Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Письмо заглавной буквы Д"(1 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Письмо заглавной буквы Д"(1 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема: Письмо заглавной буквы Д.

 Цель: научиться писать заглавную букву Д.

Задачи:

1. Образовательные:

Формировать умение писать букву Д.

Учить писать слоги, сочетания и слова с буквой Д.

Закреплять написание изученных букв.

2. Развивающие:

Развивать навыки самоконтроля и самооценки, взаимоконтроля.

Развивать орфографическую зоркость.

Развивать навыки каллиграфического почерка, внимание, речевые умения, умение анализировать и обобщать.

3. Воспитывающие:

Воспитывать интерес к учению, любовь к родному языку.

Воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения.

Воспитывать желание оказать помощь одноклассникам, применять правила делового сотрудничества.

Тип урока: открытие новых знаний.

Планируемые результаты.

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- удерживать цель деятельности до получения её результата;

- планировать решение учебной задачи;

- выполнять последовательность необходимых операций;

- анализировать написание буквы в соответствии с эталоном;

- находить общие элементы в буквах;

- конструировать буквы из элементов, анализировать графические ошибки;

- находить правильно написанную букву;

- анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их

причины.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

- ориентироваться в прописи;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой

жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате

совместной работы всего класса.

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной или

письменной речи;

- слушать и понимать речь других;

- совместно договариваться о правилах работы в парах и следовать им;

Личностные УУД:

- проявлять интерес к новому;

- интерес к способу решения и общему способу действия;

- развивать способность адекватно судить о причинах своего успеха или

неуспеха в учении;

Оборудование: пропись, лента букв, плакаты «Гимнастика для глаз» и «Правила посадки за партой».


Ход урока

1.Организационный момент.

На урок зовёт звонок,

Начинать пора урок.

Будем мы работать дружно

И узнаем, что нам нужно!

- Добрый день, ребята! Сегодня у нас очередная встреча с русским языком. Надеюсь, что у вас замечательное настроение, достаточный багаж знаний. Все это обязательно  поможет вам  на уроке.

Проверка готовности к уроку, правила посадки учащихся.

2. Актуализация знаний обучающихся.

Ребята, чтобы узнать тему нашего урока, нужно попробовать отгадать загадку.

Кто в беретке ярко – красной,

В чёрной курточке атласной.

На меня он не глядит,

Всё стучит, стучит, стучит. ( Дятел)

Какой звук слышим в начале слова? ( Д )

Дайте характеристику звука. ( Согласный, парный, звонкий, бывает твёрдый и мягкий, это зависит от того, какой звук идёт после него)

3. Постановка учебной задачи.

Работа с образцом буквы Д.

- Ребята, посмотрите на доску. Что перед вами? ( буквы)

- Разделите их на две группы: (согласные и гласные)

- Все ли буквы изучали? ( нет)

- Какая же буква вам незнакома? ( буква Д)

Сформулируйте тему сегодняшнего урока. (Письмо заглавной буквы Д.)

- Зачем нам нужны заглавные буквы?

Помни, пишутся всегда

С большой буквы города,

Реки, страны и моря

Имя и фамилия моя!

4.Работа по теме урока.

а) Пальчиковая гимнастика;

б) Каллиграфическая работа

- правила посадки;

- работа в прописи.

в) Алгоритм написания буквы Д  (Ставим ручку на 1/3 сверху в дополнительной строке, опускаемся по наклонной линии, кладем петельку на строку, выполняем перехлест на 1/3 снизу на наклонной, резко опускаемся на строке, поднимаемся вверх до наклонной, плавно закругляя линию, опускаемся вниз, выполняем перехлест с верхней линеечкой, с наклонной линией на 1/3 от высоты рабочей строки»
5. Первичное закрепление.

1) Запишите букву в воздухе.

2) Самостоятельно обведите и допишите элементы и буквы на 1–ой строчке. (Учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся, напоминает правила посадки и положения тетради.)

Считаем себе при записи Д:- раз, и – два)

 3) Организация работы в парах

Анализ графических ошибок в написании буквы Д (телеграмма от дятла)

Найдите правильно написанную букву Д, обозначьте её.

 4) Работа с соединениями и словами.

Прочитайте соединения: Дв  Да  Дм

Запишите их в тетрадь

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Создание проблемной ситуации.

Игра « Буква потерялась»

Посмотрите на доску – записано предложение.

Дом у дуба, ду.. у дома.

Какой звук слышим ( п ) ?

Как, ребята, правильно писать это слово?

Что надо сделать? ( подобрать проверочное слово так, чтобы после согласного звука стоял гласный звук: дуб – дубы – дубок)

Анализ предложения.

а) начало предложения с большой буквы, в конце предложения ставиться точка;

б) подчеркните все буквы д;

7.Физминутка.

Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп,
(хлопки над головой).
Мы топаем ногами, топ, топ.
( высоко поднимаем колени)
Качаем головой
(головой вперед назад подвигать)
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем
(руки поднять, опустить)
Мы низко приседаем и прямо мы встаем
(присесть и подпрыгнуть)
Руки вниз, на бочок.
Разжимаем- в кулачок
Руки вверх и в кулачок,
разжимаем на бочок
На носочки поднимайся
Приседай и выпрямляйся.

Для глаз:

На раз - поднять глаза вверх, на два - смотреть прямо, на три - потупить взор книзу, на четыре - смотреть прямо,8 раз.
На раз - смотреть на переносицу, на два - прямо.
Повторить 8 раз.
На раз - смотреть влево, на два - прямо, на три -
смотреть вправо, на четыре - перед собой. Повторить 8 раз.

8. Игра « Наоборот».

-Подберите к словам антонимы:

нет – да

злой – добрый

короткий – длинный

ночь – день

враг – друг

-Подумайте, что общего в этих словах?  (Слова начинаются с одного звука – Д )

Ребята, а у кого из вас есть друзья?

Друг – это человек, который связан с кем-нибудь дружбой.

Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

А какими качествами обладают ваши друзья? Какие они – ваши друзья?

А кто ещё может быть другом?  (четвероногие друзья)

9. Чтение и запись  предложения

У Данилки был друг?

Ответы:

У Данилки – друг Бимка,

У Данилки – друг Роман.

10. Работа с анаграммами. Игра « Собери слово»

В жизни, ребята, существует пословица:

Друг познаётся в беде.

Подберите проверочное слово? ( ищу друга) 

- Самостоятельно пропишите предложение.

Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех настоящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие.

- Какие знаете пословицы о дружбе?

11.Подведение итогов урока.

Чему мы сегодня учились на уроке письма?

- Продолжи предложения:

Я узнал…

Я запомнил…

Я научился…

Я удивился…

12. Рефлексия учебной деятельности.

Оцените свою работу. Подумайте, какой кружок вы поднимите.

Зелёный – вы всё поняли на уроке, научились писать букву Д.

Жёлтый – вы тоже поняли всё на уроке, но были ошибки.

Красный – кому было трудно научиться писать букву Д.

Ребята! Вы у меня молодцы! Вы мне помогли провести урок.

Пусть в нашем классе засветит яркое солнышко!

























Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-121939

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>