Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему: "Понятие о словах, обозначающих признаки предметов.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку на тему: "Понятие о словах, обозначающих признаки предметов.

библиотека
материалов

-1-

ТЕМА: Понятие о словах, обозначающих признаки предметов.


Цель: познакомить учащихся со словами, обозначающими признаки предметов, отвечающими на вопросы какой? какая? какое? какие? и их ролью в нашей речи; развивать речь, память, мышление; воспитывать интерес к словам.



  1. Орг. момент.

  2. Сообщение темы, цели урока.

- Сегодня на уроке познакомитесь с именами прилагательными, запомните, на

какие вопросы они отвечают, какую роль выполняют в речи.

3. Работа в тетради.

- Откройте тетради и запишите число. 16 февраля.

4. Телеграмма.

- Перед уроком на своём столе нашла телеграмму. На ней написано – учащимся 2 класса А школы №35. Хотите узнать, что в ней?

- Здравствуйте, дорогие ребята, я – Всезнайка, слежу за вашими успехами в учёбе,

На днях смотрел ваши рабочие тетради по русскому языку, обратил внимание на то, что многие ученики не могут писать короткую наклонную линию с закруглением вправо, поэтому предлагаю вам взять на минутку чистописания именно этот элемент. Ведь я хочу любоваться записями в ваших тетрадях. Заранее хвалю вас. Ваш Всезнайка.

(пишут в тетрадях короткую наклонную линию с закруглением вправо внизу)


- Элементом каких гласных букв является этот?

и я у а ы

5. Знакомство с новым материалом.

- Прочитайте.

У него уши, хвост, шерсть.

- Вы поняли о ком идёт речь? О каком-то животном, но о каком не понятно.

- Почему ? (Нет уточняющих слов)

- А сейчас, не называя животное я добавлю уточняющие слова и сразу поймёте о ком идёт речь. У него длинные уши, короткий хвост.

Летом шерсть серая, а зимой белая.

- Запишите эти предложения в тетради. Напомните, как правильно записать

предложение?

- Какие слова вам помогли понять, о ком идёт речь? Прочтите их.

- На какие вопросы они отвечают? (уши (какие?) – длинные,

Хвост (какой?) – короткий

Шерсть (какая?) – серая, белая)

- Это слова-признаки предметов - уточняют, описывают предметы, отвечают на

вопросы какой? какая? какое? какие? – эти слова называются именами

прилагательными.

- Подчеркните эти слова волнистой линией.

- Какие слова вы подчёркивали? (имена прилагательные)

( на доске термин – читаем)

- Какие слова называем именами прилагательными?

Правило: Имена прилагательные – слова, которые отвечают на вопросы

какой? какая? какое? какие? и обозначают признаки предметов.акая? ющие на вопросы какой? а,рилагательными?


- Если я заменю описание хвоста, ушей, шерсти изменится животное?

Уши – круглые

Хвост – короткий

Шерсть – густая

-1-

- 2 -

6. Упражнения по подбору имён прилагательных для имён существительных.

- А теперь вы сами опишите животное. Например: белка. (картинка)

(Уши – остренькие, хвостик пушистый, сама маленькая, рыженькая летом,

серенькая – зимой)


величина


форма


цвет


запах

- Какие признаки белки называли?


вкус


возраст



- Давайте опишем (слова наполовину закрыты)

лиса


лимон


арбуз




- Что вы учились делать? (описывать предметы, подбирать признаки

предметов и называть их)

- На какие вопросы отвечают эти слова? Что обозначают?

- Как называются такие слова?

  1. -Поучимся подбирать имена прилагательные к словарным словам.

Словарь: Загадки

*) Кто в лесу глухом живёт неуклюжий, косолапый?

Летом ест малину, мёд, а зимой сосёт он лапу.


*) Пьёт бензин, как молоко, может бегать далеко.

Возит грузы и людей. Ты знаком конечно с ней?


*) Это верхняя одежда, в названии 6 букв, но 5 звуков.


*) Сшили их из чёрной кожи,

В них теперь ходить мы можем.

И по слякотной дороге –

Не промокнут наши ноги.


медведь (какой?) – косолапый, неуклюжий характеризует движения

машина (какая?) – легковая, грузовая назначение

пальто (какое?) – зимнее, зелёное, тёплое

сапоги (какие?) – резиновые, кожаные


- Что вы сейчас делали? (к именам существительным подбирали имена

прилагательные)

- Расскажите правило об именах прилагательных.



  1. Физминутка


  1. – Как вы думаете, нужны нам в речи эти слова? Или можно обойтись без них?

- По описанию можно узнать любой предмет.

- Какой признак соответствует предмету?

Яблоко – (какое?) сочное, длинное, круглое, зелёное, шумное, сильное,

сладкое, спелое, узкое, умное, хрусткое.

- Какие слова – признаки остались? Подберите к признаку предмет.

- Что может быть длинное или длинная, длинный, длинные? (платье, лента,

чулок, брюки)

-2-

-3-

- Можно сказать, что только платье может быть длинным?

- Имена прилагательные можно использовать с различными слова – предметами и одно и то имя прилагательное будет по разному характеризовать предмет.

Например:

Шумный водопад, шумный класс; сильный ветер, сильный мужчина; узкие глаза, узкая щель; умное лицо, умные глаза.

- Подчеркните имена прилагательные.


10. - Составьте предложение со словами сильный ветер. Устно самостоятельно.

с, ветер, срывает, деревьев, сильный, листья.

( Сильный ветер срывает листья с деревьев.)

- Подчеркните главные члены предложения.


11. Доп. Зад. – Прочтите пословицу и объясните её смысл. Вставьте

пропущенные буквы.

Хороший дру .. – это настоящий кла.. .

- Выберете и выпишите только имена прилагательные


12. Домашнее задание. Придумать описание любого предмета, не называя его.

Написать признаки в тетради.


13. Итог урока. С какими словами познакомились на уроке? На какие вопросы они

отвечают? Что обозначают?

























-3-



Карточка №1.


У кумушки лисы зубки острые, рыльце тоненькое, шубка тёпленькая. Хорошо кума принаряжена. Шерсть у лисы пушистая, золотистая. На груди у лисы жилет. На шее белый галстучек.




Карточка №2.


У каждого дерева свой вид. Сосна (какая?) стройная. Берёза кудрявая. Ива развесистая. Дуб могучий. Осина трепетная. Ель величавая.



Карточка №3.


Самое прекрасное слово на земле – мама. У мамы (какие?) самые добрые и ласковые руки, самое верное и чуткое сердце – в нём никогда не гаснет любовь.



Карточка №4.


У человека должно быть (какое?) доброе сердце, а у дерева – хороший корень.



Карточка №5.


Нашего петуха зовут Бонька. Гребешок у петушка (какой?) красный, грудь золотая, крылья зелёные, а хвост разноцветный.



Карточка №6.


Ландыш (какой?) милый, ландыш нежный,

Белый ландыш, ландыш – снежный

Наш цветок!



Карточка №7.


Кланяются (какие?) лиловые колокольчики. Вьётся цепкий горошек. Белеют высокие ромашки.



Карточка №8.

Порхают (какие?) мохнатые шмели. На листке подорожника сидит большой зелёный кузнечик.





Карточка №9.


Поднялась (какая?) тёмная туча. Хлынул тёплый дождь.



Карточка №10.


У совы (какой?) у старой

Не глаза, а фары-

Круглые, большие,

Страшные такие.



Карточка №11.


(какой?) Весёлый месяц май! Почки выпустили душистые листочки. Под елью цветёт нежный ландыш.



Карточка №12.


Слышны (какие?) далёкие раскаты грома. Тёплый ветер гуляет по полю.



Карточка №13.


(какая?) Рыжая белка скачет по деревьям. Бурый медведь живёт в лесу, а белый – на севере.



Карточка №14.


Носит одуванчик (какой?) жёлтый сарафанчик.

Подрастёт, нарядится в беленькое платьице,

Лёгкое, воздушное, ветерку послушное.



Карточка №15.


В (какие?) осенние дни золотой дождь встречает ребят у школы.



Карточка №16.


Падают с ветки (какие?) золотые монетки. На конце хвостика крутилась пушистая кисточка. Дятел лечит больные деревья.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

На уроке учащиеся познакомятся со словами, обозначающими признаки предметов, отвечающими на вопросы какой? какая? какое? какие? и их ролью в нашей речи. Обучающиеся научатся описывать животных и узнавать их по признакам, подбирать имена прилагательные к словарным словам. На уроке дети учатся отгадывать загадки, а также их сочинять, используя имена прилагательные. Материал, подобранный для урока, помогает развивать речь, память, мышление; воспитывать интерес к словам русского языка

Автор
Дата добавления 16.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров340
Номер материала 317725
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх