Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Однородные члены"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку на тему "Однородные члены"

библиотека
материалов

Тема урока: Однородные члены предложения

Цель урока: создать условия для знакомства с особенностями однородных членов предложения; ввести термин однородные члены предложения.

Формируемые УУД:

предметные – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; коммуникативные – инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, оценка действий партнёра;

регулятивные – оценивание качества и уровня усвоения материала;

личностные - установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.


Тип урока: урок новых знаний

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, самостоятельная

 Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Мотивация к учебной деятельности

А) Пожалуйста, огород, хозяйство, помидор, человек, огурец, капуста, каникулы, горизонт, картофель.

- Составьте предложение, используя несколько словарных слов.

(На огороде поспели помидоры, огурцы, капуста, картофель.)

Б) Сделать звуко-буквенный анализ слова: фея

В) Составить предложение из слов и выполнить разбор:

В , яблоки, садах, вкусные, поспевают.

  Учитель. Что записано на доске? (предложение)

  Учитель. Докажите, что это предложение. (Слова связаны между собой и выражают законченную мысль).

  Учитель. Расскажите о членах предложения. (Бывают главными и второстепенными).

  Учитель. Расскажите о главных членах. (Главные члены предложения – это подлежащее и сказуемое. Подлежащее отвечает на вопросы кто? что?, его подчеркиваем одной чертой. Сказуемое отвечает на вопросы что делать? что сделать?, его подчеркиваем двумя чертами).

  Учитель. Расскажите о второстепенных членах. ( Второстепенные члены предложения это: 1) определение, отвечает на вопрос какой? какая? какое?; 2) дополнение – отвечает на вопросы косвенных падежей; 3) обстоятельство – где? куда? когда? откуда? почему? зачем? как?)



  1. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии


- Прочитайте название раздела, с которым нам предстоит работать.

- Прочитайте, что  мы узнаем в этом разделе, и чему будем учиться.

- Послушайте текст:

Уже улетели ласточки. Улетели стрижи. Собираются в стаи дикие утки. Собираются в стаи лебеди. Собираются в стаи журавли.

- Понравился ли вам данный текст?

- Подумайте, нельзя ли сказать о том же самом, но короче?

- Попробуйте из 5 предложений составить 2.

-Назовите главные члены предложения. Что интересного вы заметили?

- О чём мы будем говорить сегодня на уроке?

- Предположите, как могут называться такие члены предложения? (Однородные члены предложения)


  1. Построение проекта выхода из затруднения.

Упр. 32 (с.26)

- Прочитайте предложения. Что вы заметили? Какие слова выделены в 1 группе? На какой вопрос отвечают? (Что делали?)

К какому члену предложения относятся? (К подлежащему лягушка)

Какими членами предложения они являются?

(Аналогично с другими предложениями. Во 2 – однородные второстепенные члены предложения, в 3 – однородные подлежащие).

Вывод: прочитайте материал рубрики «Обрати внимание!»

- Почему эти слова называются однородными?

Упр.33 (с.27)

(Коллективная работа по заданиям упражнения)

- Проверьте свои выводы, прочитав сведения о языке на с.27


Ф И З К У Л Ь Т М И Н У Т К А .


5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

 - Какие однородные члены вам встретятся в этом стихотворении?


 Как-то летом на лужайке

                          Господин учитель Жук

                          Основал для насекомых

                          Школу чтенья и наук.

                          Вот стрекозы, мушки, мошки,

                          Пчелы, осы и шмели, 

                          Муравьи, сверчки, козявки

                          На урок к Жуку пришли.

 

-  Назовите их. (Чтенья и наук – дополнения; стрекозы, мушки, мошки,

пчелы, осы и шмели, муравьи, сверчки, козявки – подлежащие).


6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Учитель. У вас на столах маленькие книжки. Прочитайте предложения на левых страницах книг. На правых страницах книг соберите эти предложения в одно так, чтобы слова три раза не повторялись.

1 вариант

Стайка птиц помчалась за леса.

Стайка птиц помчалась за горы.

Стайка птиц помчалась за край земли.

Стайка птиц помчалась за леса, за горы,

за край земли.

2 вариант

В роще птицы свистят.

В роще птицы поют.

В роще птицы щебечут.

В роще птицы свистят, поют, щебечут.

3 вариант

В садах поспевают яблоки.

В садах поспевают груши.

В садах поспевают сливы.

В садах поспевают яблоки, груши, сливы.


Учитель. Сравните предложения. В чем их сходство? Какие слова в них перечисляются? (Сходство в том, что первые слова в предложении одинаковые. Смысл предложения - прежний. Дети перечисляют в 1 варианте – обстоятельства; во 2 – сказуемые; в 3 – подлежащие.)

Учитель. На какой вопрос отвечают перечисленные слова и к какому слову они относятся? (1 вариант – отвечают на вопрос куда?, относятся к слову помчались; 2 вариант - отвечают на вопрос что делают?, относятся к слову птицы; 3 вариант - отвечают на вопрос что?, относятся к слову растут;)

Учитель. Сформулируйте правило, какие слова можно назвать однородными? (Однородными словами называются слова, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову).

Учитель. А какими членами предложения могут быть однородные слова? (Главными и второстепенными)

Учитель. Дополните правило, принято говорить не однородные слова, а однородные члены предложения. (Члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения, называют однородными. Однородными могут быть и главные и второстепенные члены предложения).4


7. Включение в систему знаний и повторение

Упр. 34 (с.27)+Словарная работа

Комбайн комбайнер комбайнёр

-Выделить корень, поставить ударение, подчеркнуть орфограммы.

Упр.35 (с.28) – выписать по заданию по рядам


8.Рефлексия

-Выделенные слова замените однородными членами.

   Ребята посадили в лесу фруктовые деревья.

В лесу школьники собирали ягоды.

Во дворе росли цветы.

- Над какой темой мы работали сегодня на уроке?

- Кто не разобрался в новом материале?

9. инструкция по выполнению домашнего задания.

Упр.36 (с.28)


Ребята посадили в лесу фруктовые деревья.



В лесу школьники собирали ягоды.



Во дворе росли цветы.



Ребята посадили в лесу фруктовые деревья.



В лесу школьники собирали ягоды.



Во дворе росли цветы.



Ребята посадили в лесу фруктовые деревья.



В лесу школьники собирали ягоды.



Во дворе росли цветы.



комбайн


комбайнер


комбайнёр




Стайка птиц помчалась за леса.

Стайка птиц помчалась за горы.

Стайка птиц помчалась за край земли.


-----------------------------------------------------------

------------------------------------------------------

В роще птицы свистят.

В роще птицы поют.

В роще птицы щебечут.



-----------------------------------------------------

------------------------------------------------------


В садах поспевают яблоки.

В садах поспевают груши.

В садах поспевают сливы.


---------------------------------------------------

----------------------------------------------------



Стайка птиц помчалась за леса.

Стайка птиц помчалась за горы.

Стайка птиц помчалась за край земли.


-----------------------------------------------------------

------------------------------------------------------

В роще птицы свистят.

В роще птицы поют.

В роще птицы щебечут.



-----------------------------------------------------

------------------------------------------------------


В садах поспевают яблоки.

В садах поспевают груши.

В садах поспевают сливы.


---------------------------------------------------

----------------------------------------------------


Автор
Дата добавления 03.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров109
Номер материала ДБ-065491
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх