Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Однородные члены предложения"( 3 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Однородные члены предложения"( 3 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Урок 52. Однородные члены предложения.

Педагогическая цель: способствовать развитию умения записывать предложения с однородными членами с помощью схем и по схемам составлять предложения; создать условия для ознакомления учащихся с союзами: и, а, но, да, или.

Тип урока : усвоение новых знаний и способов действий.

Планируемые результаты (предметные) : проверяют написанное, находят, сравнивают, классифицируют, характеризуют такие языковые единицы, как часть речи, член предложения, простое предложение, контролируют свои действия;

Личностные: сохраняют мотивацию к учёбе; ориентируются на понимание причин успеха в практической деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу, выполняют основные правила гигиены чтения и письма;

Универсальные учебные действия ( метапредметные):

Познавательные:преобразовывают информацию из одной формы в другую: подробно пересказывают небольшие тексты; используют знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов; овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; устанавливают аналогии и причинно- следственные связи, строят рассуждения, отнесения к известным понятиям.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные: участвуют в учебном диалоге; формулируют собственное мнение и позицию в высказываниях.

Основное содержание темы, понятия и термины: понятие «однородные члены предложения». Нахождение однородных членов предложения. Законченные и незаконченные перечисления. Наблюдение за союзами. Разбор предложений по членам предложения.

Ход урока

I. Мотивирование к учебной деятельности ( организационный момент)

II. Чистописание.

Ф Ф Ф /// Фл Фо Фв Фр

Флот морской – границ часовой.

III. Постановка учебной задачи.

Учащиеся под руководством учителя формулируют учебную задачу.

IV. Усвоение новых знаний и способов действий. (Решение проблемной задачи о роли определения в предложении. )

1. Актуализация опорных знаний.

На доске записано предложение:

Зашевелились, тревожно зашумели, застонали, заскрипели над головой сосны.

-Разберите предложение по членам.

Чем интересно это предложение?

Что мы называем однородными членами предложения?

Как мы должны произносить однородные члены?

Как можно записать данное предложение при помощи схемы?

2. Работа со схемами.

Выполнение упражнения 1 (учебник).

Учитель. Найдите предложения с однородными членами. Запишите их схемами.

hello_html_79195396.gif

Мы с вами знаем, что предложение с однородными членами читается с интонацией перечисления. В упражнении 2 сравните пары предложений (учебник). Где перечисление закончено, а в каком предложении может быть продолжено?

Приведите свои примеры с законченным и незаконченным перечислением. (Запись одного интересного законченного предложения.)

3. Работа с рубрикой «Давай подумаем».

1) Знакомство со словами-помощниками (союзами) (учебник).

2) Чтение текста в учебнике, hello_html_m1df2cc51.gif.

VI. Закрепление знаний и способов действий. Составление предложений с союзами и без союзов.

1) Выполнение упражнения 3 в парах (учебник).

2) Выполнение упражнения 4 (учебник).

Задание: распространите предложение, включив однородные члены.

Рассуждайте по образцу.

Девочка достала с полки конфеты.

Девочка достала с полки конфеты, печенье, вафли, варенье.

Девочка достала с полки конфеты, пересчитала их и положила обратно.

Мы смастерили скворечник.

Мы смастерили скворечник и подставку к нему.

Мы смастерили и повесили скворечник.

3) Самостоятельная работа.

Составьте схему предложения, укажите и союзы и знаки препинания:

1 вариант:

Мальчик быстро побежал, но вдруг остановился.

На столе лежали учебники, тетради, карандаши.

2 вариант:

Я люблю бывать в музеях, на выставках, в театре.

Жёлтые, красные, коричневые, зелёные листья разноцветным ковром лежали на садовых дорожках.

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке ( итог).

Как называются слова- помощники в предложениях с однородными членами?

- какие союзы соединяют однородные члены?

- Как вы оцените свою работу на уроке?

- Какой вид работы понравился больше?

- Что получилось хорошо?

- Над чем следует поработать?

VIII. Домашняя работа: работа в тетрадях на печатной основе ( по выбору учителя).




Фамилия, имя_______________________________

1 вариант

Составьте схему предложения, укажите союзы и знаки препинания:

Мальчик быстро побежал, но вдруг остановился.



Я люблю бывать в музее, на выставках, в театре.




Фамилия, имя_______________________________

2 вариант

Составьте схему предложения, укажите союзы и знаки препинания:

На столе лежали учебники, тетради, карандаши.




Жёлтые, красные и зелёные листья лежали на садовых дорожках.

Фамилия, имя_______________________________

1 вариант

Составьте схему предложения, укажите союзы и знаки препинания:

Мальчик быстро побежал, но вдруг остановился.




Я люблю бывать в музее, на выставках, в театре.




Фамилия, имя_______________________________

2 вариант

Составьте схему предложения, укажите союзы и знаки препинания:

На столе лежали учебники, тетради, карандаши.




Жёлтые, красные и зелёные листья лежали на садовых дорожках.

Фамилия, имя_______________________________

1 вариант

Составьте схему предложения, укажите союзы и знаки препинания:

Мальчик быстро побежал, но вдруг остановился.




Я люблю бывать в музее, на выставках, в театре.




Фамилия, имя_______________________________

2 вариант

Составьте схему предложения, укажите союзы и знаки препинания:

На столе лежали учебники, тетради, карандаши.




Жёлтые, красные и зелёные листья лежали на садовых дорожках.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-204400
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>