1007878
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему: "Однородные члены предложения"

Конспект урока по русскому языку на тему: "Однородные члены предложения"

библиотека
материалов

Тема урока: Однородные члены предложения 7а класс ( зпр, НС)


Тип урока: комбинированный


Вид урока: урок – путешествие


Технология: элементы технологии дифференцированного обучения


Цель: повторить и систематизировать сведения об однородных членах предложения


Знать: признаки однородных членов предложения


Уметь: находить однородные члены предложения, определять их синтаксическую роль, составлять схемы предложений с однородными членами; определять тему и основную мысль текста, находить средства связи предложений в тексте


Попутное повторение орфографии: правописание Н – НН


Оборудование урока: таблица на доске, индивидуальные карточки, тетради по развитию речи



Ход урока


1. Вступительное слово учителя

Цель: объяснить учащимся цель урока


Учитель. Ребята, сегодня мы с вами повторяем тему «Однородные члены предложения». Но кроме этого мы сегодня прикоснемся к таинственной истории Великой Китайской стены, которая не оставляет равнодушными ни исследователей, ни туристов.


2. Актуализация опорных знаний

Цель: учить строить ответ с опорой на схему


Учитель. Мы, ребята, сегодня повторяем тему, изученную в 5 классе. Я надеюсь, что вы вспомните материал, опираясь на простейшую схему

что? что?

Мне нравится изучать историю и культуру.



Мне нравится изучать историю и культуру.



Мне нравится изучать историю и культуру.

----------- ------------



Учитель. Какие члены предложения мы называем однородными? ( отвечает на ндин и тот же вопрос; связаны с одним и тем же словом; выполняют одинаковую синтаксическую роль)


3. Работа с текстом

Цель: формирование речеведческих и правописных навыков


Карточка для работы (выдается каждому ученику)


Задание. Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения


По пустыне Гоби тянется Великая Китайская стена перекатывается через горы бежит по болотам и пустыням. Это сооружение выглядит грациозно величественно. Ни в одно творение рук человеческих не было вложено столько труда усилий и горя. В III веке до нашей эры первый китайский император Цинь Шихуанди мечтал о крепостной стене о надежной защите государства от набегов. Согласно древней легенде, однажды душа спящего Цинь Шихуанди взлетела на Луну посмотрела на Землю и сжалилась при виде маленькой Китайской империи. Великую Китайскую стену строили десять лет и протянули на шесть тысяч километров. Она начинается северо-восточнее Пекина гигантской змей вьется по провинции Ляонин идет на запад через провинции Шаньси и Шэньси заканчивается в Центральном Китае. Некий мудрец предсказал Цинь Шихуанди, что строительство будет удачным, если под стеной будет погребен мужчина по имени Ван или десять тысяч человек. Император задумался потом приказал разыскать мужчину с таким именем умертвить и замуровать в стене. Строили стену скромные труженики злостные преступники пойманные за чтением любители книг. Великую Китайскую стену называют самым длинным кладбищем в мире Стеной слез. Этот памятник архитектуры поражает своей высотой (около9 метров) шириной стен (около 5 метров) двадцатиметровыми дозорными башнями. Его любят охраняют реставрируют фотографируют из космоса.



Тема текста -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


Основная мысль текста --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


Укажите средства связи предложений. Перечислите средства связи, которые вы нашли ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------




Карточка для работы (выдается очень слабым ученикам)


Задание. Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения


По пустыне Гоби тянется Великая Китайская стена перекатывается через горы бежит по

====== ==== -.-.-

болотам и пустыням. [ O, O,O…O и O].Это сооружение выглядит грациозно

-.-.-.-.-.-.


величественно. [ O, O]. Ни в одно творение рук человеческих не было вложено столько

-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-

труда усилий и горя. [ O, O и O].В III веке до

---------

нашей эры первый китайский император Цинь Шихуанди мечтал о крепостной стене о


надежной защите государства от набегов. [ O, O,]. Согласно древней легенде, однажды

---------

душа спящего Цинь Шихуанди взлетела на Луну посмотрела на Землю и сжалилась при

========= -----

виде маленькой Китайской империи. [ O, O и O]. Великую Китайскую стену строили

------ =======

десять лет и протянули на шесть тысяч километров. [O и O]. Она начинается северо-

======== =========

восточнее Пекина гигантской змей вьется по провинции Ляонин идет на запад через

===== ===

провинции Шаньси и Шэньси заканчивается в Центральном Китае. [ O, O,O и O].Некий

===========

мудрец предсказал Цинь Шихуанди, что строительство будет удачным, если под стеной

будет погребен мужчина по имени Ван или десять тысяч человек. [ Oили O].Император задумался

=========

потом приказал разыскать мужчину с таким именем умертвить и замуровать в стене. [ O,

======= ------------ -------------- ----------------

O…O, O и O].

Строили стену скромные труженики злостные преступники пойманные за чтением

любители книг. [ O, O,O]. Великую Китайскую стену называют самым длинным кладбищем в мире Стеной слез. [O,O]. Этот памятник архитектуры поражает своей

-------------- ---------------

высотой (около 9 метров) шириной стен (около 5 метров) двадцатиметровыми дозорными

----------- ------------

башнями. [ O, O,O]. Его любят охраняют реставрируют фотографируют из Космоса.

----------- ======= =========== ============


[ O, O,O,O].


Тема текста -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


Основная мысль текста --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


Укажите средства связи предложений. Перечислите средства связи, которые вы нашли ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


4. Работа с разноуровневыми заданиями

Цель: проверить умение работать со схемой предложения

Учитель. А теперь каждый из вас выберет уровень сложности, и мы проверим, насколько вы научились составлять схемы предложений




Уровень 3


Составьте схему последнего предложения


Ключ [O, O,O, O].




Уровень 2


Найдите предложение, соответствующее схеме

[ O, O,O].


Ключ


Строили стену скромные труженики, злостные преступники, пойманные за чтением любители книг.





Составьте схему первого предложения


Ключ [O, O,O…O и O].




5. Работа по развитию речи (работа ведется в тетрадях по развитию речи)

Цель: научить видеть и исправлять грамматические ошибки, связанные с неправильным образованием и употреблением причастий


Учитель. К сожалению, не все умеют правильно строить предложения с однородными членами. Поработаем с тетрадями по развитию речи и попробуем найти и исправить грамматические ошибки.


Исправьте грамматические ошибки

1. Император был смелым, решительным, но иногда жестокий.

(Подсказка: в однородных составных сказуемых именная часть, выраженная прилагательным, стоит в творительном и именительном падеже!).

Ключ

Император был смелым, решительным, но жестоким.


2. Сооружение красиво и грандиозное.

(Подсказка: именная часть однородных составных сказуемых выражается прилагательными в полной и краткой форме!).

Ключ

Сооружение красиво и грандиозно


3. Мечты императора поражали размахом, удивляют величием.

(Подсказка: однородные сказуемые выражены глаголами разных времен!)

Ключ

Мечты императора поражали размахом, удивляли величием.


4. Строители работали добросовестно, мужественны, стойки.

(Подсказка: при одном подлежащем употреблены два вида сказуемых!)

Ключ

Мужественные и стойкие строители работали добросовестно.


5. Этот памятник посещают жители Китая, и туристы из других стран, и ученые.

(Подсказка: неправильно употребляется союз «и», показывающий законченность перечисления)

Ключ

Этот памятник посещают житель Китая, туристы из других стран и ученые.


6. Подведение итогов урока


Учитель. Сегодня мы с вами показали, что умеем находить предложения с однородными членами предложения, исправлять грамматические ошибки, связанные с неправильным употреблением этих конструкций. Мы повторили построение схем таких предложений. Также узнали маленькую частицу история построения Великой Китайской стены.


7. Домашнее задание.


3 группа составляет словосочетания с данными словами; 1-2 группа, используя данные слова, отвечает на вопрос: «Почему Китайская стена называется Великой?»


Слова для справок: грандиозный и величественный, удивляет, восхищает, поражает, долгое и мучительное, древность и современность, восторг, трепет и уважение.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.