Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Повторяем написание разделительных Ь и Ъ знаков" (3 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Повторяем написание разделительных Ь и Ъ знаков" (3 класс)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Конспект урока

по русскому языку

(3 класс)



« Повторяем написание разделительных Ь и Ъ знаков».





учитель начальных классов

МКОУ "Ленинская СОШ №1"


Дерябина

Надежда Владимировна



Схема конспекта урока


Предмет русский язык 3 «А» класс

Тема урока « Повторяем написание разделительных Ь и Ъ знаков».

Цели урока:

  • уметь различать ь и ъ разделительные знаки;

  • развивать орфографическую зоркость, самостоятельность в работе;

  • отрабатывать написание орфограмм в корне слова;

  • воспитывать чувство товарищества.

Оборудование: компьютер, видеопроектор, карточки

Предполагаемый результат:

  • знание правила правописания разделительных Ь и Ъ знаков;

  • умения правильного написания орфограмм в корне слова;

  • самоорганизация работы в парах.







Этапы работы


Содержание этапа (заполняется педагогом)


1.

Организационный момент, включающий:

  • постановку цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока;

  • определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока;

  • описание методов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока


ЦЕЛЬ ЭТАПА: обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке, психологически подготовить учащихся к общению и предстоящему занятию

ЗАДАЧИ: доброжелательный настрой учителя и учащихся; готовность класса и оборудования урока к работе; быстрое включение класса в деловой ритм; организация внимания всех учащихся; кратковременность организационного момента.

МЕТОД: объяснительно-иллюстративный. Учащиеся слушают учителя, настраиваются на продуктивную работу во время урока.

УЧИТЕЛЬ: Ребята, быть должны у вас в порядке ручки, книжки и тетрадки. Давайте улыбнёмся, друг другу и с хорошим настроением тихо сядем за свои рабочие столы. Сегодня на уроке мы должны составить памятку правописания уже знакомой вам орфограммы. А вот конкретно какой, вы должны догадаться самостоятельно.


2.

Чистописание. Данный этап предполагает:

  • постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);

  • определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока.


ЦЕЛЬ ЭТАПА: формирование четкого, достаточно красивого и быстрого письма.

ЗАДАЧИ: развитие мелких мышц и свободы движения руки; закрепление навыка начертания букв, способов соединений: в словах, предложениях, текстах.; работа по совершенствованию почерка, устранению недочетов графического характера.

МЕТОД: объяснительно-иллюстративный. Учащиеся слушают учителя, настраиваются на продуктивную работу во время урока.

УЧИТЕЛЬ: Ребята, наш урок начинается с минутки чистописания. Сегодня вы будите повторять письмо следующих букв с нижним соединение между ними: ъя,ъе,ъё,ъю,ъя ье,ьё,ьи,ью,ья Для списывания предлагаю вам на выбор 3 пословицы. Спишите одну из них, которая больше вам понравилась. Не игла шьёт, а руки. Ученье свет – неученье тьма. Кто смел, тот и два съел. Объясните как вы понимаете смысл , выбранной вами пословицы.


3.

Работа по теме урока. Данный этап предполагает:

  • постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);

  • определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока; изложение основных положений повторяемого материала, который должен быть освоен учащимися (на основе содержания данного пункта эксперт выносит суждение об уровне владения педагогом предметным материалом);

  • описание форм и методов повторяемого учебного материала;

  • описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учётом особенностей класса, в котором работает педагог;

  • описание критериев определения уровня внимания и интереса, учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу;

  • описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе повторения учебного материала.


ЦЕЛЬ ЭТАПА: повторить правило правописания разделительного Ь и Ъ знаков в словах.

ЗАДАЧИ: уметь различать разделительный Ь и Ъ знаки; знать, что разделяет ь и ъ знаки; составить «памятку алгоритм» правила правописания разделительного Ь и Ъ знаков; работать над выработкой навыков автоматической грамотности и орфографической зоркости.

МЕТОД: проблемный, частично-поисковый.

УЧИТЕЛЬ: Ребята, давайте поиграем в игру «Кто быстрее». Описание. Ученики по сигналу учителя вставляют пропущенные буквы в слова. 1. Слайд.

hello_html_4a2f075e.png

Выполняя это задание, какие орфограмм вы повторили? (I ряд – безударная гласная в корне;II ряд – непроизносимая согласная в корне; III ряд – парная согласная в корне слова).

Что ещё вы заметили при выполнении этого задания? ( В каждой группе есть лишние слова, где пропущены разделительные Ь и Ъ знаки )Сделайте самооценку по выполнению этого задания на полях в тетрадях. К П (К – красиво, П – правильно)





При выполнении предыдущих заданий, вам встречались слова с орфограммой разделительный Ь и Ъ знаки. Попробуйте сформулировать тему нашего урока.

Правильно, мы сегодня на уроке будем повторять написание разделительных Ь и Ъ знаков. А так же составить «памятку алгоритм» написания этих орфограмм.

Угадайте, о какой букве говорится в рифмованном упражнении?

Перед Е, Ё, И, Ю, Я Я в корнях стою, друзья. Воробьи, семья, жильё – Перед Я, Ю, И, Е, Ё. (Здесь говорится о разделительном Ь знаке) Какую роль выполняет разделительный Ь знак в словах?

Разделительный Ь показывает,

что согласный звук не сливается

с гласным. Он пишется после

согласной перед гласными

Е, Ё, Ю, Я, И.

Это определение внесём в нашу памятку.

Закончите рифмованное упражнение дружным ответом.

Было сели, стало съели.

Догадаться вы сумели

Почему случилось так?

Кто виновник? ( Твёрдый знак )


Что вы помните о правописании слов с разделительным Ъ знаком?


Разделительный Ъ пишется после

приставок, которые оканчиваются

на буквы согласных звуков, перед

гласными Е, Ё, Ю, Я.

Это определение тоже внесём в нашу памятку.

Выполняя упражнения, будем работать над выработкой навыка правописания повторяемой орфограммы.

1. Работа в рабочей тетради.

Выполнение упражнения 1, стр. 19.

Прочитайте задание. Выполнять это задание, вы будите в парах.

( Учащиеся вставляют разделительный Ь или Ъ знаки ).

2. Работа с учебником.

Выполнение упражнения 2, стр. 52.

Прочитайте задание. (Прочитайте строчки слов. Найдите лишнее. Запишите остальные слова.)

Обменяйтесь тетрадями, проверьте работу соседа, поставьте отметку на полях.

2. Слайд.


hello_html_746b22b0.png


4.

Закрепление учебного материала, предполагающее:

  • постановку конкретной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);

  • определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;

  • описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления учебного материала с учётом индивидуальных особенностей учащихся, с которыми работает педагог;

  • описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися учебного материала;

  • описание возможностей путей и методов реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила учебный материал.


ЦЕЛЬ ЭТАПА: закрепить в памяти учащихся те знания и умения, которые необходимы им для самостоятельной работы по учебному материалу; добиться в ходе закрепления повышения уровня осмысления учебного материала, глубины его понимания; выработать соответствующие навыки и умения.

ЗАДАЧИ: обеспечение восприятия осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий; установление правильности и осознанности усвоения учебного материала; выявление пробелов и неверных представлений и их коррекция;

ликвидация типичных ошибок и неверных представлений у учащихся.

МЕТОД: сравнительный, обобщающий.

УЧИТЕЛЬ: В заключительной части нашего урока, проведём самостоятельную работу.

1. Самостоятельная работа. Учитель диктует слова. Учащиеся записывают их, распределив в столбики с разделительными Ь и Ъ знаками. Варенье, статья, объём, копьё, бурьян, подъезд, разъезд.

Кто из вас не усвоил когда пишется разделительный Ь или Ъ знаки, я вам сделала памятку, которую мы сегодня на уроке составили. Учитель раздаёт всем ученикам памятки.






5.

Задание на дом, включающее:

  • постановку целей самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания);

  • определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом;

  • определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания.


ЦЕЛЬ ЭТАПА: сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения, мотивировать необходимость и обязательность акта.

ЗАДАЧИ: обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания; проверка соответствующих записей; реализация необходимых и достаточных условий для успешного выполнения домашнего задания всеми учащимися в соответствии с уровнем их успешности.

УЧИТЕЛЬ: Ребята, сегодня на уроке вы выполняли задания различной трудности. Дома вам необходимо поработать творчески. Составить четыре предложения, где будут слова с разделительными Ь и Ъ знаками. Чтобы вы правильно написали слова с этими орфограммами, вам помогут памятки.











57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 02.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров255
Номер материала ДВ-406559
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх