Описание презентации по отдельным слайдам:
Актуализация знаний Ответьте на вопросы: Какие правила о написании гласных вы знаете? Назовите их. Какие правила написания согласных вы помните? Сформулируйте их, приведите примеры.
Наблюдение Добро – добрый Дела – дело Земля - земли
Орфография. Правописание проверяемых безударных гласных в корне
Цель: изучить особенности правописания безударных проверяемых гласных в корне
Задачи: Дать определения понятия «орфография» и «орфограмма». Ответить на вопрос: «Зачем нужно изучать фонетику?» Изучить правило правописания безударных проверяемых гласных в корне. Отработать полученные знания, выполнив упражнение. Закрепить полученные знания. Сделать вывод.
Задание: Прочитать § 52 (стр. 204-205) и письменно ответить на вопросы: Что такое орфография? Что такое орфограмма? Для чего нужно изучать орфографию? (устно).
Задание: Прочитать теоретический материал I § 53 (стр. 205 - 206) и изучить правило правописания безударных проверяемых гласных в корне.
Упражнение 286 (письменно)
Задание: выпишите те пары слов, в которых одно слово является проверочным для написания другого. Выделите в этих словах корни и расставьте ударения. Подводный – водит, волна – вол, спешить – спешка, травить – травы, пищать – пища, частичный – часть, чистота – чистый, гористый - горе.
Однокоренные слова – это слова с одинаковым корнем, в котором заключено его основное лексическое значение.
Задание: спишите , вставляя пропущенные буквы. Объясните графически выбор гласной в корне. Девочка м..ла. Метель м..ла с вечера. Ум..лять о помощи. Ум..лять значение. Мальчик осторожно сл..зал с дерева. Пёс сл..зал всё с тарелки. Нак..ли дрова. Нак..ли железо докрасна. Прож..вать на даче. Прож..вать пищу.
Взаимопроверка Девочка мила (милый). Метель мела с вечера (мётлы). Умолять о помощи ( он молится). Умалять значение (маленький). Мальчик осторожно слезал с дерева (лезет). Пёс слизал все с тарелки (лижет). Наколи дрова (колет). Накали железо докрасна (накал). Проживать на даче (жить). Прожевать пищу (прожёвывать).
Критерии оценивания 10 «+» - 5 9 - 8 «+» - 4 7-6 «+» - 3 менее 6 «+» - надо поработать еще
Сегодня я узнал … Я понял, что… Мне было трудно… Теперь я могу … Свою работу на уроке я оцениваю на оценку …
Домашняя работа: Правило повторить. Упр. 289 или 288 (письменно по заданию)
Вам будут интересны эти курсы:
