Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему " Правила правописания разделительных Ь и Ъ знаков."

Конспект урока по русскому языку на тему " Правила правописания разделительных Ь и Ъ знаков."

Скачать материал


Технологическая карта урока

УМК системы « Школа 2100»



Аттестуемый педагог: Самофал Е.В.



Класс

3

Тип урока

Урок развития умений.

Цели урока


Познавательные: формировать умения писать слова с разделительными ъ и ь знаками, обозначать орфограмму, различать написания с разделительным ъ и разделительным ь , объяснять выбор разделительного знака.

Развивающие: развить умения различать в звучащей речи отдельные звуки, развивать речь,мышление, познавательные интересы.

Воспитательные: формировать умения работать в парах, воспитывать самостоятельность, организованность.

Технологии, методы и приемы


Проблемно-поисковые, исследовательская деятельность, работа в группах.

Дата проведения:



Название

ис­пользуемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные

дейст­вия (УУД)

Время (в мин)

1

Самоопределение к учебной дея­тельности


1. Прежде чем начать урок, соз­дадим себе и друг другу хорошее настроение. А хорошее настрое­ние начинается с улыбки. Улыбни­тесь друг другу, подарите и мне свои улыбки, Улыбка всегда располагает нас к приятному обще­нию. Сегодня вы будете работать в парах.

А, сейчас про­верь, дружок.

Ты готов начать урок?


  1. Разминка для пальцев.

Подготовка класса к работе.











Дети выполняют разминку.

Коммуникатив­ные: планирова­ние учебного со­трудничества с учителем и свер­стниками;

личностные :самоопределение;

готовность и спо­собность обу­чающихся к са­моразвитию..

1-2

2

Актуализация знаний и фикса­ция затруднения в деятельности.

Формирование темы и целей урока.






















































Слайд 1. «Правила право­писания раздели­тельных Ъ и Ь знаков».


1.Словарная ра­бота.


- Запишите слова с буквой Ь.

- первый день не­дели;

- южное плодовое дерево;

- морское живот­ное;

- у двух матерей по пять сыновей, одно имя всем;

- одной рукой всех встречает, другой всех про­вожает;

- название кус­тарника.


- Что объединяет все эти слова?



- На какую орфо­грамму эти слова?


2.Прослушивание стихотворения.


- А сейчас по­слушайте стихо­творение.

Мы с приятелем вдвоём

Шли на лыжах на подъём.

А потом с горы спускались,

Разъезжались и съезжались,

Объезжали все пеньки,

Доезжали до реки.

А от речки отъ­езжали,

Снова к горке подъезжали,

Снова лезли на подъём,

Чтобы съехать вниз потом.


- Слова на какую орфограмму часто встречались в этом стихотво­рении?




3. Работа с ил­люстрацией учебника..

- Откройте учеб­ник на с.133. Рас­смотрите иллю­страцию.

- Чем занят Афа­насий?



- Почему буква Ь находится в сере­дине?


- Что бы вы посо­ветовали Афана­сию приготовить с буквой Ь?


4. Работа с таб­лицей на доске.

- Посмотрите на таблицу, вам зна­комы следующие схемы?

- «Прочитайте» их и сформули­руете тему урока.

- Исходя из темы урока, какую цель можно по­ставить перед со­бой?

Дети записывают слова.


понедельник

апельсин

дельфин

пальцы


дверь


сирень


Обозначают предметы, во всех словах есть буква Ь.

Ь – обозначаю­щий мягкость со­гласного.


Дети слушают стихотворение.















Разделительный Ъ и Ь – обозна­чающий мягкость согласных



Он готовит не­обычные бутер­броды

Потому что пи­шется в середине слова


Бульон, варенье, печенье





Ответы детей.


Научиться разли­чать и писать слова с раздели­тельными Ъ и Ь знаками.

Коммуникатив­ные:

планирование учебного сотруд­ничества с учите­лем и сверстни­ками;

выражение своих мыслей с доста­точной полнотой и точностью

Познаватель­ные:

осознание и про­извольное по­строение рече­вого высказыва­ния;

Регулятивные:

Составлять план и последователь­ность своих дей­ствий;

Личностные:

самоопределении; смыслообразо­вание.


























5-6

3

Постановка учебной задачи.















Сравнение Ь и Ъ (ссылка на веб ресурс)


- Когда и где пи­шутся раздели­тельные Ъ и Ь знаки?


Сценка. «Мягкий знак и Твёрдый знак»


- Не чересчур ли ты добряк?-

Так знаку Мяг­кому промолвил Твёрдый знак.

- Слова и буквы ты всегда смяг­чить стремишься.

Нет, в алфавит ты не годишься!

- Кто б говорил, но ты б уж по­молчал!

- Знак Мягкий Твёрдому на это отвечал.

- Ты твёрд и груб, как суковатый дуб.

Давным - давно пора, как букву Ять,

Тебя из азбуки изъять…

- Друзья! Наш разговор - ник­чемные слова,

- Услышав этот спор, Сказала бу­ква А.

- Вы оба хороши, достойны оба чести.

Когда стоите в нужном месте.


Выдвигают гипо­тезы.


Выступление де­тей.
















Познавательные: общеучебные умения.


Регулятивные: целеполагание.

Коммуникатив­ные: инициатив­ное сотрудниче­ство в поиске и выборе информа­ции.













5-6

4

Открытие но­вого знания.




Слайд 2. «Прочитай слова. В каких словах есть звук Й?

После какого звука слышится? Ка­кими буквами он обозначен?»


Задание выполня­ется у доски.


-Спишите слова. Подчеркните бу­квы, которые обозначают звук Й.












- Почему урок, тема которого Разделительные ь и ъ знаки, мы по­вторяем обозна­чение звука й?




- Вспомните, ка­кую работу вы­полняет ь в сло­вах?



В слове прибой звук й слышится после гласного о, на письме звук й обозначен буквой «и краткое».

Запишем это слово.

В слове ладья звук й слышится после согласного д и перед глас­ным а. Звук й обозначен буквой я.

Запишем это слово.

Если после со­гласного звука перед гласным есть звук й, то в слове пишется ь или ъ.


Обозначает мяг­кость согласного звука.

Познавательные: общеучебные- умение структурировать знания, умение осознанно и про­извольно строить речевое высказы­вание.

9-10

5

Первичное

за­крепление.






Слайд 3. «Прочитай слова».







Слайд 4. «Схема правила».

Физкультми­нутка.


1. Работа в парах.


- Чем отличаются слова в первом столбике от вто­рого?


- Почему в 1-м столбике пишется ь, а во 2-м – ъ?



- Сформулируете правило написа­ния разделитель­ного ь и ъ знаков.


2. Работа с пра­вилом по учеб­нику с. 134.

- Прочитайте про себя (затем вслух) правило на с. 134.

- Запишите слова семья, разъезд.


- Выполните гра­фическое обозна­чение орфо­граммы.


  1. Работа над алгоритмом и его применением.

- Прочитайте на­звание в рамке после правила.

- Что вы поняли из названия?

- Что будет нам предложено дальше?


- Прочитайте ал­горитм.

- Сколько в нем «шагов»?

- От чего зависит выбор раздели­тельного знака?



Взаимопроверка задания.

Ответы детей.



Разделительный ь пишется в корне слова, а ъ – между пристав­кой и корнем.

Ответы детей.









1 ученик работает на доске.




Алгоритм, после­довательность действий, инст­рукция по приме­нению правила.



5.

От места в слове.

Регулятивные:

готовность к пре­одолению труд­ностей;

умение адекватно оценивать свою деятельность.


Коммуникатив­ные: согласова­ние действий с партнёром.


Личностные: самоопределение.


Регулятивные: контроль, кор­рекция,

Выделение и осознание того, что уже усвоено, осознание каче­ства и уровня ус­воения.

5-6

6

Самостоятель­ное применение знаний.










Слайд 5. «Вставьте про­пущенную букву».






Что писать? (ссылка на веб ресурс)

1.Работа по учебнику. Упр. 165.


- Выполним уп­ражнение, при­меняя алгоритм.

(3 примера раз­бираются коллек­тивно у доски, затем самостоя­тельно)


Работа в парах.





2. Работа с кар­точками.

(Заполните таб­лицу)


3. Работа с компьютером



Ученики рабо­тают у доски, за­тем самостоя­тельно.




Ученики встав­ляют пропущен­ные буквы в тек­сте.

Проверка на доске.


Дети заполняют таблицу.

Взаимопроверка.


Коммуникатив­ные: умение с достаточной пол­нотой и точно­стью выражать свои мысли.


9-10

7

Рефлексия деятельности (итог урока)



- Какую орфо­грамму вы обо­значали в словах?

- Назовите клю­чевые слова этой темы.


- Оцените свою работу на уроке кружками тёх цветов, которые лежат у вас на парте.

Зеленый – от­лично,

желтый – хорошо,

красный - надо еще порабо­тать.

  • корень,

  • при­ставка,

  • звук Й.

Познавательные: рефлексия.


Регулятивные: самооценка.


5-6

8

Домашнее за­дание


Упр. 3, с. 118, выучить правило на с. 113.



2-3


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 885 476 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.10.2019 171
    • DOCX 74.5 кбайт
    • 0 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Самофал Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Самофал Елена Владимировна
    Самофал Елена Владимировна
    • На сайте: 3 года и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1426
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой