Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Образование множественного числа имен существительных"

Конспект урока по русскому языку на тему "Образование множественного числа имен существительных"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Конспект урока по русскому языку

3 класс

Учитель начальных классов Фаткуллина Л.М.

Новобайрамгуловский филиал МБОУ СОШ

им.Исхакова А.С.с.Уральск

Тема: Образование множественного числа имен существительных.

Цель: Наблюдение над употреблением существительных во

множественном и единственном числе; формирование

умения образовывать форму множественного числа от единственного и

единственного от множественного, подбирать существительные

единственного и множественного числа, выделять окончания у имен

существительных, развития внимания, памяти.

Воспитание доброго отношения к людям.

Оборудование: учебник, презентация

Ход урока:

1. Орг. момент. (слайд 1)

- К нам сегодня пришли гости, давайте поприветствуем их.

Если хмуримся с утра,

Нам поможет доброта.

Встаньте, дети, подтянитесь,

И друг другу улыбнитесь! (слайд 1 смайлики)

Садитесь.

- Записываем число, классная работа.

2.Чистописание.

- Пропишите то, что записано на доске. ЮчЮаЮсЮтЮиЮрЮеЮчЮи (слайд 2)

-

-Какое слово зашифровано в задании по чистописанию? ( части речи)

- О какой части речи мы с вами говорили на предыдущем уроке? ( об имени существительном)

3. Актуализация знаний.

Сегодня у нас с вами не просто урок русского языка, а урок – путешествие к имени существительному. (слайд 3 )

Ребята, а кто может подсказать, что берут в путешествие туристы ?( Багаж). Да, нам нужен багаж знаний.

- В наш багаж мы положим знания об имени существительном. В этом вам поможет модель, которую мы составили на прошлом уроке: (слайд 4)

А) часть речи

Б) предмет

В) кто? что?

Г) муж.,жен.,сред.

-Давайте вспомним стихотворение- подсказку об имени существительном?(хором)

Женский род запомню я

И скажу: она, моя.

Я запомню род мужской

И скажу опять он, мой.

Средний род: оно, мое –

Это правило твое.

- Итак, багаж знаний готов.(слайд 5 )

- Как вы думаете, всё ли мы знаем об имени существительном?

Значит мы должны приобрести новые знания.

- А сейчас наша первая остановка на станции Словария ( слайд 6)

4. Словарная работа.

- Составьте и запишите из распавшихся букв слова ( слайд 7)



Презентация

кинги книги

догрио дороги

кона окна

деверья деревья

дамо дома

_Какие слова получились?( книги,дороги,окна,ученики,дома).

- Что можете сказать об этих словах? ( имена существительные которые обозначают много предметов ). Т.е. существительные во множественном числе.

-Спишите эти слова. Подчеркните орфограммы.

-5.На основе выписанных слов сформулируйте тему и цель урока.( слайд 8)

(Существительные во множественном числе)

- Какую цель поставим на уроке?

-Научиться определять число имен существительных,

находить существительные во множественном числе,

образовывать форму множественного числа от единственного и единственного от множественного.


Ученики могут назвать любую цель, её нужно зафиксировать на доске.

В конце урока (при подведении итогов) проверить, правильно ли сформулировали цель, какие результаты получили, соответствуют

ли они цели.

План.

Учитель вместе с детьми составляет план.


Что мы сейчас делали? (Формулировали тему урока, составляли план, планировали свою деятельность.)

6 Станция «Отдыхай-ка» ( слайд 9)

7 - Следующая станция «Узнавай-ка» (слайд 10)

- Работа по учебнику.

Упр. 253 – развивается умение образовывать формы множественного числа от единственного и наоборот.

1) Сначала ученики проговаривают слова, которые образовали, затем самостоятельно записывают, выделяют окончания у слов во множественном числе.

2) Разбор слов по составу:

старик платья

3) Звуко-буквенный анализ слова знаю.

зна|ю – 4 б.

[знай'у] – 5 зв.


Проблемный вопрос:

Как определить род имени существительного во множественном числе?

Упр. 254 – развивается умение определять род существительных, имеющих форму множественного числа. Выполняется под руководством учителя по «шагам» в задании.

Вывод: чтобы определить род существительного во множественном числе, надо сначала поставить его в форму единственного числа.



- Работа по группам. ( на карточках слова 1группа: девочка, облако,книга,растения,холода, 2 группа: дорога, море, садоводы, торты, звезда)

Задание: распределить слова на группы (развивается умение подбирать существительные единственного и множественного числа, определять род, одушевлённость/неодушевлённость.)


-Вот и наше путешествие подошла к концу.( слайд10 имена существительные)

-Итог урока:

-Вспомним , какую цель поставили на уроке?

-Какие еще задачи решали?

-Какие получены результаты?

-Соответствуют ли они целям?

6. Рефлексия.

- Что же мы узнали на уроке?

-Что у вас получилось сегодня лучше?

- В чем испытали затруднения?

8. Домашнее задание.

1,с.40 выучить правило.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров180
Номер материала ДВ-384456
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх