Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Обучение пересказу по картинкам" (7 класс специальной (коррекционной) школы VIII вида

Конспект урока по русскому языку на тему "Обучение пересказу по картинкам" (7 класс специальной (коррекционной) школы VIII вида

Скачать материал

Надпись: Нескучные уроки
Надпись: Предмет: письмо и развитие речи
Тема: «Обучение пересказу по картинкам»
j0409270[2],j0409270[2]
 

 

 

 

 


Тип урока: интегрированный (занятие логопеда и урок письма и развития речи)

Цель: Формировать умение пересказывать текст с опорой на сюжетные картинки.                                                     

Задачи:

1.                 Образовательные:

-  Учить детей находить главную мысль рассказа.

 - Формировать навыки четкого определения частей в рассказе, составления его плана по   сюжетным картинкам.

 - Формировать умение кратко пересказывать текст, опираясь на план, записывать текст в виде   изложения.

2.      Коррекционно-развивающие:

-  Коррегировать устойчивое внимание путем воспроизведения прослушанного текста.

-  Коррекция и развитие связной устной и письменной речи.

-  Коррекция и развитие памяти.

-  Коррекция и развитие слухового и зрительного восприятия.

-  Коррекция и развитие мыслительной деятельности (установление логической и причинно-следственной связи)

 

Надпись:
Надпись: Бутерина Л.И., учитель русского языка и литературы
 

 

 

 

 

 

 


-  Коррекция и развитие личностных качеств обучающихся (самоконтроль, усидчивость и выдержка)

3. Воспитательные:      

-  На примере рассказа воспитывать у детей целеустремленность, храбрость, умение сопереживать и  действовать быстро, согласно сложившейся ситуации.

 -  На примере рассказа воспитывать у детей целеустремленность, храбрость, умение сопереживать и  действовать быстро, согласно сложившейся ситуации.

Оборудование:  сюжетные картинки (зимний лес, лосиха с лосенком, волки, сторожка, сторожка с сыном лесника Митей), индивидуальные конверты с сюжетными картинками, разрезанный текст, презентация, компьютер, мультимедийная установка.

Ход  урока

1.      Организационный момент

(Учитель-логопед)

Вводная беседа

-Ребята, какое сейчас время года? (зима)

СЛАЙД 1

 

- Что происходит с природой зимой? (становится холодно, падает снег)

- Какую мы видим зиму на слайде? (снежную, холодную)

- Красивая зима на слайде? (да, очень)

- Ребята, сегодня мы с вами будем учиться составлять рассказ по картинкам, а события будут происходить в зимнем лесу.

 

2.                  Основная часть

 

А) Чтение рассказа «Митины друзья»

 

 - Рассказ называется «Митины друзья». Послушайте текст и внимательно следите за тем, что будет происходить на экране.

(учитель-логопед  читает текст «Митины друзья», по ходу рассказа на экране появляются сюжетные картинки, отображающие последовательность происходящих событий)

   

      Однажды в декабрьскую стужу лосиха с лосенком ночевали в густом ельнике.

 СЛАЙД 2

Вдруг лосиха насторожилась. Серое пятно мелькнуло среди деревьев. Лоси помчались прочь.

СЛАЙД 3

Следом за ними гнались волки. С каждой минутой звери все ближе и ближе.

Лосиха подбежала к сторожке и стала у ворот.

СЛАЙД 4

Сын лесника Митя бросился к воротам. Мальчик испугался, когда увидел волков. Но он  схватил лопату и бросился на них.

СЛАЙД 5

 

    

Мальчик отогнал волков. Лоси спасены. СЛАЙД 6

                                            

 

 

 

 

 

 

Б) Работа с раздаточным материалом               СЛАЙД 7

 

 

 

 

 

 

 

 

- Давайте вспомним события, происходящие в рассказе, и попробуем четко и ясно установить последовательность этих событий.

(обучающиеся достают содержимое конвертов с сюжетными картинками и раскладывают в той последовательности, в какой они появляются в рассказе)

СЛАЙД 8

 

 

 

 

 

 

 

В) Деление рассказа на части

 

(учитель читает рассказ еще раз, ученики определяют конец каждой части, выделяя главные события)

- Сколько частей получилось в рассказе? (шесть)

Г) Словарная работа

(учитель демонстрирует детям слова, на которые следует опираться при составлении пересказа, хоровое чтение слов)

ДЕКАБРЬСКАЯ СТУЖА 

- Каким правилом воспользуемся, чтобы записать слово? (непроверяемые гласные в корне слова, словарное)

 

ЛОСИХА,  ЛОСЕНОК

– Как объяснить написание О в корнях этих слов? (проверяемая гласная, проверочное слово ЛОСЬ)

 

ПЯТНО

– Что нужно сделать, чтобы написать это слово правильно? (подобрать проверочное слово-пятна)

 

ПРОЧЬ

Это наречие, мы с этой частью речи ещё не знакомились, поэтому его нужно вам запомнить.

 

СТОРОЖКА

– Объясните написание этого слова (О – проверяемая - сторож, Ж - проверяемая- сторожить)

ЛЕСНИК

– Как проверить это слово? (лес)

 

ОТОГНАЛ

– В этом слове приставку ото-  нужно запомнить.

 

СПАСЕНЫ

- Почему в данном слове в корне А? (проверочное слово - спас)

 

Д) Озаглавливание каждой части

 

(на доске появляются сюжетные картинки, вносящие ясность в последовательность событий)

 

(учитель обращает внимание детей на то, что получился план рассказа в картинках, и предлагает озаглавить каждую часть, используя эти картинки)

 

-  С чего начались события?

- Что самое главное в первой части?

   (Ночевка в густом осиннике)

- Как вы думаете, почему лосиха, дикий

зверь, побежала к сторожке, к людям?

 (За помощью)

-  Кто бросился на помощь?

(Сын лесника Митя)

- Чем заканчивается история?

(Лоси спасены)

- Что заметила лосиха? Как она отреагировала?

(Лосиха насторожилась)

- Почему лоси помчались прочь? Кто за ними гнался?

 (Волки)

-  Куда прибежала лосиха?

(К сторожке)

- Как вы думаете, почему лосиха, дикий зверь, побежала к сторожке, к людям?

(за помощью)

- Кто бросился на помощь?

(Сын лесника Митя)

- Чем заканчивается история?

(Лоси спасены)

 

Е) ФИЗМИНУТКА

 

Ж) Краткий пересказ рассказа по плану

 

- Ребята, а сейчас я предлагаю вам коротко пересказать рассказ по получившемуся плану. При рассказывании помните, что самое главное при пересказе четко и ясно передать последовательность событий.

(уч-ся составляют рассказ по картинкам)

Е) Работа с разрезанным текстом

(на партах у детей цветные конверты с разрезанным на части текстом)

- Разложите, пожалуйста, части рассказа под соответствующими им картинками и пронумеруйте их по порядку.

З) Запись текста

- У вас получился рассказ по картинкам. Теперь мы его запишем в тетрадь. Напишите число «…» и название рассказа «Митины друзья». Каждая часть получившегося рассказа – это абзац. Сколько получится абзацев?  (6). Правильно, шесть, столько же, сколько пунктов в плане на доске.

3. Итог урока

СЛАЙД 9

 

 

 

 

 

 

 

- Мы сегодня на уроке учились четко передавать главные события рассказа. Как вы думаете, важно ли четко и ясно излагать свои мысли при рассказывании? Почему?

 

(ответы детей)

 

9.Оценивание работы детей на уроке

 

10. Домашнее задание:

составить устно рассказ о зиме в нашем городе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по русскому языку на тему "Обучение пересказу по картинкам" (7 класс специальной (коррекционной) школы VIII вида"

Настоящий материал опубликован пользователем Бутерина Лариса Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 17.11.2014 1666
    • DOCX 3 мбайт
    • 37 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бутерина Лариса Ивановна
    Бутерина Лариса Ивановна

    учитель русского языка и литературы, МХК, заместитель директора по УВР

    • На сайте: 9 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 60013
    • Всего материалов: 16

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МОУ «СОШ №16»
    Сколько себя помню, всегда хотела быть учителем. И вот 33 года назад после Энгельсского педагогического училища (учитель начальных классов)пришла в школу, в которой была ученицей 10 лет, учителем. Потом закончила Саратовский педагогический институт (искусствоведение, учитель истории искусств) и Саратовский государственный университет (филолог, учитель русского языка и литературы). Сейчас веду русский язык и литературу. Вообще, люблю учиться: так интересно узнавать что-то новое, знакомиться с областями, с которыми, может быть, не сталкиваешься по работе,например, с экономикой. Вообще, много читаю и обязательно что-то новое, интересное рассказываю своим ученикам. Радует, что они вслед за мной идут теми же литературными (историческими, фантастическими) тропами, что и я. У нас в стране подрастает замечательная молодежь: творческая, думающая, имеющая свою точку зрения, умеющая её отстаивать.

Конспект и презентация PowerPoint к уроку по русскому языку для 1 класса по теме: "Виды речи"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
3633
53
03.02.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Родионова Лия Валерьевна

Методическая разработка содержит подробный конспект и презентацию PowerPoint к уроку по русскому языку в 1 классе по теме: "Виды речи". Разработка будет актуальна для учителей начальных классов.

Краткое описание методической разработки

Методическая разработка содержит подробный конспект и презентацию PowerPoint к уроку по русскому языку в 1 классе по теме: "Виды речи". Разработка будет актуальна для учителей начальных классов. 

Смотреть ещё 5 764 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок письма и развития речи для 7 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида является интегрированным.

Тип урока: интегрированный (занятие логопеда и урок письма и развития речи)

Цель: Формировать умение пересказывать текст с опорой на сюжетные картинки.                                                     

Задачи:

1.                 Образовательные:

-  Учить детей находить главную мысль рассказа.

 - Формировать навыки четкого определения частей в рассказе, составления его плана по   сюжетным картинкам.

 - Формировать умение кратко пересказывать текст, опираясь на план, записывать текст в виде   изложения.

2.      Коррекционно-развивающие:

-  Коррегировать устойчивое внимание путем воспроизведения прослушанного текста.

-  Коррекция и развитие связной устной и письменной речи.

-  Коррекция и развитие памяти.

-  Коррекция и развитие слухового и зрительного восприятия.


-  Коррекция и развитие мыслительной деятельности (установление логической и причинно-следственной связи)

 Коррекция и развитие личностных качеств обучающихся (самоконтроль, усидчивость и выдержка)

3. Воспитательные:      

-  На примере рассказа воспитывать у детей целеустремленность, храбрость, умение сопереживать и  действовать быстро, согласно сложившейся ситуации.

 -  На примере рассказа воспитывать у детей целеустремленность, храбрость, умение сопереживать и  действовать быстро, согласно сложившейся ситуации.

Оборудование:  сюжетные картинки (зимний лес, лосиха с лосенком, волки, сторожка, сторожка с сыном лесника Митей), индивидуальные конверты с сюжетными картинками, разрезанный текст, презентация, компьютер, мультимедийная установка. Использован текст Г.Скребицкого "Митины друзья". 

Презентацию можно восстановить по картинкам в конспекте.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 294 105 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Разработка урока русского языка в 5 классе по теме "Лексикология" и презентация с материалами к уроку
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В. и др.
  • Тема: Лексикология
  • 30.09.2020
  • 518
  • 5
«Русский язык (в 2 частях)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В. и др.
ЕГЭ по русскому языку. Как запомнить разряды местоимений для решения заданий 2 и 25?
  • Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
  • Тема: § 45. Местоимение как часть речи
  • 29.09.2020
  • 7933
  • 198
«Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 271 159 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

ФАОП: регулирование образовательного процесса и программ

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективные коммуникации в организации: управление конфликтами и переговорными процессами

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Ключевые игроки и современные тенденции в развитии гостиничных сетей

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 764 курса