1154589
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Обучение грамоте. Буква В"

Конспект урока по русскому языку на тему "Обучение грамоте. Буква В"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок литературного чтения по теме "Чтение слогов, слов, предложений с буквой "в". 1-й класс

Учитель МОУ СОШ п. Звёздный Ершова Лидия Юрьевна.



Представление о результате:

Личностные (ЛР):

- проявлять интерес к новому содержанию занятия;

Метапредметные (МПР):

регулятивные:

- понимать учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

- определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки;

- отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения;

познавательные:

- находить в тексте ответы на вопросы;

- определять основную мысль текста;

- классифицировать слова в соответствии со значением слова, группировать их

- классифицировать все изученные буквы.

коммуникативные:

- выполнять правила работы в паре.

Предметные:

- выделять изученные звуки из слов, характеризовать их, сравнивать, обозначать буквой,

- распознавать в словах изученные звуки, читать слоги, слова и предложения с изученными буквами;

- определять место новой буквы на “ленте букв”; соотносить все изученные буквы со звуками.

Цель урока:

  • закрепить знания о согласных звуках [ в ] [ в',], уметь соотносить звуки с буквой, читать слоги, слова и предложения с изученными буквами;

  • развивать речь, фонематический слух, память, мышление;

  • воспитывать мотивацию к учению, культуру поведения на уроке

Задачи урока:

  • активизировать знания о согласных звуках [ в ] [ в']

  • учить звуковому и сравнительному анализу слов;

  • продолжить формировать навык чтения слогов, слов, предложений с изученными буквами

Оборудование урока: “лента букв”, “слоговая таблица”, учебник В.Г. Горецкого “Азбука” (у каждого обучающегося), карточки с индивидуальными заданиями, карточки-схемы, карточки-смайлики.

План-конспект урока

1. Организационный момент.

- Ребята, сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Поприветствуйте наших гостей.

Посмотрите все на парту, всё ль лежит сейчас на них?

Вы друг другу улыбнитесь, на места свои садитесь!

Начинаем наш урок, будь внимательным дружок!

2. Включение в учебную деятельность.

И г р а “Доскажи словечко”. Я начну, а ты продолжи… (собираю слова в корзинку)

Речь бывает…(устная и письменная) Устную речь мы…(слышим и произносим)

Письменную речь мы…(пишем и читаем) Наша речь состоит из …(предложений)

Предложение состоит из…(слов) Слова делятся на…(слоги)

Слоги состоят из…(звуков) Звуки мы…(слышим и произносим)

Буквы мы…(читаем и пишем) Звуки бывают…(гласные и согласные)

3. Актуализация знаний.

Отгадайте загадки. 1.По полю рыщет
Поет да свищет
Деревья ломает
К земле преклоняет. (Ветер)
2. . Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,
Чтоб варили кисели,
Чтобы не было беды Жить нельзя нам без….( воды).

Какие первые звуки услышали в словах отгадках?

Какую букву они называют?

(эта буква В) (на доске изображение буквы)

- А какой звук, вы уже знаете, она может обозначать: гласный или согласный?

- Почему согласный?

- Каким он может быть в словах? (мягким или твёрдым)

- Отчего это зависит? (от гласной, которая стоит после него)

- Назовите гласные, которые указывают на твёрдость согласного звука.

- Назовите гласные, которые указывают на мягкость согласного звука. 

Назовите слово-отгадку, в котором звук (в) твёрдый, а в каком (в) мягкий? 4. Постановка целей и определение темы урока.

- Ребята, если вчера мы с вами познакомились со звуками [в] и [в'] то, как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (продолжим знакомство с этими звуками)

- Правильно. Это и будет тема нашего урока.

- А чему мы будем учиться на уроке? (читать слоги, слова, предложения с буквой В) 5. Работа по теме урока.

1. Речевая разминка. Чистоговорки. Работа над дикцией. Сопровождающее чтение.

на доске - чистоговорки:

ва-ва-ва – на лугу растёт трава

ву-ву-ву – Маша лопает халву. вя-вя-вя – вот и песенка вся.

- Начинаем читать чистоговорки.

2. И г р а “Слоговое лото”.

Сопровождающее чтение. Работа над интонацией. Работа в парах.

(на доске - карточки со слогами.)

- Ребята, посмотрите на доску: что записано на ней? (слоги)

Ви- во- ве- ву- ва

- Прочитаем их (читают слоги с сопровождением учителя)

- Назовите слоги, в которых согласный произносится твёрдо. (во- ву- ва)

- Назовите слоги, в которых согласный произносится мягко. (ви--ве)

Прочитаем их с наращиванием слога.

- Начинаем читать вместе со мной:

сначала 1 слог ви

потом 2 ви -во

3 ви- во- ве

ви –во- ве- ву

ви- во- ве -ву- ва

А теперь прочитаем их с интонацией повышения в голосе:

тихо – громче hello_html_m6efff043.jpg

А сейчас прочитаем их с интонацией понижения в голосе: громко – тише hello_html_m33bddbe4.jpg

А теперь поработайте в паре: добавьте к ним буквы и слоги, чтобы получились слова. Назовите слова друг другу.

- Та пара ребят, которая будет готова назвать свои слова всем ребятам - поднимет руки “домиком”.

Проверка: - Какие слова составили?

6. И г р а “Покорение вершин”. Чтение слогов и слов с изученными буквами.

- Ребята, я предлагаю вам покорить горы: забраться на гору и спуститься с неё мы сможем, если соединим слоги по указательной стрелке и прочитаем слова.

(слоги записаны на доске: учитель показывает - ученики читают по направлению стрелок)

hello_html_4a7dabc4.jpg

7. Физультминутка.

: Мы шагаем друг за другом

Лесом и зелёным лугом.

Крылья пёстрые мелькают ,

В поле бабочки летают.

Хомка, хомка, хомячок.

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встаёт,

Шейку моет,лапки трёт.

Подметает хомка хатку,

Утром делает зарядку.



8. Продолжение работы по теме урока.

Предложение. Работа в парах.

(на столе - карточки со словами: сани, Вовы, у)

- Ребята, у вас на столе лежат жёлтые листочки. Положите их перед собой.

- Что на них записано? (слова)

- Поработайте в парах: составьте из слов предложение.

Проверка: Какое предложение составили? Прочитайте его.

У Вовы сани. (на доске)

- С какой буквы написано начало предложения?

- Какой знак ставится в конце предложения?

- Почему слово Вовы пишется с большой буквы?

- Что выражается в предложении? (законченная мысль)

9. Звуко-буквенный разбор слова “лиса”. Работа со схемами.

1.Произнесём 1 слог. (ли) Сколько в нём звуков? (2)

  • Назовём 1- звук. (л') Какой он: гласный или согласный? (согл.)

  • мягкий или твёрдый? (мягкий)

  • Каким цветом обозначим на схеме? (зелёным)

  • Назовём 2- звук. (и) Какой он: гласный или согласный? (глас.)

  • Каким цветом обозначим на схеме? (красным)

  • Произнесём слог ещё раз.(ли)

  • Как 2 звука в нём произносятся: слитно или раздельно? (слитно)

  • Как обозначим это на схеме? (слияние гласного и согласного- мягкого)

2. Произнесём 2 слог. (са) Сколько в нём звуков? (2)

  • Назовём 1 - звук. (с) Какой он: гласный или согласный? (согл.)

  • мягкий или твёрдый? (твёрдый)

  • Каким цветом обозначим на схеме? (синим)

  • Назовём 2 - звук. (а) Какой он: гласный или согласный? (глас.)

  • Каким цветом обозначим на схеме? (красным)

  • Произнесём слог ещё раз. (са)

  • Как 2 звука в нём произносятся: слитно или раздельно? (слитно)

  • Как обозначим это на схеме? (слияние гласного и согласного- твёрдого)

3. Поставим в слове ударение:

Произнесём слово ещё раз, голосом выделяя ударный слог.

На какой слог падает ударение? (ударение падает на 2 слог)

Работа в парах с.70 по иллюстрации составить рассказ: «Как лиса ловила ворон».
10.Закрепление изученного. Самостоятельная работа с самопроверкой.
Учебник с.71 Прочитать слова, понаблюдать, что у них общего, обосновать свое предположение: рос- выросла
вырос- растил
росла- вырастил

Прочитать текст и ответить на вопросы:
«Вова вырастил лук. А Лариса – салат. У нас выросла тыква. Вот так тыква!»
- Что еще растет на огороде?
- Как назвать это, одним словом?
- Озаглавьте рассказ.
Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (
^Регулятивные УУД).
Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (
Регулятивные УУД) 11. Подведение итогов урока.

- Ребята подведём итог нашего урока.

Чему мы учились на уроке?

(читать слоги, слова, предложения с буквой “в”

12. Рефлексия.

Ребята, попробуйте оценить свои достижения с помощью условных знаков:

  • если вы считаете, что у вас всё получилось и вы довольны своей работой, тогда поднимите зелёный кружок;

  • если вы очень старались, но у вас получилось не всё, то поднимите жёлтый кружок;

  • если у вас ничего не получилось и вы недовольны собой, то поднимите красный кружок.



Общая информация

Номер материала: ДБ-278441

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.