Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Обобщение знаний об имени существительном" (ОС "Школа России", 2 класс"

Конспект урока по русскому языку на тему "Обобщение знаний об имени существительном" (ОС "Школа России", 2 класс"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Обобщение знаний об имени существительном» (ОС «Школа России» 2 класс)

Цель: обобщить и систематизировать знания об имени существительном

Ход урока:

  1. Эмоциональный настрой

-Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте

-Я, в свою очередь, также желаю вам успешной работы на уроке

  1. Целеполагание

1)…………………………………….

2)Удивительное, замечательное

3)Называет, превращает, показывает

4)Наиболее употребительная часть речи

5)Волшебник

-Рассмотрите внимательно эти пять строчек на доске. Это синквейн

-Как вы думаете, какое слово пропущено в первой строке? (Существительное)

- Какова тема сегодняшнего урока? (Имя существительное)

  1. Актуализация знаний

-Вспомните, что вы знаете о существительном и предположите, чем будем заниматься на уроке (высказывают свои предположения:

*Выделять в речи, находить имена существительные

*Определять их род, число, падеж

*Классифицировать (распределять по группам) на одушевлённые и неодушевлённые, нарицательные и собственные)

-Я думаю, вы уже многое знаете . Давайте проверим ваш запас знаний. Поиграем в игру «Светофор». Внимательно слушайте высказывания, если согласны с ним, поднимаете зелёный сигнал, нет – красный.

Игра “Светофор” (да – зелёный, нет – красный)

1)Имя существительное обозначает признак предмета. (Да)
2) Имя существительное отвечает на вопросы Кто?Что? (Да)
3)Имя существительное изменяется по родам. (Нет)
4) У него 8 падежей ? (Нет)
5) Склонение – это изменение существительных по падежам? (Да)
6) Имя существительное бывает собственное и несобственное. (Нет)
7)Имя существительное бывает одушевленное и неодушевленное. (Да)
8)В предложении имя существительное может быть только второстепенным членом. (Нет)
-Кто попробует полностью рассказать всё, что знает об имени существительном?

- Мы повторили определение имени существительного

Лист самооценки

Ф.И.О.__________________

Род

Число

Падеж

Нарицательные и собственные

Одушевлённые и неодушевлённые

Определение







-В течение всего урока будем заполнять лист самооценки. После каждого выполненного задания будем ставить +, если хорошо справились с заданием; -, если ещё есть затруднения.

4.Работа по теме урока

Изменение имени существительного по числам

-Сегодня отправимся в гости к героям сказочной повести Э.Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот».

-В какой деревне они жили? (Простоквашино).Отправимся и мы туда.

-Отгадайте, куда же мы попали? Перед вами слово в «звуковом» костюмчике. Выберите для него «буквенную» одежду. Докажите свой выбор.

ограда

город

[АГАРОТ ] огород

загар

Задание:

Запиши слово огород, покажи орфограммы, поставь слово в форму множественного числа и запиши его

Самоэкспертиза по эталону:

огород – огороды

-Что повторили, выполняя это задание?

- У кого это хорошо получилось? У кого ещё есть затруднения?

-Найдите в лице самооценки колонку «число» и поставьте знак + или –

Повторение имён собственных и нарицательных

-Действительно, мы попали на простоквашинский огород.(Этимологическая справка)

-Огород- участок земли, обычно вблизи дома, для выращивания овощей. Образовалось от слова «городить». Является родственным слову город, ограда, огороженный. Итак, огород- место, обнесённое забором.

-Ребята, на досках забора огорода в Простоквашино висят какие-то объявления. Я буду вам их читать, а вы должны угадать автора этого объявления, который является героем произведения Э.Успенского:

  1. «Организую курсы разговорного русского языка. Обучаю фразам «Кто там? Это я – почтальон Печкин» (Галчонок Хватайка)

  2. «Продаю ружьё для фотоохоты. Недорого».(Пёс Шарик )

  3. «Предлагаю почтовые услуги: разнос газет, журналов, посылок, вручение телеграмм и писем. Оплата: чашка чаю с баранками и другими вкусными вещами». (Почтальон Печкин)

  4. «Реализую молокопродукты высокого качества. Производитель: ферма «Мурка-LTD». (Кот Матроскин)

  5. «Подам сигнал не хуже любой электрички. Обладаю замечательным голосом».(телёнок Гаврюша)

  6. «Очень добрая тётушка, в прошлом – полковник по хозяйственной части. Посвящу оставшуюся жизнь воспитанию мальчиков».( Тётя дяди Фёдора – Тамара Семёновна)

По ходу отгадывания открывается запись:

(г,Г)алчонок (х, Х)ватайка; (п,П)ёс (ш, Ш)арик; (п,П)очтальон (п, П)ечкин; (к, К)от (м, М)атроскин;( т, Т)елёнок (г, Г)аврюша; (т, Т)ётя (т, Т)амара

-Это слова какой части речи ?

-Какая работа предстоит?(распределить на собственные и нарицательные, записать в 2 столбика)

Взаимопроверка (в парах) по эталону:

Нариц. Собств.

галчонок Хватайка

пёс Шарик

почтальон Печкин

кот Матроскин

телёнок Гаврюша

дядя Фёдор

тётя Тамара

- Что повторили о именах существительных, выполняя это задание?

-Какие существительные относят к именам собственным?

-Нарицательным? Поставьте знак на листе самооценки в колонку «Собственные и нарицательные»

5.Физминутка

- Какие ещё бывают существительные? (одушевлённые и неодушевлённые)

-Я предлагаю вам поиграть. Я буду называть имена существительные. Вы внимательно слушаете каждое слово, думаете, к какой группе оно относится. Если это одушевлённое существительное – хлопаете 1 раз, если неодушевлённое – топаете. Итак, внимание:

Телёнок, посылка, печь, почтальон, корова, галчонок, шкаф, фоторужьё, бобрёнок, велосипед, дядя Фёдор, весна.

-Что повторили, выполняя зарядку? (Одушевлённые и неодушевлённые существительные)

-Какие существительные относят к одушевлённым? К неодушевлённым?

-Поставьте знак на оценочном листе в колонке Одушевлённые и неодушевлённые

Словарная работа (КОЗ)

- Какое время года наступило? (Весна)

-Какие заботы появятся у наших огородников с наступлением весны? (Готовить рассаду). В этот ответственный момент дядя Фёдор получает письмо от своей тётушки Тамары Семёновны и посылку с семенами. Семена были упакованы в одном мешке, чтоб меньше места занимали. Нашим героям нужно их рассортировать, выбрав овощи. Будем помогать?

- Я предлагаю вам провести мини- исследование.

(Работа в четвёрках)

Задание

1.Отсортируйте семена только овощей

- Какие овощи вы отобрали?

2.Определите, какие овощи сажают раньше, какие – позже

- Где можно получить эту информацию? (На обороте пакетика)

3. Выясните условия выращивания (Каждая группа – один овощ: капусту, морковь, томат, кабачок, редис)

- Заслушаем каждую группу

4. Найдите в названиях семян на упаковках существительные-названия овощей. Назовите их вслух. Как по-другому назвать томат? Кто знает, откуда произошло это название? Запишите итальянское название этого овоща, перечислите письменно другие, запишите их в тетрадь;

определите род имён существительных

- Что у вас получилось?

-Существительных какого рода не оказалось? (среднего)

-Почему? (В русском языке нет таких овощей)

5. Заполни пропуски в предложениях, используя слова:

А) капуста

Б) помидоры

В) редис

Г) морковь

В начале марта сеют на рассаду … .

высевают в начале апреля в парники.

В мае на грядках сажают … и … .

-Прочитайте получившиеся предложения.

- У вас получился краткий посевной календарь для огородника.

Проверка по эталону

- Ребята! А для садоводов и огородников есть специальный посевной календарь. (Демонстрация).

В нём можно получить информацию по условиям выращивания различных культур.

-Какой постоянный признак имени существительного вспомнили, выполняя это задание? (Род)

-Как определить род имени существительного?

-У кого это уже хорошо получается? Кто испытывает затруднения?

-Поставьте знак на листе самооценки

6. Рефлексия

-Давайте вспомним все выполненные задания на уроке и оценим свою работу. Положите перед собой оценочный лист.

-Давайте наши знания оформим на грядке (на доске - макет)

- Те ребята, у которых за большинство заданий - +, «посадят» овощи красного цвета, те, у кого ещё остались вопросы – зелёного. (При помощи магнитов оформляют на доске грядку)

7. Домашнее задание

-Ребята, а какое задание сегодня на уроке мы не выполняли? Что мы ещё знаем об имени существительном? (Оно изменяется по падежам)

-Оказывается, вместе с семенами в посылке тёти дяди Фёдора находились ещё советы по выращиванию овощей. Вот они :

Морковь надо сажать по стойке смирно.

Капусту – в шеренгу через одного.

Тыкву – по команде вольно, желательно около старой помойки.

Подсолнух хорошо растёт на солнечном полигоне подальше от забора (чтобы не съели соседи).

Помидоры надо сажать с палками наперевес.

Огурцы и чеснок требуют усиленного спецпитания в виде удобрения.

- Это задание вы выполните дома (Определение падежей имён существительных, задание по уровням сложности). Попробуйте «перевести» советы тётушки дяди Фёдора с военного языка на понятный всем нам.

- Где нам пригодятся знания, полученные сегодня на уроке?

- Ценные советы тётушки дяди Фёдора вы изучите дома и, надеюсь, примете к сведению, когда будете работать на собственном огороде.

-Сегодня 15 марта. Кто-нибудь из вас знает, чем знаменателен этот день?

-15 марта – Всемирный день защиты прав потребителя. А кто такой потребитель?(Ответы детей, словарная статья)

-«Потребители — это все мы» — такую характеристику этому понятию дал

35-й президент США Джон в конгрессе США 15 марта 1961 года. Позднее эта речь стала основанием для создания Всемирного дня защиты прав потребителя. По крайней мере два из них - право на выбор и право на удовлетворение базовых потребностей (в еде) мы сможем удовлетворить, выращивая на огороде экологически чистые продукты- овощи.

-Спасибо за урок!

Литература:

  1. В.И.Даль. «Толковый словарь русского языка для детей». М.: Эксмо, 2005

  2. Э.Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот», Астрель, 2010

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 30.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров340
Номер материала ДВ-298385
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх