1227786
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Образование множественного числа имен существительных"

Конспект урока по русскому языку на тему "Образование множественного числа имен существительных"

библиотека
материалов



Конспект урока по русскому языку

3 класс

Учитель начальных классов Фаткуллина Л.М.

Новобайрамгуловский филиал МБОУ СОШ

им.Исхакова А.С.с.Уральск

Тема: Образование множественного числа имен существительных.

Цель: Наблюдение над употреблением существительных во

множественном и единственном числе; формирование

умения образовывать форму множественного числа от единственного и

единственного от множественного, подбирать существительные

единственного и множественного числа, выделять окончания у имен

существительных, развития внимания, памяти.

Воспитание доброго отношения к людям.

Оборудование: учебник, презентация

Ход урока:

1. Орг. момент. (слайд 1)

- К нам сегодня пришли гости, давайте поприветствуем их.

Если хмуримся с утра,

Нам поможет доброта.

Встаньте, дети, подтянитесь,

И друг другу улыбнитесь! (слайд 1 смайлики)

Садитесь.

- Записываем число, классная работа.

2.Чистописание.

- Пропишите то, что записано на доске. ЮчЮаЮсЮтЮиЮрЮеЮчЮи (слайд 2)

-

-Какое слово зашифровано в задании по чистописанию? ( части речи)

- О какой части речи мы с вами говорили на предыдущем уроке? ( об имени существительном)

3. Актуализация знаний.

Сегодня у нас с вами не просто урок русского языка, а урок – путешествие к имени существительному. (слайд 3 )

Ребята, а кто может подсказать, что берут в путешествие туристы ?( Багаж). Да, нам нужен багаж знаний.

- В наш багаж мы положим знания об имени существительном. В этом вам поможет модель, которую мы составили на прошлом уроке: (слайд 4)

А) часть речи

Б) предмет

В) кто? что?

Г) муж.,жен.,сред.

-Давайте вспомним стихотворение- подсказку об имени существительном?(хором)

Женский род запомню я

И скажу: она, моя.

Я запомню род мужской

И скажу опять он, мой.

Средний род: оно, мое –

Это правило твое.

- Итак, багаж знаний готов.(слайд 5 )

- Как вы думаете, всё ли мы знаем об имени существительном?

Значит мы должны приобрести новые знания.

- А сейчас наша первая остановка на станции Словария ( слайд 6)

4. Словарная работа.

- Составьте и запишите из распавшихся букв слова ( слайд 7)



Презентация

кинги книги

догрио дороги

кона окна

деверья деревья

дамо дома

_Какие слова получились?( книги,дороги,окна,ученики,дома).

- Что можете сказать об этих словах? ( имена существительные которые обозначают много предметов ). Т.е. существительные во множественном числе.

-Спишите эти слова. Подчеркните орфограммы.

-5.На основе выписанных слов сформулируйте тему и цель урока.( слайд 8)

(Существительные во множественном числе)

- Какую цель поставим на уроке?

-Научиться определять число имен существительных,

находить существительные во множественном числе,

образовывать форму множественного числа от единственного и единственного от множественного.


Ученики могут назвать любую цель, её нужно зафиксировать на доске.

В конце урока (при подведении итогов) проверить, правильно ли сформулировали цель, какие результаты получили, соответствуют

ли они цели.

План.

Учитель вместе с детьми составляет план.


Что мы сейчас делали? (Формулировали тему урока, составляли план, планировали свою деятельность.)

6 Станция «Отдыхай-ка» ( слайд 9)

7 - Следующая станция «Узнавай-ка» (слайд 10)

- Работа по учебнику.

Упр. 253 – развивается умение образовывать формы множественного числа от единственного и наоборот.

1) Сначала ученики проговаривают слова, которые образовали, затем самостоятельно записывают, выделяют окончания у слов во множественном числе.

2) Разбор слов по составу:

старик платья

3) Звуко-буквенный анализ слова знаю.

зна|ю – 4 б.

[знай'у] – 5 зв.


Проблемный вопрос:

Как определить род имени существительного во множественном числе?

Упр. 254 – развивается умение определять род существительных, имеющих форму множественного числа. Выполняется под руководством учителя по «шагам» в задании.

Вывод: чтобы определить род существительного во множественном числе, надо сначала поставить его в форму единственного числа.



- Работа по группам. ( на карточках слова 1группа: девочка, облако,книга,растения,холода, 2 группа: дорога, море, садоводы, торты, звезда)

Задание: распределить слова на группы (развивается умение подбирать существительные единственного и множественного числа, определять род, одушевлённость/неодушевлённость.)


-Вот и наше путешествие подошла к концу.( слайд10 имена существительные)

-Итог урока:

-Вспомним , какую цель поставили на уроке?

-Какие еще задачи решали?

-Какие получены результаты?

-Соответствуют ли они целям?

6. Рефлексия.

- Что же мы узнали на уроке?

-Что у вас получилось сегодня лучше?

- В чем испытали затруднения?

8. Домашнее задание.

1,с.40 выучить правило.





Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.