Конспект урока по русскому языку на тему: "Письмо заглавной буквы В" (1 класс"

Тема:Письмо заглавной буквы В.

Цели урока:

Образовательные:

1. Создать условия для формирования понятия «Письмо заглавной буквы В»

2. Совершенствовать технику письма.

3.Отрабатывать навык письма слов с изученными буквами, обогащать словарный запас учащихся

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес и любовь к русскому языку.

2. Воспитывать желание учиться и делать открытия.

3. Воспитывать умение слушать других.

Развивающие:

1. Развивать фонематический слух, внимание, память, речь, умения сравнивать, анализировать, делать выводы.

2. Развивать познавательный интерес путём привлечения занимательного материала, создания проблемных ситуаций.

3. Развивать словарный запас.

Ход урока.

1.Орг.момент

Упражнения на зрительную память ( проводятся систематически ,тогда учащимся будет легко ориентироваться в письме букв)

2.Сообщение темы.

а) -Кто уже догадался,какую букву будем учиться писать ?

(заглавную букву В)

3.Новый материал

а) -Сравнить печатную и письменную буквы В.

б)- Знакомство с элементами заглавной буквы В .

(наклонная прямая, петля, овал)

в)- При написании каких букв мы использовали данные элементы? (Н,В,К)

г)- Работа в прописи - обвести элементы В,обвести узор.

Я тетрадочку открою,

уголочком положу,

И от вас друзья не скрою,

Ручку я вот так держу!

д)- Объяснение учителем написания буквы В (Ниже дополнительной строки пишем опускаемся по наклонной линии,выписываем петельку,перехлёст на верхней линеечке рабочей строки,уходим вправо и чуть-чуть вверх,,без поворота ручки по наклонной опускаемся вниз,задерживаемся на строке,поднимаемся вверх,влево,замыкаем букву.

Учитель показывает на доске возможные ошибки. (письмо в воздухе)

е) Гимнастика для пальчиков. Этот пальчик -дедушка,

Это пальчик- бабушка,

Этот пальчик -мама,

Этот пальчик -папа

Этот пальчик –Я!

Вот и вся моя семья!

ж) -Итак, у заглавной буквы В-день рождения! Ребята нашего класса учатся писать букву В.Подарок букве В-правильное,красивое письмо!

Письмо в воздухе,затем в прописи. Выбрать наиболее красивую букву,обозначить точкой, в своём письме ориентироваться на лучший вариант.

з) Звуко-буквенный анализ слов.(ударение,определение количества слогов)

Слово Вова пишется на доске с помощью учителя.

Слово  разобрать самостоятельно в прописи.После разбора слова, дети обмениваются прописями и проверяют работу друг друга.

4.Закрепление

а) -К букве В на день рождения

Постучалось предложение.

-Из чего состоит предложение? (из слов) - Прочитайте предложение и определите количество слов.(4) Посмотрите как играют дети.

б) Назовите опасные места в предложении.(заглавная буква в начале предложения, имена детей тоже с заглавной буквы,слова в предложении пишутся отдельно друг от друга,в конце предложения точка.)

в) -Перепишите это предложение на свободную строку.Обращаю ваше внимание ,что слово должно быть написано строго под словом,интервал между словами сохраняется.

-Заглавная буква В соединяется с другими строчными буквами только нижним соединением.Буква пишется и соединяется с последующими буквами безотрывно.

-Учитель пишет предложение с комментированием на доске.

г) После записи предложения провести работу по предложению

-- Назвать, на какие вопросы отвечают слова-предметы?(кто?,что?)

Вова –подчеркните одной чертой.

-Назвать,на какие вопросы отвечают слова-действия предметов.

(что делают?) Играют-подчеркните двумя чертами.

Физминутка

Мы писали, мы писали - наши пальчики устали,

Мы не много отдохнем и опять писать начнем.

д) -Второе предложение. У Вовы юла.( определить сколько слов в предложении, выделить опасные места,переписать предложение)

Работа над предложением. Провести графическую работу со словами в предложении.(2 раза )

Резерв –последнее предложение .Ответить на вопрос можно устно.

5.Итог.Вы очень хорошо работали на уроке.