Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему: «Подлежащее. Способы выражения подлежащего.» (8 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему: «Подлежащее. Способы выражения подлежащего.» (8 класс)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Новик Надежда Григорьевна,

учитель русского языка и литературы ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ».

Конспект урока по русскому языку на тему: «Главные члены предложения. Подлежащее. Способы выражения подлежащего".

Тип урока: урок овладения новыми знаниями, формирования и совершенствования навыков и умений

Задачи:

обучающие:

  • обобщить знания обучающихся о подлежащем;

  • умения выделять главные члены предложения и среди них подлежащее;

  • формировать умения определять способы выражения подлежащего;

  • закреплять умения правильно согласовывать подлежащее со сказуемым;

  • формирование и развитие познавательных, исследовательских компетенций;

  • формирование у учащихся умения работать в группах.

развивающие:

  • развивать орфографическую зоркость;

  • развивать познавательный интерес;

  • развивать внимание учащихся;

  • активизировать мыслительные операции, познавательную активность на уроках русского языка;

  • развивать коммуникативные и информационные компетентности;

  • раскрывать творческий потенциал учащихся.

  • воспитательные:

  • создать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность;

  • воспитывать культуру речи, любовь к слову, родному языку;

  • воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу;

  • развивать интерес к знаниям, чувство ответственности за результаты своего труда, культуры общения;

Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, учебники, тетради, карточки, раздаточный материал, задания для работы в группах, толковый словарь Ожегова, учебник "Русский язык: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / Л.А. Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина и др. - М.: Просвещение, 2016, М.


Ход урока

Этап урока

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1.

Мотивирование к деятельности (включение в учебную деятельность)

- Добрый день!

Прозвенел звонок весёлый,

Он позвал нас на урок,

Все задания сегодня

Выполнить должны мы в срок.

Размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку. Включаются в учебную деятельность.


2.

Орфографический диктант с грамматическим заданием.




1. - Определите вид подчинительной связи в словосочетаниях (– согласование, управление или примыкание


E Работа в группах:

Тёмный дол, грохочут по холмам, участвовать в олимпиаде, приехать надолго, интересная профессия, чествовать ветеранов, упасть навзничь, просить помочь, играя на гитаре, смеющийся мальчик, сидели в креслах.

3.

Сообщение темы урока


1.Чтение стихотворения

Когда перед вами задача – найти

Главные члены предложения,

Прежде всего, отыщите глагол,

Глагол в любом наклонении.

Потом от него мы вопросы Кто? Что?

К другим словам направляем

И подлежащее, как на крючок,

На эти вопросы поймаем.



-Сформулируйте, пожалуйста, тему нашего сегодняшнего урока.

- Как она будет звучать?

- Прочитайте тему урока.

Сформулируйте перед собой учебные цели при изучении темы урока «Главные члены предложения. Подлежащее».













- Что вы знаете о подлежащем?


Самостоятельно формулируют тему урока.














































E Составляют цели, проговаривают их классу

(изучить, научиться, развивать, уметь применять)

  • повторим, что мы знаем о подлежащем;

  • узнаем, какими частями речи, кроме существительного и местоимения, может быть выражено подлежащее;

  • отработаем умение выделять подлежащее.

Дополните предложения:

Подлежащее – это … член предложения.

Подлежащее отвечает на вопросы … и …

Подлежащее связано в предложении со …

Чаще всего подлежащее может быть выражено именем … и …. в Им. падеже и согласуется в роде, … и …


4.

Введение нового материала. Работа над темой:

« Подлежащее. Способы выражения подлежащего».










1.-Запишите предложения, раскрывая скобки. Сделайте выводы:

  • какими частями речи, кроме существительного и местоимения, может быть выражено подлежащее.

























































































2. Работа с учебником.

§17 стр.55

-Прочитайте правило.

E Исследовательская работа (по карточкам)

В тетрадях и на доске заполняется таблица.

Способы выражения подлежащего

Чем выражено

Примеры

1. Существительное в им.п.

Мать обрадовала дочь.

2. Местоимение в им.п. (разных разрядов)

Выхожу один я на дорогу. Это уникальная коллекция минералов. Кто откроет дверь? Все хотят участвовать в празднике. Кто-то позвонил. Никто не ответил.

3. Другие части речи в значении существительного: а) прилагательное; б) причастие; в) числительное; г) наречие; д) междометие

Во время детского чая большие сидели на балконе. Присутствующие говорили о разном. Восемь делится на четыре. Наше завтра будет прекрасно! Вот раздалося ау вдалеке.

4. Неопределённая форма глагола.

Курить –здоровью вредить. Учиться интересно.

5. Синтаксически неделимое словосочетание: а) сущ.(личн.мест.) в им.п. + сущ. (личн.мест.) в тв.п.; б) колич.числ. в им.п. + сущ. в род п.; в) весь, сам + сущ. (мест.)

Дед с бабушкой шли впереди. Мы с тобой пойдем в лес за ягодами.

Пять человек расселись около костра. Один из всадников размахивал шашкой. Около сорока плотников занялись починкой моста. Весь поселок собрался на площади.

6. Фразеологизм.

У этого мастера были золотые руки.



Дети формулируют вывод.

Вывод: подлежащее может быть выражено существительным, прилагательным, числительным, местоимением, инфинитивом, причастием, наречием, междометием, т.е. любой частью речи, выступающей в роли существительного, а также словосочетанием.

5.

Физкультминутка


Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись.

Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова.

Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.


7.

Закрепление изученного материала.


1.Выполнение упр.90 (1) (коллективно).

- В каждом предложении найдите подлежащее и определите, какой частью речи оно выражено.

2.- Запишите предложения, подчеркните грамматическую основу, укажите, чем выражено подлежащее (отметьте в словах орфограммы) (работаем с доской)

3.Творческое задание.

-Составьте предложения со словами и словосочетаниями, употребив их в роли подлежащего.



4. -Выполним тест. Выписать подлежащее из каждого предложения:







5. Работа по карточкам.

- Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте грамматическую основу предложений. Укажите, чем выражены подлежащие.


Учащиеся выполняют упр. в тетрадях, один – у доски.













1.Сытый голодного не разумеет.

2.Семеро одного не ждут.

3.Понимать – значит сочувствовать.

4.Небо коптить – жить бесцельно.

5.Большое окно было распахнуто.

6.Большое видится на расстоянии.





Самостоятельная работа.

Учащиеся составляют и записывают предложения в тетради.

Словосочетания:

около двухсот человек

несколько болельщиков

мы с другом

кормить завтраками



1. Гости приехали утром.

2. Он был в музее.

3. Старшие помогали младшим.

4. Желающие могли покататься на лодке.

5. Два да два – четыре.

6. Завтра не наступит никогда.

7. Га-га-га слышалось на лугу.

8. Мы с сестрой радовались возвращению домой.



1 карточка

1) Поезд ( сущ.) мчался в неясную даль, и я (личн. мест.) вспомнил зимнюю ночь в горах. 2) Все ( опред. мест.) притихли. Несколько человек ( неделимое словосоч.) оглянулось. Иные ( опред. мест.) вздрогнули. Другие ( опред. мест.) отошли в сторону. 3) Развевались два полковых знамени( неделимое словосоч.) , поднятые высоко. 4) Мы с товарищем ( неделимое словосоч.) выехали до заката солнца. 5) Танцующие ( прич. в знач. сущ.) теснились и толкали друг друга. 6) Вот раздалося ау ( межд. в знач. сущ.) вдалеке.

2 карточка

1) Двое ( числ. в знач. сущ.) уже обогнали меня. И вдруг подошёл третий( числ. в знач. сущ.) . 2) Там, где садилось солнце ( сущ.) , обозначился слабый румянец( сущ.) зари. 3) Был уже полдень( сущ.) , когда мы ( личн. мест.) возвратились в Степанчиково. 4) Дом отдыха ( неделимое словос.) стоял на бугре, поросшем густым осинником и старыми елями. 5) Большинство знакомых ребят ( неделимое словос.)уже разъехалось по дачам.

8.

Домашнее задание

§17 выучить правило;

Упр.94; выполнить тестовые задания

Записывают домашнее задание в дневники

9.

Рефлексия.





-У кого есть вопросы ко мне по теме урока? Может быть, с чем-то не разобрались?

  • Кто может ответить на данный вопрос?

  • Тогда у меня есть корзина вопросов к вам.

  1. - Что такое подлежащее?

  2. (главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопросы именительного падежа КТО? ЧТО?).

- Какая часть речи может занять место подлежащего? (любая).

- Что было легко?

-Что было сложно?

-Что было непонятно?

- Что понравилось?

- Поставьте смайлики напротив утверждений:


E Отвечают на вопросы.



- Я умею





















hello_html_m46ae5a10.jpg- хорошо усвоил


hello_html_m42fd09c9.jpg- отлично усвоил и могу применить на практике



hello_html_7b3f8c47.png- усвоил хорошо, но есть вопросы



hello_html_m5beaf76.png- многое непонятно.



Приложение №1

Тест по теме «Подлежащее. Способы выражения подлежащего».


1. В каком предложении подлежащее выражено местоимением?

1) Заросли кустарников и травы мешали их передвижению.
2) Наши пряли, а ваши спали.
3) Но за грохотом разбившейся стихии мой обострённый слух вновь уловил шум в коридоре.
4) Ни один из больших художников не был забыт так основательно, как Рокотов.

2. В каком предложении подлежащее выражено прилагательным?

1) Наши плачут, да и ваши не радуются.
2) Что-то с визгом пронеслось в воздухе и упало посередине реки.
3) Ложное не может быть красивым.
4) Царь Пётр находился в кабинете своего Преображенского полка.

3. В каком предложении подлежащее выражено глаголом?

1) Завистливый сохнет от зависти, а добрый плачет от радости.
2) Послушать умного человека — как при жажде холодной воды напиться.
3) Снежные вихри закружились в воздухе.
4) Над нами качался серебристо-зелёный шатёр тополя, переполнявший окружающий воздух зеленоватыми тенями и бродячими солнечными пятнами.

4. В каком предложении подлежащее выражено неделимым словосочетанием?

1) Все сорок человек немедленно сгрудились возле него.
2) Штатский что-то сказал полковнику вполголоса.
3) У ольхи зашевелились чешуйки на готовых с осени серёжках.
4) Чей это конь неутомимый бежит в степи необозримой?


5. В каком предложении подлежащее выражено числительным?

1) Чужой останется чужим.
2) Злой с лукавым водились, да оба в яму свалились.
3) Второй, опустившись на колено, пытался приладить соскочившую лыжу.
4) Ни души на улицах.


6. В каком предложении подлежащее выражено междометием?

1) На одной неделе семь пятниц не живёт.
2) Его «увы» прозвучало с горечью.
3) Спросите вы у тишины над ширью пашен и полей у берёз, и тополей.
4) Кто при звёздах и при луне так поздно едет на коне?

7. В каком предложении подлежащее выражено наречием?

1) «Вечор» — устаревшее слово.
2) Снова я шагаю по тёмным московским улицам.
3) Какой враг может выжечь любовь к тебе?
4) В утренней тишине слышатся какие-то переливчатые звуки.

8. В каком предложении подлежащее выражено существительным?

1) Я посмотрел на часы.
2) Пять часов утра на слабо светящихся вокзальных часах.
3) Что же это в небе происходит?
4) Как прекрасна светлая наша страна!


9. В каком предложении подлежащее выражено прилагательным?

1) И вот конец великому испытанию.
2) Шумно и дружно запели ручьи.
3) Длиннобородый тихо усмехнулся.
4) Чей это конь неутомимый бежит в степи необозримой?


10. В каком предложении подлежащее выражено неделимым словосочетанием?

1) В полуоткрытую дверь заглянул дежурный, постоял в нерешительности, затем подошёл на цыпочках и положил перед ним пачку радиограмм.
2) Трое путников, с трудом вытаскивая ноги из болотного месива, направились к молодому раскидистому дубу.
3) Отгремели победные громы.
4) Хотят ли русские войны?


11. В каком предложении подлежащее выражено инфинитивом?

1) Наша задача — дойти до города во что бы то ни стало.
2) Играть с вами на одной сцене — радость, честь и блаженство.
3) В лесу всегда нужно запоминать приметы.
4) Он начал быстро считать в уме.



Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 02.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров43
Номер материала ДБ-174665
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх