написать безударные падежные окончания имён существительных? (падеж, склонение, окончание существительного этого склонения в нужном падеже)

-Есть ли несклоняемые существительные? (да)

Колибри, кенгуру, шоссе,

Фламинго, пони, шимпанзе,

Какао, кофе, домино,

Алоэ, радио, кино.

Слов этих ты не забывай

И никогда их не склоняй!


6.Физкультминутка (электронная динамическая пауза)


Непостоянные признаки существительных.

Учитель: Назовите непостоянные признаки существительных (число, падеж)

-Чтобы пробраться через заросли лесов, вам необходимо:

д) Определение числа существительных.

Выписать существительные в три столбика:

- в 1-ый - существительные, которые бывают только в ед. числе.

- во 2-ой - существительные, которые бывают только во мн. числе.

- в 3-ий - существительные, которые могут быть и в ед. числе, и во мн. числе.

Смех, сани, железо, полотенце, ворота, дрова, какао, варежка, валенок.

Проверяют по слайду на презентации.

Ед.ч. Мн.ч. Ед.ч. Мн.ч.

смех сани полотенце

железо ворота варежка

какао дрова валенок

е) Определение падежей существительных.

- Определите падеж выделенных имён существительных.

В воздухе кружатся пушистые снежинки.

Мороз нарисовал на окне серебристые снежинки.

- на какой вопрос отвечают данные существительные? (что?)

- в одном и том же падеже стоят существительные? (нет)

( В 1-ом предложении слово снежинки является подлежащим, а подлежащее всегда стоит в И.п..Во 2-ом – слово снежинки является второстепенным членом, значит стоит в В.п).

Учитель: Путешествуя, мы прошли по многим дорогам, а о какой дорожке говорится в стихотворении К. Рейса?

Дорожка домой мне мила с детских лет.

Дорожки знакомой красивее нет!

И если б зашёл я не знаю куда,

Дорожку домой отыскал бы всегда.

На этой дорожке и в трудные дни

Я пел бы без устали песни свои.

(Ребята высказываются о родном крае, отчем доме)

- Определите падеж выделенных существительных.

7. Домашнее задание.

Работа с тестами. С.48.-1-вариант, С.52.-2-вариант.

Общая информация

Номер материала: ДВ-076954

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.