345649
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Однородные члены предложения"( 3 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Однородные члены предложения"( 3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок 52. Однородные члены предложения.

Педагогическая цель: способствовать развитию умения записывать предложения с однородными членами с помощью схем и по схемам составлять предложения; создать условия для ознакомления учащихся с союзами: и, а, но, да, или.

Тип урока : усвоение новых знаний и способов действий.

Планируемые результаты (предметные) : проверяют написанное, находят, сравнивают, классифицируют, характеризуют такие языковые единицы, как часть речи, член предложения, простое предложение, контролируют свои действия;

Личностные: сохраняют мотивацию к учёбе; ориентируются на понимание причин успеха в практической деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу, выполняют основные правила гигиены чтения и письма;

Универсальные учебные действия ( метапредметные):

Познавательные:преобразовывают информацию из одной формы в другую: подробно пересказывают небольшие тексты; используют знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов; овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; устанавливают аналогии и причинно- следственные связи, строят рассуждения, отнесения к известным понятиям.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные: участвуют в учебном диалоге; формулируют собственное мнение и позицию в высказываниях.

Основное содержание темы, понятия и термины: понятие «однородные члены предложения». Нахождение однородных членов предложения. Законченные и незаконченные перечисления. Наблюдение за союзами. Разбор предложений по членам предложения.

Ход урока

I. Мотивирование к учебной деятельности ( организационный момент)

II. Чистописание.

Ф Ф Ф /// Фл Фо Фв Фр

Флот морской – границ часовой.

III. Постановка учебной задачи.

Учащиеся под руководством учителя формулируют учебную задачу.

IV. Усвоение новых знаний и способов действий. (Решение проблемной задачи о роли определения в предложении. )

1. Актуализация опорных знаний.

На доске записано предложение:

Зашевелились, тревожно зашумели, застонали, заскрипели над головой сосны.

-Разберите предложение по членам.

Чем интересно это предложение?

Что мы называем однородными членами предложения?

Как мы должны произносить однородные члены?

Как можно записать данное предложение при помощи схемы?

2. Работа со схемами.

Выполнение упражнения 1 (учебник).

Учитель. Найдите предложения с однородными членами. Запишите их схемами.

hello_html_79195396.gif

Мы с вами знаем, что предложение с однородными членами читается с интонацией перечисления. В упражнении 2 сравните пары предложений (учебник). Где перечисление закончено, а в каком предложении может быть продолжено?

Приведите свои примеры с законченным и незаконченным перечислением. (Запись одного интересного законченного предложения.)

3. Работа с рубрикой «Давай подумаем».

1) Знакомство со словами-помощниками (союзами) (учебник).

2) Чтение текста в учебнике, hello_html_m1df2cc51.gif.

VI. Закрепление знаний и способов действий. Составление предложений с союзами и без союзов.

1) Выполнение упражнения 3 в парах (учебник).

2) Выполнение упражнения 4 (учебник).

Задание: распространите предложение, включив однородные члены.

Рассуждайте по образцу.

Девочка достала с полки конфеты.

Девочка достала с полки конфеты, печенье, вафли, варенье.

Девочка достала с полки конфеты, пересчитала их и положила обратно.

Мы смастерили скворечник.

Мы смастерили скворечник и подставку к нему.

Мы смастерили и повесили скворечник.

3) Самостоятельная работа.

Составьте схему предложения, укажите и союзы и знаки препинания:

1 вариант:

Мальчик быстро побежал, но вдруг остановился.

На столе лежали учебники, тетради, карандаши.

2 вариант:

Я люблю бывать в музеях, на выставках, в театре.

Жёлтые, красные, коричневые, зелёные листья разноцветным ковром лежали на садовых дорожках.

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке ( итог).

Как называются слова- помощники в предложениях с однородными членами?

- какие союзы соединяют однородные члены?

- Как вы оцените свою работу на уроке?

- Какой вид работы понравился больше?

- Что получилось хорошо?

- Над чем следует поработать?

VIII. Домашняя работа: работа в тетрадях на печатной основе ( по выбору учителя).




Фамилия, имя_______________________________

1 вариант

Составьте схему предложения, укажите союзы и знаки препинания:

Мальчик быстро побежал, но вдруг остановился.



Я люблю бывать в музее, на выставках, в театре.




Фамилия, имя_______________________________

2 вариант

Составьте схему предложения, укажите союзы и знаки препинания:

На столе лежали учебники, тетради, карандаши.




Жёлтые, красные и зелёные листья лежали на садовых дорожках.

Фамилия, имя_______________________________

1 вариант

Составьте схему предложения, укажите союзы и знаки препинания:

Мальчик быстро побежал, но вдруг остановился.




Я люблю бывать в музее, на выставках, в театре.




Фамилия, имя_______________________________

2 вариант

Составьте схему предложения, укажите союзы и знаки препинания:

На столе лежали учебники, тетради, карандаши.




Жёлтые, красные и зелёные листья лежали на садовых дорожках.

Фамилия, имя_______________________________

1 вариант

Составьте схему предложения, укажите союзы и знаки препинания:

Мальчик быстро побежал, но вдруг остановился.




Я люблю бывать в музее, на выставках, в театре.




Фамилия, имя_______________________________

2 вариант

Составьте схему предложения, укажите союзы и знаки препинания:

На столе лежали учебники, тетради, карандаши.




Жёлтые, красные и зелёные листья лежали на садовых дорожках.


Общая информация

Номер материала: ДВ-204400

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.