Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Однородные члены предложения" (7 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Однородные члены предложения" (7 класс)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по русскому языку для 7 класса

«Однородные члены предложения»

Цель урока: развивать умения распознавать в предложении однородные члены, связанные с помощью союзов и без них, ставить запятую при однородных членах предложения;

Задачи урока:

  • Обобщить знания об однородных членах предложения;

Уметь находить их в предложении и обозначать их на схемах.

Знать, какие знаки препинания ставятся между однородными членами предложения, когда есть союзы, и когда их нет.

  • Формировать и развивать способность находить ряды однородных членов предложения;

  • Продолжать развивать связную речь учащихся, активизировать словарный запас.

  • Формировать навык правильного употребления слов в соответствии с их лексическим значением.

  • Развивать словесно-логическую память, развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, планировать умственные действия.

  • Воспитывать самостоятельность, усидчивость. Совершенствовать навыки самоконтроля.

  • Воспитывать умение учащихся работать в коллективе, сотрудничать между собой и учителем.

  • Формировать позитивную самооценку.

  • Воспитывать чувство товарищества, чувство взаимопомощи;

  • Формировать нравственные качества учащихся: этические нормы поведения, толерантность, чуткость и отзывчивость.

  • Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, умения дарить душевное тепло, внимание и доброту;

Оборудование и учебный материал: напечатанные слова на карточках, схемы, предложения, пословицы, слова для предложений, гора Знаний со смайликами, листы с тестированием, презентация, словарь русского языка Ожигова

I.Организационный момент

Цель: Мобилизация внимания школьников, создание мотивации к действиям на уроке.

1.Приветствие.

2.Обеспечения благоприятной атмосферы на уроке

- Я уверена, что урок пройдет интересно, полезно и наполнит каждого ученика новыми знаниями.

II.Вводно-мотивационный этап.

- Подумайте о себе и скажите: Какой я человек?

Задание 1:

- Каждый выйдет к столу, найдет соответствующую карточку, прочитает ее вслух и разместит на доске (добрый, приветливый, веселый, отзывчивый, заботливый, неравнодушный, трудолюбивый, творческий, старательный, вежливый, культурный, аккуратный, вдумчивый, веселый, внимательный, верный, добропорядочный, жизнерадостный, искренний, ласковый, надежный, ответственный, справедливый, терпеливый).

- Эти слова помогут разобраться в теме урока, а какая она, вы сформулируете позже, а сначала послушайте историю.

«Коля заболел! Лежит в постели, на шее компресс, нос от капель щиплет. И никто к нему в гости не приходит. Лежит Коля скучает, смотрит в окно. А что с третьего этажа увидишь лежа? СЛАЙД 1

И вдруг мальчик видит, что к самому окну желтый шарик поднялся. СЛАЙД 2

Он подошел к окну, смотрит вверх-вниз. Что такое? Ничего не понимает. Потом пригляделся: на шарике рожица нарисована. Коля догадался: «Это, наверное, Миша придумал!» И стало Коле приятно. Кажется, пустяк, простой шарик в окошке, а Коля лежит и представляет себе, как Миша за веревочку подергивает, а рядом все ребята стоят и советы дают. Хорошо, когда о тебе помнят друзья!»

Задание 2:

- Составить предложение, используя данные слова(Настоящие друзья должны быть (зачитать слова с доски, на карточках).

III.Формулирование темы и сообщение цели.

- Как называются это предложение со словами …? (предложение с однородными членами предложения). СЛАЙД 3.

На уроке будем обобщать знания по теме «Однородные члены предложения», находить в тексте однородные члены предложения, правильно расставлять знаки препинания, употреблять их в своей речи.

- Что такое дружба? (Ответы учащихся)

Иногда в жизни каждого человека возникают такие проблемы, которые решить в одиночку крайне трудно или вообще невозможно. Тогда нам нужен человек, который сможет помочь советом или делом. Если такой человек есть, то можно быть уверенным в том, что никогда не останешься один, что всегда рядом будет тот, с кем можно поговорить, обсудить какие-либо жизненные вопросы, кому можно поведать свои самые сокровенные тайны.

- Так кто же такой друг? (Ответы учащихся)

Друг – это близкий по интересам и духу тебе человек, который готов всегда помочь в трудной ситуации, может дать совет. С другом всегда приятно общаться и проводить вместе время. С таким человеком можно поделиться секретами, обсудить личные вопросы, будучи уверенным, что тебя не предадут.

- О дружбе мы и будем сегодня говорить на уроке.

IV.Актуализация знаний

1. Задание 3: СЛАЙД 4.

- Вспомним важные знания об ОЧП

- Закончите высказывания:

«Отвечают на…(один и тот же вопрос)»

«Относятся к …(одному и тому же слову)»

«Выражаются…(одной и той же частью речи)»

«Произносятся…(с интонацией перечисления)»

«Соединяются при помощи …(союзов)»

3.Задание 4: СЛАЙД 5.

- Поиграем в игру «Хлопай-топай»: при чтении предложения с ОЧП – хлопаем в ладоши, без ОЧП – топаем.

Друг и в горе, и в радости рядом

Старый друг лучше новых двух.

Дружба и братство дороже богатства.

Сам погибай, а товарища выручай.

Крепкую дружбу топором не разрубишь.

Друзьями хвались, но и сам в хвосте не плетись.

3. Задание 5:

- Найдите схемы, соответствующие предложениям с однородными членами предложения (На партах карточки с разными схемами)

- Повторим правила постановки знаков препинания при ОЧП.

4. Коллективная работа.

Задание 6:

- Совместная, общая деятельность в коллективе объединяет, сплачивает людей. Сейчас вы выполните коллективную работу и составите предложение.

(Обучающиеся получают карточки со словами и знаками препинания)

- Составьте предложение и расставьте правильно знаки препинания

Дружба излечит, горы свернет, реки переплывет.

- Какое предложение?

- Почему?

- Измените предложение, добавив одну часть речи и убрав слова, чтобы оно стало без знаков препинания.

- Повторим правило постановки запятых в предложениях с однородными членами предложения.

5.Задание 7: (работа в парах)

- Д/игра «Наоборот»: я показываю схемы, вы находите соответствующие предложения.

- Найти предложения, соответствующие показанным схемам (На партах карточки с предложениями)

Друг и выслушает, и утешит, и поможет.

Друг всегда поддержит в горе, но и порадуется удачам.

Хороший друг бежит, когда беда у тебя, а друг плохой бежит, когда готова еда у тебя.

Настоящего друга трудно найти и можно ошибиться в выборе.

Дружба нас воспитывает, учит, обогащает.

6. Словарная работа.

- Перейдем к словарной работе и узнаем о значении некоторых добрых слов.

Задание 7:

- На доске записаны части слов, мы должны найти их вторые добрые половинки.

МИЛО-СЕРДИЕ (милость + сердце)

- Милосердие - сострадательная любовь, сердечное участие в жизни немощных и нуждающихся (больных, раненых, престарелых и др.), сочувствие, готовность делать добро.

ДОБРО-ЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ (добрый + желание)

- Желать добра другим, готовность содействовать, умение слушать, умение владеть собой.

ВЕЛИКО-ДУШИЕ (великий + душа)

-Выражается в бескорыстной уступчивости, снисходительности, отсутствии злопамятства, в способности жертвовать своими интересами ради других людей, щедрость души, благородство, снисходительность

- Разберем слова по составу и объясним значение каждого слова.

- Откроем словари и найдем значение каждого слова. (Ученик зачитывает значение слов в словаре)

Вывод: Милосердие и доброта, великодушие и доброжелательность -… В последнее время мы чаще стали обращаться к этим словам. Мы начали осознавать, что самым острым дефицитом стали в нашей жизни человеческое тепло и забота о ближних. Ведь человек рождается и живет на Земле для того, чтобы делать людям добро. Мне бы очень хотелось, чтобы в основе ваших отношений была доброта

7. Зарядка для глаз (видео)

8. Работа в парах.

Дидактическая игра «Найди пару»

- Какими вы можете терпимыми, сдержанными мы сейчас и посмотрим.

Задание: У меня в руках 4 пословицы о дружбе, я их разрезаю на 2 части и раздаю вам половинки. Вы должны найти свою половинку, собрать пословицу и объяснить смысл.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Дерево сильно корнями, а человек друзьями.

Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

Вместе тесно, а врозь - скучно.

9. Проверка знаний – тестирование.

1.Исправь ошибку в знаках препинания:

2.Знание, и мудрость украшают человека.

3.Подчеркни схему для предложения:

4. Вычеркни предложение без однородных членов:

Стало на сердце тепло и радостно от ее приятных слов.

Стало на сердце тепло от ее приятных слов.

5.Подчеркни недостающее слово:

Дружба, как стекло – разобьешь … (не прикрутишь, не замажешь, не склеишь)

6.Расставь знаки препинания в предложении:

Ложь зависть жадность мешают дружить.

7.Начерти схему предложения для этого предложения.

8.Измени окончание, составь предложение, поставь знаки препинания: Человек ценить не по слово а по дело.

10. Итог урока. Рефлексия деятельности.

- Какую тему обобщали? Какие знания усвоили?

СЛАЙД 6.

- Представьте, что мы стоим у горы Знаний. Сегодня на уроке мы совместно преодолевали ее, падали, спотыкались, поднимались, но шли. Думали, размышляли, помогали друг другу. Одному идти сложнее, чем с друзьями. Вам трудно находить ОЧП, вы сомневаетесь в постановке знаков препинания - вы находитесь у подножия горы;

Кто научился определять ОЧП, но иногда сомневается и нуждается в поддержке – размещаемся на склоне горы;

Те учащиеся, которые легко и без ошибок выполняют задания – поднимаются на вершину горы.

- Разместитесь на горе Знаний (Учащиеся размещают смайлики)

Вывод: Нам еще есть, над чем работать, к чему стремиться, чтобы покорять горы Знаний.

- И в конце урока я хочу пожелать:

СЛАЙД 7.

Берегите друг друга,

Добротой согревайте

Берегите друг друга

Обижать не давайте.

Берегите друг друга,

Суету позабудьте

И в минуту досуга

Рядом с другом побудьте!



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Урок по русскому языку для 7 класса

«Однородные члены предложения»

Цель урока: развивать умения распознавать в предложении однородные члены, связанные с помощью союзов и без них, ставить запятую при однородных членах предложения;

Задачи урока:

  • Обобщить знания об однородных членах предложения;

Уметь находить их в предложении и обозначать их на схемах.

Знать, какие знаки препинания ставятся между однородными членами предложения, когда есть союзы, и когда их нет.

  • Формировать и развивать способность находить ряды однородных членов предложения;
  • Продолжать развивать связную речь учащихся, активизировать словарный запас.
  • Формировать навык правильного употребления слов в соответствии с их лексическим значением.
  • Развивать словесно-логическую память, развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, планировать умственные действия.
  • Воспитывать самостоятельность, усидчивость. Совершенствовать навыки самоконтроля.
  • Воспитывать умение учащихся работать в коллективе, сотрудничать между собой и учителем.
  • Формировать позитивную самооценку.
  • Воспитывать чувство товарищества, чувство взаимопомощи;
  • Формировать нравственные качества учащихся: этические нормы поведения, толерантность, чуткость и отзывчивость.
  • Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, умения дарить душевное тепло, внимание и доброту;

Оборудование и учебный материал: напечатанные слова на карточках, схемы, предложения, пословицы, слова для предложений, гора Знаний со смайликами, листы с тестированием, презентация, словарь русского языка Ожигова

I.Организационный момент

Цель: Мобилизация внимания школьников, создание мотивации к действиям на уроке.

1.Приветствие.

2.Обеспечения благоприятной атмосферы на уроке

- Я уверена, что урок пройдет интересно, полезно и наполнит каждого ученика новыми знаниями.

II.Вводно-мотивационный этап.

- Подумайте о себе и скажите: Какой я человек?

Задание 1:

- Каждый выйдет к столу, найдет соответствующую карточку, прочитает ее вслух и разместит на доске (добрый, приветливый, веселый, отзывчивый, заботливый, неравнодушный, трудолюбивый, творческий, старательный, вежливый, культурный, аккуратный, вдумчивый, веселый, внимательный, верный, добропорядочный, жизнерадостный, искренний, ласковый, надежный, ответственный, справедливый, терпеливый).

- Эти слова помогут разобраться в теме урока, а какая она, вы сформулируете позже, а сначала послушайте историю.

«Коля заболел! Лежит в постели, на шее компресс, нос от капель щиплет. И никто к нему в гости не приходит. Лежит Коля скучает, смотрит в окно. А что с третьего этажа увидишь лежа? СЛАЙД 1

И вдруг мальчик видит, что к самому окну желтый шарик поднялся. СЛАЙД 2

Он подошел к окну, смотрит вверх-вниз. Что такое? Ничего не понимает. Потом пригляделся: на шарике рожица нарисована. Коля догадался: «Это, наверное, Миша придумал!» И стало Коле приятно. Кажется, пустяк, простой шарик в окошке, а Коля лежит и представляет себе, как Миша за веревочку подергивает, а рядом все ребята стоят и советы дают. Хорошо, когда о тебе помнят друзья!»

Задание 2:

- Составить предложение, используя данные слова(Настоящие друзья должны быть (зачитать слова с доски, на карточках).

III.Формулирование темы и сообщение цели.

- Как называются это предложение со словами …? (предложение с однородными членами предложения). СЛАЙД 3.

На уроке будем обобщать знания по теме «Однородные члены предложения», находить в тексте однородные члены предложения, правильно расставлять знаки препинания, употреблять их в своей речи.

- Что такое дружба? (Ответы учащихся)

Иногда в жизни каждого человека возникают такие проблемы, которые решить в одиночку крайне трудно или вообще невозможно. Тогда нам нужен человек, который сможет помочь советом или делом. Если такой человек есть, то можно быть уверенным в том, что никогда не останешься один, что всегда рядом будет тот, с кем можно поговорить, обсудить какие-либо жизненные вопросы, кому можно поведать свои самые сокровенные тайны.

- Так кто же такой друг? (Ответы учащихся)

Друг – это близкий по интересам и духу тебе человек, который готов всегда помочь в трудной ситуации, может дать совет. С другом всегда приятно общаться и проводить вместе время. С таким человеком можно поделиться секретами, обсудить личные вопросы, будучи уверенным, что тебя не предадут.

- О дружбе мы и будем сегодня говорить на уроке.

IV.Актуализация знаний

1. Задание 3: СЛАЙД 4.

- Вспомним важные знания об ОЧП

- Закончите высказывания:

«Отвечают на…(один и тот же вопрос)»

«Относятся к …(одному и тому же слову)»

«Выражаются…(одной и той же частью речи)»

«Произносятся…(с интонацией перечисления)»

«Соединяются при помощи …(союзов)»

3.Задание 4: СЛАЙД 5.

- Поиграем в игру «Хлопай-топай»: при чтении предложения с ОЧП – хлопаем в ладоши, без ОЧП – топаем.

Друг и в горе, и в радости рядом

Старый друг лучше новых двух.

Дружба и братство дороже богатства.

Сам погибай, а товарища выручай.

Крепкую дружбу топором не разрубишь.

Друзьями хвались, но и сам в хвосте не плетись.

3. Задание 5:

- Найдите схемы, соответствующие предложениям с однородными членами предложения (На партах карточки с разными схемами)

- Повторим правила постановки знаков препинания при ОЧП.

4. Коллективная работа.

Задание 6:

- Совместная, общая деятельность в коллективе объединяет, сплачивает людей. Сейчас вы выполните коллективную работу и составите предложение.

(Обучающиеся получают карточки со словами и знаками препинания)

- Составьте предложение и расставьте правильно знаки препинания

Дружба излечит, горы свернет, реки переплывет.

- Какое предложение?

- Почему?

- Измените предложение, добавив одну часть речи и убрав слова, чтобы оно стало без знаков препинания.

- Повторим правило постановки запятых в предложениях с однородными членами предложения.

5.Задание 7: (работа в парах)

- Д/игра «Наоборот»: я показываю схемы, вы находите соответствующие предложения.

- Найти предложения, соответствующие показанным схемам (На партах карточки с предложениями)

Друг и выслушает, и утешит, и поможет.

Друг всегда поддержит в горе, но и порадуется удачам.

Хороший друг бежит, когда беда у тебя, а друг плохой бежит, когда готова еда у тебя.

Настоящего друга трудно найти и можно ошибиться в выборе.

Дружба нас воспитывает, учит, обогащает.

6. Словарная работа.

- Перейдем к словарной работе и узнаем о значении некоторых добрых слов.

Задание 7:

- На доске записаны части слов, мы должны найти их вторые добрые половинки.

МИЛО-СЕРДИЕ (милость + сердце)

- Милосердие - сострадательная любовь, сердечное участие в жизни немощных и нуждающихся (больных, раненых, престарелых и др.), сочувствие, готовность делать добро.

ДОБРО-ЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ (добрый + желание)

- Желать добра другим, готовность содействовать, умение слушать, умение владеть собой.

ВЕЛИКО-ДУШИЕ (великий + душа)

-Выражается в бескорыстной уступчивости, снисходительности, отсутствии злопамятства, в способности жертвовать своими интересами ради других людей, щедрость души, благородство, снисходительность

- Разберем слова по составу и объясним значение каждого слова.

- Откроем словари и найдем значение каждого слова. (Ученик зачитывает значение слов в словаре)

Вывод: Милосердие и доброта, великодушие и доброжелательность -… В последнее время мы чаще стали обращаться к этим словам. Мы начали осознавать, что самым острым дефицитом стали в нашей жизни человеческое тепло и забота о ближних. Ведь человек рождается и живет на Земле для того, чтобы делать людям добро. Мне бы очень хотелось, чтобы в основе ваших отношений была доброта

7. Зарядка для глаз (видео)

8. Работа в парах.

Дидактическая игра «Найди пару»

- Какими вы можете терпимыми, сдержанными мы сейчас и посмотрим.

Задание: У меня в руках 4 пословицы о дружбе, я их разрезаю на 2 части и раздаю вам половинки. Вы должны найти свою половинку, собрать пословицу и объяснить смысл.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Дерево сильно корнями, а человек друзьями.

Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

Вместе тесно, а врозь - скучно.

9. Проверка знаний – тестирование.

1.Исправь ошибку в знаках препинания:

2.Знание, и мудрость украшают человека.

3.Подчеркни схему для предложения:

4. Вычеркни предложение без однородных членов:

Стало на сердце тепло и радостно от ее приятных слов.

Стало на сердце тепло от ее приятных слов.

5.Подчеркни недостающее слово:

Дружба, как стекло – разобьешь … (не прикрутишь, не замажешь, не склеишь)

6.Расставь знаки препинания в предложении:

Ложь зависть жадность мешают дружить.

7.Начерти схему предложения для этого предложения.

8.Измени окончание, составь предложение, поставь знаки препинания: Человек ценить не по слово а по дело.

10. Итог урока. Рефлексия деятельности.

- Какую тему обобщали? Какие знания усвоили?

СЛАЙД 6.

- Представьте, что мы стоим у горы Знаний. Сегодня на уроке мы совместно преодолевали ее, падали, спотыкались, поднимались, но шли. Думали, размышляли, помогали друг другу. Одному идти сложнее, чем с друзьями. Вам трудно находить ОЧП, вы сомневаетесь в постановке знаков препинания - вы находитесь у подножия горы;

Кто научился определять ОЧП, но иногда сомневается и нуждается в поддержке – размещаемся на склоне горы;

Те учащиеся, которые легко и без ошибок выполняют задания – поднимаются на вершину горы.

- Разместитесь на горе Знаний (Учащиеся размещают смайлики)

Вывод: Нам еще есть, над чем работать, к чему стремиться, чтобы покорять горы Знаний.

- И в конце урока я хочу пожелать:

СЛАЙД 7.

Берегите друг друга,

Добротой согревайте

Берегите друг друга

Обижать не давайте.

Берегите друг друга,

Суету позабудьте

И в минуту досуга

Рядом с другом побудьте!

Автор
Дата добавления 18.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1153
Номер материала 287542
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх