994893
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные"

Конспект урока по русскому языку на тему "Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

Цели: формировать умение распознавать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные; развивать творческое мышление.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Что такое начальная форма имени существительного?

III. Актуализация знаний

Откройте учебники на 12 странице. Прочитайте тему урока.

Как называются слова, отвечающие на вопрос кто?(Одушевлённые имена существительные.)

Как называются слова, отвечающие на вопрос что?(Неодушевлённые имена существительные.)

V. Работа по теме урока Работа по учебнику

Упр. 15 (с. 12).

Прочитайте слова. Назовите пропущенные буквы.

Как называется эта орфограмма? (Слова с непроверяемым написанием)

Как проверить написание этих слов? (По орфографическому словарю.)

Выполните письменное задание к упражнению.

Назовите одушевлённые имена существительные.

Назовите неодушевлённые имена существительные.

Что обозначают одушевлённые имена существительные?

На какой вопрос они отвечают в начальной форме?

Что обозначают неодушевлённые имена существительные?

На какой вопрос они отвечают в начальной форме?

Упр. 16 (с. 12).

Прочитайте слова. Объясните лексическое значение каждого слова.

Назовите слова, лексическое значение которых вы затруднились определить. Почему?

Употребляются ли эти слова в современной речи? Где можно встретить эти слова?

Прочитайте информацию об этих словах. Как они называются?

Выполните письменное задание к упражнению. (Взаимопроверка.)

VI. Физкультминутка

VII. Закрепление изученного материала

  1. Работа по учебнику

Упр. 17 (с. 13).

Прочитайте. Объясните лексическое значение каждого слова.

Найдите в тексте устаревшие слова.

Прочитайте слова, данные в учебнике, и постарайтесь заменить устаревшие слова синонимами.

Выполните письменное задание к упражнению. (Взаимопроверка.)

2. Работа над загадками

Отгадайте загадки.

С бородой, а не старик,

С рогами, а не бык,

Доят, а не корова,

Лыко дерёт,

А лаптей не плетёт. (Коза.)

Не мой бы труд,

Не мой бы бег,

Ты плохо жил бы,

Человек.

Но в век машины и мотора,

Боюсь,

В отставке буду скоро. (Конь.)

Рыжий молокозавод

День жуёт и ночь жуёт:

Ведь траву не так легко

Переделать в молоко! (Корова.)

У него большие уши,

Он хозяину послушен.

И хотя он не велик,

Но везёт, как грузовик! (Осёл.)

Запишите пять имён существительных, которые обозначают названия домашних животных.

Что объединяет эти слова? (Это одушевлённые имена существительные.)

А какие учебные вещи вы знаете? Назовите.

Отгадайте загадки.

В школьной сумке я лежу,

Как ты учишься, скажу. (Дневник.)

Отгадай, что за вещица:

Острый клювик, а не птица,

Этим клювиком она

Сеет-сеет семена.

Не на поле, не на грядке —

На листах твоей тетрадки. (Ручка.)

До чего же скучно, братцы,

На чужой спине кататься!

Дал бы кто мне пару ног,

Чтобы сам я бегать мог. (Ранец.)

Сговорились две ноги

Делать дуги и круги. (Циркуль.)

Запишите пять имён существительных, которые обозначают учебные вещи.

Что объединяет эти слова? (Это неодушевлённые имена существительные. )

VIII. Рефлексия

Замените одним словом, запишите.

Промежуток времени, равный 60 минутам (час).

Военнослужащий, стоящий на посту, на часах (часовой).

Лесной доктор (дятел).

Модель земного шара (глобус).

Какие из этих слов отвечают на вопрос кто ?, а какие — на вопрос что? Почему?

Что обозначают одушевлённые имена существительные?

Что обозначают неодушевлённые имена существительные?

Что такое устаревшие слова?

Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

Какое задание сегодня на уроке было самым интересным?

Домашнее задание

Записать пять одушевлённых и пять неодушевлённых имён существительных.



Общая информация

Номер материала: ДВ-543802

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.