Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку на тему "Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные"

библиотека
материалов

Тема: Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

Цели: формировать умение распознавать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные; развивать творческое мышление.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Что такое начальная форма имени существительного?

III. Актуализация знаний

Откройте учебники на 12 странице. Прочитайте тему урока.

Как называются слова, отвечающие на вопрос кто?(Одушевлённые имена существительные.)

Как называются слова, отвечающие на вопрос что?(Неодушевлённые имена существительные.)

V. Работа по теме урока Работа по учебнику

Упр. 15 (с. 12).

Прочитайте слова. Назовите пропущенные буквы.

Как называется эта орфограмма? (Слова с непроверяемым написанием)

Как проверить написание этих слов? (По орфографическому словарю.)

Выполните письменное задание к упражнению.

Назовите одушевлённые имена существительные.

Назовите неодушевлённые имена существительные.

Что обозначают одушевлённые имена существительные?

На какой вопрос они отвечают в начальной форме?

Что обозначают неодушевлённые имена существительные?

На какой вопрос они отвечают в начальной форме?

Упр. 16 (с. 12).

Прочитайте слова. Объясните лексическое значение каждого слова.

Назовите слова, лексическое значение которых вы затруднились определить. Почему?

Употребляются ли эти слова в современной речи? Где можно встретить эти слова?

Прочитайте информацию об этих словах. Как они называются?

Выполните письменное задание к упражнению. (Взаимопроверка.)

VI. Физкультминутка

VII. Закрепление изученного материала

  1. Работа по учебнику

Упр. 17 (с. 13).

Прочитайте. Объясните лексическое значение каждого слова.

Найдите в тексте устаревшие слова.

Прочитайте слова, данные в учебнике, и постарайтесь заменить устаревшие слова синонимами.

Выполните письменное задание к упражнению. (Взаимопроверка.)

2. Работа над загадками

Отгадайте загадки.

С бородой, а не старик,

С рогами, а не бык,

Доят, а не корова,

Лыко дерёт,

А лаптей не плетёт. (Коза.)

Не мой бы труд,

Не мой бы бег,

Ты плохо жил бы,

Человек.

Но в век машины и мотора,

Боюсь,

В отставке буду скоро. (Конь.)

Рыжий молокозавод

День жуёт и ночь жуёт:

Ведь траву не так легко

Переделать в молоко! (Корова.)

У него большие уши,

Он хозяину послушен.

И хотя он не велик,

Но везёт, как грузовик! (Осёл.)

Запишите пять имён существительных, которые обозначают названия домашних животных.

Что объединяет эти слова? (Это одушевлённые имена существительные.)

А какие учебные вещи вы знаете? Назовите.

Отгадайте загадки.

В школьной сумке я лежу,

Как ты учишься, скажу. (Дневник.)

Отгадай, что за вещица:

Острый клювик, а не птица,

Этим клювиком она

Сеет-сеет семена.

Не на поле, не на грядке —

На листах твоей тетрадки. (Ручка.)

До чего же скучно, братцы,

На чужой спине кататься!

Дал бы кто мне пару ног,

Чтобы сам я бегать мог. (Ранец.)

Сговорились две ноги

Делать дуги и круги. (Циркуль.)

Запишите пять имён существительных, которые обозначают учебные вещи.

Что объединяет эти слова? (Это неодушевлённые имена существительные. )

VIII. Рефлексия

Замените одним словом, запишите.

Промежуток времени, равный 60 минутам (час).

Военнослужащий, стоящий на посту, на часах (часовой).

Лесной доктор (дятел).

Модель земного шара (глобус).

Какие из этих слов отвечают на вопрос кто ?, а какие — на вопрос что? Почему?

Что обозначают одушевлённые имена существительные?

Что обозначают неодушевлённые имена существительные?

Что такое устаревшие слова?

Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

Какое задание сегодня на уроке было самым интересным?

Домашнее задание

Записать пять одушевлённых и пять неодушевлённых имён существительных.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров125
Номер материала ДВ-543802
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх