1446003
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Обобщение знаний об имени существительном" (2 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Обобщение знаний об имени существительном" (2 класс)

библиотека
материалов

Конспект урока русского языка во 2 классе.

Тема урока: Обобщение знаний об имени существительном.

Цели урока: создать на уроке условия для совершенствования знаний об особенностях имени существительного; отработки практических навыков в написании и определении существительных; организовать деятельность учащихся по формированию универсальных  учебных действий: познавательных, личностных учебных действий, коммуникативных.

Задачи урока: формировать умение организовывать совместную учебную деятельность; развивать мышление, память, внимание, речь, пробуждать интерес к предмету; воспитывать чувство коллективизма и ответственности.

Цели урока направлены на формирование и развитие УУД

На данном уроке каждый ученик получит возможность совершенствовать и развивать:

личностные действия

  • навыки сотрудничества с учителем и сверстниками

  • мотивация к творческому труду, к работе на результат.

регулятивные действия

  • ставить учебную задачу на основе соотнесения известного и усвоенного материала;

  • умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

познавательные действия

  • активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

  • логические действия, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.

коммуникативные действия

  • готовность слушать собеседника и вести диалог;

  • излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения; участвовать в групповом обсуждении


Оборудование: Русский язык: 2 класс, 2 часть: учебник Канакина В.П., Горецкий В.Г.; доска, экран.


Выполнила:

Мингалиева Э.Г.

учитель начальных классов

I КК



I.Организационный момент


- Здравствуйте, ребята!

Садитесь. Сегодня на уроке вас ждут интересные задания. Желаю вам быть внимательными и активными на уроке.

Приветствуют учителя.

Р: принимают и сохраняют уч. Задачу.

Л: Самоопределение.


II.Целеполагание

Мотивация

А, теперь проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке.

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Отгадайте загадку и определите тему урока.

Всему название дано и зверю и предмету,
Вещей вокруг полным-полно,
А безымянных нету,
И всё, что может видеть глаз, -
Над нами и под нами, 
И всё, что в памяти у нас, - Означено словами.
Оно живёт ведь в мире этом, 
Даёт название предметам.

-О какой части речи эта загадка? (имени существительном)

- Сформулируйте тему урока?

Тема: «Обобщение знаний по теме «Имя существительное».


Определите цель урока.


Для детей с ОВЗ карточка.

Выберите цель урока из предложенных.

-Познакомиться с новым произведением.

-Повторить материал по теме «Сложение и вычитание в пределах 100».

-Закрепить и обобщить полученные знания по теме «Имя существительное».

- Сегодня мы с вами обобщим те знания, которые получили по этой теме.

Давайте спланируем урок:

1)Чистописание

2)Словарные слова

3)Обобщение об имени существительном

4)Рефлексия

5)Оценивание

6) Домашнее задание.

Откройте тетради.

- Запишите число, Классная работа.


Проверяют свою готовность к уроку

Записывают дату в тетрадь.























Ставят задачи урока, используя опорную запись.

Р:

-саморегуляция;

-формирование умения принимать и сохранять учебную задачу.

Л:

-формирование уважительного отношения к себе и окружающим,

интерес, мотивация

-формирование желания выполнять учебные действия

К:

-формирование умения отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;

-развивать умение слушать и понимать речь других;



III.Актуализация знаний

Чистописание

Слайд

- Отгадайте, какую букву мы будем сегодня писать.

Месяц в небе появился,

Бублик на два раскатился,

От колечка половинка,

Кресла выгнутая спинка,

Ручка чайника и чашки,

Форма ушка у Наташки.

--Верно, будем писать букву С,с

- Спишите со слайда буквы и буквосочетания СС СС.

Подчеркните, самое красивое сочетание.


-Вспомните, пожалуйста, что такое имя существительное? (часть речи, предмет, Кто?, Что?)

-Мы сегодня будем повторять и закреплять знания об имени существительном, выявлять знатоков этой части речи. Перед вами листы самооценки, вы будете оценивать каждое выполненное задание, и в конце урока мы узнаём, кто получить звание «Лучшего знатока русского языка по теме «Имя существительное»»

Подпишите свои оценочные листы.

-Первое задание.

1.СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ

-Вставьте пропущенные буквы.

Собака, тетрадь, корова,

заяц, город, медведь.


Проверьте и оцените себя.


На какие две группы, мы можем разделить эти слова.

(Слова, которые отвечают на вопрос кто? и что?)








Выполняют минутку чистописания.










Вспоминают, что им известно по изучаемому вопросу, Представляют полученную информацию классу.








К: планирование сотрудничества с одноклассниками и учителем.








Р: принимают и сохраняют уч задачу


К: осознанное построение речевого высказывания.



Р: контроль, оценка


П: анализ, определение основной и второстепенной информации.


IV. Всесторонняя проверка знаний




Слайд

Второе задание.

2. ИГРА « КТО? или ЧТО?»

-Перед вами слова, запишите их в два столбика


Слон, карандаш, кошка, пенал, попугай, стул,

ёжик, яблоко

Слайд

-Взаимопроверка (дети обмениваются тетрадями)

-Давайте определим критерии оценивания (нет ошибок «5», 1, 2 ошибки «4», 3 ошибки «3»), оцените и поставьте оценки, которые вы получили в свой лист самооценки.

ВЫВОД:

-Как называют слова, которые отвечают на вопрос КТО?

-Как называют слова, которые отвечают на вопрос ЧТО?

Слайд

- Третье задание

3.Игра «Волшебные превращения»

- А теперь я предлагаю вам побывать в роли волшебников, но не забывайте, у нас урок русского языка, поэтому превращать мы будем?.. Как вы думаете что? (слова)

Слайд

- Даны слова: коса, мак, капля, сон – что общего у этих слов? (отвечают на вопрос что? И являются неодушевлёнными)

- Образуйте от данных слов одушевлённые существительные, заменив одну лишь букву, и запишите в тетрадь.

Слайд

- Оцените работу и занесите оценку в оценочный лист.


- Подумайте и дополните подходящие слова (устно)

страна -….

город -...,

имя -…,

-Скажите, пожалуйста, чем будут отличаться слова правого столбика от слов левого столбика?

ВЫВОД: (Собственные и нарицательные имена существительные).


Выполняют задания..


Проверяют свою работу, исправляют, дополняют, высказывают свою точку зрения и отстаивают её.








Самопроверка.




Выполняют упражнения.


Слушают учителя.

Ведут учебный диалог.








Вести учебный диалог.

Классифицируют слова на 2 группы

Самопроверка со слайда



Р: при выполнении заданий; действуют с уче­том выделенных учителем ориентиров







Р: контроль, оценка


П: анализ, сравнение, классификация, определение основной и второстепенной информации.


Р: при выполнении заданий; действуют с уче­том выделенных учителем ориентиров


Р: контроль, оценка

V. Физминутка


-Я предлагаю вам поиграть и отдохнуть. Я буду называть имена существительные. Вы внимательно слушаете, если это собственное имя существительное – хлопаете 1 раз, если нарицательное – то, топаете.

Итак, внимание: кошка - Мурка, река - Волга, город - Арамиль, улица, дядя - Фёдор, страна – Россия, город – Москва, планета – Земля, посёлок – Светлый, Тихий – океан.


-Что повторили, выполняя зарядку?


Определять собственные или нарицательные имена существительные; выполнять физ. упражнения




- А теперь мы с вами снова волшебники, но будем не превращать слова, а находить имена существительные среди других частей речи.

- В предложенном наборе букв, вам нужно найти 6 слов.

- Положите перед собой карточку, внимательно изучите, найденные слова обведите.

ТЭМДЯТЕЛТРЬБГБЕЛКИСЛАДКИЙ

ВСТСНЕЖКИБРЛЮЛШГЕЛЕСНГЫУК

СТУЧАТКРЫЛЬЯБЫСТРЫЙВЕСНАМГВ


- Разделите эти слова на 2 группы. На какие?

ВЫВОД: слова изменяются по числам

Слайд

-Четвёртое задание.

4. «ИЗМЕНИ ЧИСЛО»

На слайде слова, прочитайте их, в каком числе записаны эти слова, (в ед ч.) измените число и запишите слова в 2 столбика.

Слайд

Стол, дверь книга, малыш, конь,

Учитель: Пока ребята выполняют это задание Саша, Никита, Арина, Марина, Артём получают другие задания.

Задания для ОВЗ

-Прочитайте предложения, у существительных определи число.

1.Показался на поляне медведь.

2.Наступило весеннее утро.

3.Полетели за мёдом пчёлы.


Проверка – Оцени себя!

Слайд (Проверка)



Выполнять упражнение.




Самопроверка.



Выполнять упражнение.



Оценивать правильность выполнение упражнения одноклассником.





Р: при выполнении заданий; действуют с уче­том выделенных учителем ориентиров

П: анализ.




Р: при выполнении заданий; действуют с уче­том выделенных учителем ориентиров.




Р: контроль, коррекция, оценка.


VI. Проверка понимания учащимися изученного материала














VII. Рефлексия


- О какой части речи шла речь на уроке?

-Пришло время заполнить кластер.

5.Пятое задание

Работа в паре «Заполнение кластера»

На слайде появляется Кластер

Имя сушествительное

Часть речи

Что? Кто?

Неодушевленное Одушевленное

Нарицательное Собственное

Изменяется по числам

Единственное Множественное

- Оцените себя.

Сегодня на уроке мы выполнили много заданий. Повторили, закрепили знания об имени Существительном. Теперь настал момент выявить лучшего знатока.

- Поднимите руки те, кто считает себя лучшим знатоком! Выполнил все задания на отлично.

- А теперь те, кто не все задания выполнил на отлично.

-Кто не справился с заданиями?





Обобщать изученное.





Дополнять схему.

Работать в паре.


Оценивать свою деятельность на уроке.


П: строят речевое высказывание.




Р: осуществляют итоговый контроль




Р: контроль, коррекция, оценка.



VIII. Домашнее задание

На слайде!

- Молодцы! Спасибо за урок.

Записывают задание в дневник





Приложение 1.

Лист самооценки

Фамилия ученика __________________________________


2

Игра « кто? Или что?»


3

Игра «Волшебные превращения»


4

«Измени число»


5

Кластер


Критерии: «5» - всё правильно

«4» - 1 или 2 ошибки

«3» - 3 или 4 ошибки





Приложение 2.

Индивидуальные задания для детей с ОВЗ


Карточка 1.

Выберите цель урока из предложенных.

-Познакомиться с новым произведением.

-Повторить материал по теме «Сложение и вычитание в пределах 100».

-Закрепить и обобщить полученные знания по теме «Имя существительное».


Карточка 2.

План урока.

- Поставьте цифры по порядку.

hello_html_7b2af54e.gif-Чистописание

hello_html_7b2af54e.gifhello_html_7b2af54e.gif-Обобщение об имени существительном

-Домашнее задание.

hello_html_7b2af54e.gif- Рефлексия

hello_html_7b2af54e.gif-Оценивание

hello_html_7b2af54e.gif-Словарные слова
























Карточка 3.


Прочитайте предложения, у существительных определи число.


1.Показался на поляне медведь.


2.Наступило весеннее утро.


3.Полетели за мёдом пчёлы.














. Приложение 3.


Карточка 4. Найди слова.


ТЭМДЯТЕЛТРЬБГБЕЛКИСЛАДКИЙ


ВСТСНЕЖКИБРЛЮЛШГЕЛЕСНГЫУК


СТУЧАТКРЫЛЬЯБЫСТРЫЙВЕСНАМГВ











hello_html_34f7d6cb.gif

Имя существительное


hello_html_367cf4a7.gif



hello_html_432ee34a.gifhello_html_m4ead58f2.gifhello_html_m4ead58f2.gif



hello_html_m7f30f858.gifhello_html_m7f30f858.gif






hello_html_39c0664b.gifhello_html_67dda610.gif






hello_html_m3c57d6ee.gifhello_html_276ddd29.gif













Работа в паре. Приложение 4.





































Карточка 6. Составление кластера.




Имя существительное

Изменяется по числам

hello_html_7d4e585a.gifhello_html_m4643d28d.gif

ед. ч.


hello_html_432ee34a.gifhello_html_m4ead58f2.gifhello_html_m4ead58f2.gif



hello_html_m7f30f858.gifhello_html_m7f30f858.gif



Кто?



hello_html_39c0664b.gifhello_html_67dda610.gif


одушевлённое




hello_html_m3c57d6ee.gifhello_html_276ddd29.gif



нарицательное












.












Используемая литература:


http://uchitelya.com/russkiy-yazyk/36265-konspekt-uroka-imya-suschestvitelnoe-2-klass.html

http://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/nachalnaja-shkola/russkij-jazyk/11787-2-klass-obobschenie-znanij-ob-imeni-suschestv.html

https://doc4web.ru/russkiy-yazik/konspekt-uroka-russkogo-yazika-dlya-klassa-imya-suschestvitelnoe.html










Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.