Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Однокоренные слова. Корень слова" (3 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Однокоренные слова. Корень слова" (3 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока

Класс: 2 .

Предмет:   русский язык  

Тема урока:

«Однокоренные слова. Корень слова.»

Цели урока:

уточнение представлений о понятиях «корень», «однокоренные слова»; развитие умения распознавать и подбирать однокоренные слова.

Планируемые результаты  деятельности:

Личностные :  проявлять интерес к изучению тем русского языка;  

Познавательные умения: - выявлять родственные слова и выделять в них корень.

Регулятивные умения:  проявлять познавательную инициативу, анализируя материал междисциплинарного характера; соотносить  учебные действия с алгоритмом;  оценивать свою деятельность.

Коммуникативные умения: формулировать понятийные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

Предметные :    выявлять родственные слова и выделять в них корень.



Характеристика этапов урока

* ФОУД – форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая).





Организационный

Момент.

Мотивация к деятельности

1

Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Словарно-орфографическая работа.


8

Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы

На доске написаны слова "

круж..во ..рех р..цепт м..нета н..деля леб..дь

Какое задание можно предложить к этим словам? (Вставить пропущенные буквы.)

Какие буквы нужно вставить в эти слова?

Как убедиться в том, что вы правы? (Проверить написание этих слов по словарю.)

Записать слова, подчеркнуть орфограммы.

Можно ли проверить написание этих слов? Почему? (Написание нужно запомнить.)



Наблюде-ние, проблемная ситуация. Работа по плану -урока

Ф

Организует диалог с обучающимися, в ходе которого конкретизирует понятие "орфограмма", формулирует некоторые задачи урока, составляет совместно с обучающимися план урока

Дописывают на доске и в тетради,

производят взаимооценку, сравнивают произношение слов с их написанием. Объясняют, почему в данных словах присутствует орфограмма. Формулируют тему и задачу урока

Минутка чистописания.


5


1) – Составьте и запишите цепочки из букв, которые вставили в слова.

еоеоее оееоее …

2) – Как вы думаете, почему некоторые буквы уже подчеркнуты? Что заметили? (Если их соединить, то получится слово.)

Какое это слово? Запишите его. (Корень.)

Назовите грамматические признаки слова корень.

Что такое корень?

Какие значения имеет это слово? Что о нем можно сказать? (Это слово многозначное.)


Наблюде-ние.

Ф

Указывает объект наблюдения

Прописывают элементы букв в воздухе. На доске. В тетрадях

 Работа над темой.


 11

Подведение детей к самостоятельному выводу

Какое отношение имеет слово корень к предмету «Русский язык»?

Что мы называем корнем слова?

-О чем будем говорить сегодня на уроке?

. З а п и с ь н а д о с к е:

Белка, беленький, белить,

Водяной, вода, водить,

Лист, лиса, лисенок,

Лось, лоскут, лосенок,

Горный, горка, городок,

Пес, песочный и песок.

Где слова родные (однокоренные)?

Наблюде-ние,

работа с текстом (сравнение)


Ф, П

Организует подводящий диалог, уточняет правило

Записывают однокоренные и вычеркивают лишние слова. выделяют корни, обсуждают в паре, делают вывод, читают правило в учебнике, сравнивают и добавляют свои слова.

Проверка понимания способа действия.

У п р а ж н е н и е по учебнику коллективное выполнение.

Выпишите однокоренные слова. (Снегом, снежною.)

Почему вы так считаете?

К какой части речи относится каждое слово?

Выделите корень в словах.

Что заметили?

От какого корня образовалось

слово снежною? (От корня -снег-.)

При образовании и изменении слов в корне слова может происходить чередование отдельных звуков.


Доказательство

Ф

Дает образец короткого доказательства

Объясняют написания слов, делают выводы.

Первичное закрепление нового материала

9


-Развитие умения распознавать и подбирать однокоренные слова,


На листах

И г р а «Выбери пару». (Приложение 1)враг, сад, вражеский, посадка, подорожник, дорога, ножка, снежинка

,насаживать, нога

Соединить пары однокоренных слов.

Какими частями речи являются эти слова?


Самостоятельная работа, рефлексия, контроль

Г

Проводит инструктаж обучающихся. Организует выступление групп, обмен мнениями

По очереди соединяют слова, доказывая. Один человек объясняет решение группы у доски. Производят взаимопроверку, рефлексию

Выявление однокоренных слов


Хоровое чтение

Г

Помещает слова
на доску

Читают хором с листов групповой работы

Самопроверка

4


Пять слов с листов групповой работы и одно новое слово

Диктовка, самопроверка, самооценка

И

Диктует слова

Производят предварительную оценку работы. Записывают слова, сверяют с записями
на доске, ставят констатирующую оценку

Рефлексия




1


Понравился ли вам урок? Чем понравился?

Что нового и интересного узнали на уроке? Чему учились?

Самоанализ

Закончите предложения:

Для меня важно научиться уметь умножать, потому что…

Чтобы считать быстро и без ошибок, нужно…

Самооценка

Закончите предложение:

Я … (очень, не очень) доволен(льна) результатом своей работы, которую сделал(а) сам(а).




Самоанализ







Самооценка


Подведение итогов

2

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей

План на доске, составленный 
в начале урока

Рефлексия, контроль

Ф

Задает вопросы
о задачах урока. Спрашивает, какая задача останется
на следующие уроки

Проговаривают по плану новые знания, высказывают свои впечатления от урока, делают предположения

Домашнее задание

1


Составить однокоренные слова с корнем друг. Повторить правило о правописании корней





 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа № 14





Открытый урок

по русскому языку в 3 классе по ФГОС


«Однокоренные слова. Корень слова»







подготовила

учитель начальных классов

Бецу Наталья Сергеевна





2016 г.


Приложение 1.

hello_html_m76e6c930.png


6



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров7
Номер материала ДБ-309656
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх