Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Однородные члены"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по русскому языку на тему "Однородные члены"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема урока: Однородные члены предложения

Цель урока: создать условия для знакомства с особенностями однородных членов предложения; ввести термин однородные члены предложения.

Формируемые УУД:

предметные – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; коммуникативные – инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, оценка действий партнёра;

регулятивные – оценивание качества и уровня усвоения материала;

личностные - установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.


Тип урока: урок новых знаний

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, самостоятельная

 Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Мотивация к учебной деятельности

А) Пожалуйста, огород, хозяйство, помидор, человек, огурец, капуста, каникулы, горизонт, картофель.

- Составьте предложение, используя несколько словарных слов.

(На огороде поспели помидоры, огурцы, капуста, картофель.)

Б) Сделать звуко-буквенный анализ слова: фея

В) Составить предложение из слов и выполнить разбор:

В , яблоки, садах, вкусные, поспевают.

  Учитель. Что записано на доске? (предложение)

  Учитель. Докажите, что это предложение. (Слова связаны между собой и выражают законченную мысль).

  Учитель. Расскажите о членах предложения. (Бывают главными и второстепенными).

  Учитель. Расскажите о главных членах. (Главные члены предложения – это подлежащее и сказуемое. Подлежащее отвечает на вопросы кто? что?, его подчеркиваем одной чертой. Сказуемое отвечает на вопросы что делать? что сделать?, его подчеркиваем двумя чертами).

  Учитель. Расскажите о второстепенных членах. ( Второстепенные члены предложения это: 1) определение, отвечает на вопрос какой? какая? какое?; 2) дополнение – отвечает на вопросы косвенных падежей; 3) обстоятельство – где? куда? когда? откуда? почему? зачем? как?)



  1. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии


- Прочитайте название раздела, с которым нам предстоит работать.

- Прочитайте, что  мы узнаем в этом разделе, и чему будем учиться.

- Послушайте текст:

Уже улетели ласточки. Улетели стрижи. Собираются в стаи дикие утки. Собираются в стаи лебеди. Собираются в стаи журавли.

- Понравился ли вам данный текст?

- Подумайте, нельзя ли сказать о том же самом, но короче?

- Попробуйте из 5 предложений составить 2.

-Назовите главные члены предложения. Что интересного вы заметили?

- О чём мы будем говорить сегодня на уроке?

- Предположите, как могут называться такие члены предложения? (Однородные члены предложения)


  1. Построение проекта выхода из затруднения.

Упр. 32 (с.26)

- Прочитайте предложения. Что вы заметили? Какие слова выделены в 1 группе? На какой вопрос отвечают? (Что делали?)

К какому члену предложения относятся? (К подлежащему лягушка)

Какими членами предложения они являются?

(Аналогично с другими предложениями. Во 2 – однородные второстепенные члены предложения, в 3 – однородные подлежащие).

Вывод: прочитайте материал рубрики «Обрати внимание!»

- Почему эти слова называются однородными?

Упр.33 (с.27)

(Коллективная работа по заданиям упражнения)

- Проверьте свои выводы, прочитав сведения о языке на с.27


Ф И З К У Л Ь Т М И Н У Т К А .


5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

 - Какие однородные члены вам встретятся в этом стихотворении?


 Как-то летом на лужайке

                          Господин учитель Жук

                          Основал для насекомых

                          Школу чтенья и наук.

                          Вот стрекозы, мушки, мошки,

                          Пчелы, осы и шмели, 

                          Муравьи, сверчки, козявки

                          На урок к Жуку пришли.

 

-  Назовите их. (Чтенья и наук – дополнения; стрекозы, мушки, мошки,

пчелы, осы и шмели, муравьи, сверчки, козявки – подлежащие).


6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Учитель. У вас на столах маленькие книжки. Прочитайте предложения на левых страницах книг. На правых страницах книг соберите эти предложения в одно так, чтобы слова три раза не повторялись.

1 вариант

Стайка птиц помчалась за леса.

Стайка птиц помчалась за горы.

Стайка птиц помчалась за край земли.

Стайка птиц помчалась за леса, за горы,

за край земли.

2 вариант

В роще птицы свистят.

В роще птицы поют.

В роще птицы щебечут.

В роще птицы свистят, поют, щебечут.

3 вариант

В садах поспевают яблоки.

В садах поспевают груши.

В садах поспевают сливы.

В садах поспевают яблоки, груши, сливы.


Учитель. Сравните предложения. В чем их сходство? Какие слова в них перечисляются? (Сходство в том, что первые слова в предложении одинаковые. Смысл предложения - прежний. Дети перечисляют в 1 варианте – обстоятельства; во 2 – сказуемые; в 3 – подлежащие.)

Учитель. На какой вопрос отвечают перечисленные слова и к какому слову они относятся? (1 вариант – отвечают на вопрос куда?, относятся к слову помчались; 2 вариант - отвечают на вопрос что делают?, относятся к слову птицы; 3 вариант - отвечают на вопрос что?, относятся к слову растут;)

Учитель. Сформулируйте правило, какие слова можно назвать однородными? (Однородными словами называются слова, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову).

Учитель. А какими членами предложения могут быть однородные слова? (Главными и второстепенными)

Учитель. Дополните правило, принято говорить не однородные слова, а однородные члены предложения. (Члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения, называют однородными. Однородными могут быть и главные и второстепенные члены предложения).4


7. Включение в систему знаний и повторение

Упр. 34 (с.27)+Словарная работа

Комбайн комбайнер комбайнёр

-Выделить корень, поставить ударение, подчеркнуть орфограммы.

Упр.35 (с.28) – выписать по заданию по рядам


8.Рефлексия

-Выделенные слова замените однородными членами.

   Ребята посадили в лесу фруктовые деревья.

В лесу школьники собирали ягоды.

Во дворе росли цветы.

- Над какой темой мы работали сегодня на уроке?

- Кто не разобрался в новом материале?

9. инструкция по выполнению домашнего задания.

Упр.36 (с.28)


Ребята посадили в лесу фруктовые деревья.



В лесу школьники собирали ягоды.



Во дворе росли цветы.



Ребята посадили в лесу фруктовые деревья.



В лесу школьники собирали ягоды.



Во дворе росли цветы.



Ребята посадили в лесу фруктовые деревья.



В лесу школьники собирали ягоды.



Во дворе росли цветы.



комбайн


комбайнер


комбайнёр




Стайка птиц помчалась за леса.

Стайка птиц помчалась за горы.

Стайка птиц помчалась за край земли.


-----------------------------------------------------------

------------------------------------------------------

В роще птицы свистят.

В роще птицы поют.

В роще птицы щебечут.



-----------------------------------------------------

------------------------------------------------------


В садах поспевают яблоки.

В садах поспевают груши.

В садах поспевают сливы.


---------------------------------------------------

----------------------------------------------------



Стайка птиц помчалась за леса.

Стайка птиц помчалась за горы.

Стайка птиц помчалась за край земли.


-----------------------------------------------------------

------------------------------------------------------

В роще птицы свистят.

В роще птицы поют.

В роще птицы щебечут.



-----------------------------------------------------

------------------------------------------------------


В садах поспевают яблоки.

В садах поспевают груши.

В садах поспевают сливы.


---------------------------------------------------

----------------------------------------------------


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-065491

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>