Конспект урока по русскому языку на тему "Правописание безударных личных окончаний глаголов" (5 класс)

Тема: Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Цели:

1. Развитие у учащихся умения устанавливать связь и видеть закономерности между спряжением глагола и личным окончанием.
2.  

  Задачи:

1. Выделить из текста глаголы.
2. Повторить понятие «инфинитив».
3. Классифицировать глаголы в начальной форме.
4. Классифицировать глаголы по спряжениям.
5. Разработать алгоритм определения спряжения.

      6. Проведение отработки.

Ход урока:

I.       Орг. момент.

- Мы продолжаем изучать особенности глаголов, сегодня на уроке познакомимся  еще с одной.

 1) Работа с теоретическим материалом по вопросам.

1. Что называется спряжением глаголов?

Спряжение — это изменение глагола по лицам и числам.

2. Сколько спряжений глаголов в русском языке? 

В зависимости от личных окончаний в русском языке принято различать два спряжения — I и II, которые отличаются друг от друга гласными звуками в окончаниях.

      2) Задание 1.

      Прочитайте слова, к какой части речи они относятся?

   Вез..т, освет..т, чита..т, набер..т, забира..т, наступа..т, крич..т, блест..т.

1.     Поставьте ударение.

2.     Распределите глаголы в 2 группы. По каким признакам вы произвели разделение?

(1.ударное окончание; 2. ударная основа).

		спряжение

Итог:  3. Как  можно определить спряжение глагола?

          Чтобы определить какого спряжения глагол, нужно посмотреть, куда падает ударение: на окончание или на основу слова.

           4. Как определить спряжение, если ударение в глаголе падает на окончание?

Если ударение падает на окончание, то спряжение определяется на слух по окончанию.

Памятки:

I	II
-Ешь	-Ишь
- Е т	- И т
-Ем	- Им
-те	-те
-ут(-ют)	-ат(-ят)

Спряжение глаголов настоящего времени

Лицо	I спряжение		II спряжение
	Ед. ч.	Мн.ч.	Ед.ч.	Мн.ч.
1-е	-у(-ю)	-ем	-у(-ю)	-им
2-е	-ешь	-ете	-ишь	-ите
3-е	-ет	-ут (-ют)	-ит	-ат (-ят)

3) Задание 2.

1. Определите спряжение по ударному окончанию глагола. ( в парах)

I-              в. Выпишите номера  глаголов I спр.

II-            в.  Выпишите номера глаголов  II спр.

 1) Не­с..шь; 2) по..шь; 3 )говор..шь; 4) молч..шь; 5 )нес..т; 6) по..т; 7) говор..т;        8) молч..т; 9) нес..м; 10) по..м; 11) говор..м; 12) молч..м; 13) нес..те; 14) по..те; 15) говор..те; 16) молч..те; 17) нес..т; 18) по..т; 19) говор..т; 20) молч..т.

 2. Сверьте ответы в парах, заполните таблицу.

лицо	I спряжение	II спряжение
1-е
2-е
3-е

Памятка

Лицо	I спр.		II спр.
1-е	я несу	мы несём	я кричу	мы кричим
2-е	ты несёшь	вы несёте	ты кричишь	вы кричите
3-е	он несёт	они несут	он кричит	они кричат

Итог: Назовите 1- й способ определения спряжения глаголов? (по ударному окончанию)

III Постановка проблемы.

- Мы повторили правописание ударных личных окончаний глаголов, но во 2 задании осталась группа глаголов с безударным окончанием.

- Можно ли сразу определить личное окончание глаголов с ударением на основу? (Нет)

- Почему? ( Личное безударное окончание на слух определить трудно.)

- Значит тема сегодняшнего урока? (формулируют дети.)

« Правописание безударных личных окончаний глаголов ».

1)    Работа с теоретическим материалом по вопросам.

5.       Что необходимо определить, для того, чтобы правильно написать безударную гласную в окончании глагола? (Чтобы правильно написать безударное личное окончание глагола, надо определить его спряжение.)

6.      Как вы думаете, в каких глагольных формах мы будем искать признаки, по которым можно определить спряжение глаголов?  (большинство глаголов при спряжении не имеет ударения на личных окончаниях. В таких случаях спряжение определяется по инфинитиву (по тому гласному, который стоит перед окончанием инфинитива)).

2. На доске спроецирована запись. (см. текстовый документ «Слайд с таблицей»)

2) Задание: сравните окончания глаголов I и II спряжения.

	I	II
Я	играю	хожу
Ты	играешь	ходишь
Он	играет	ходит
Мы	играем	ходим
Они	играют	ходят
Вы	играете	ходите

-Сделайте вывод, соотнеся окончание 3 лица множественного числа со всеми остальными окончаниями. Обратите внимание на гласную букву во всех окончаниях.

I- е - ут, - ют; II - и - ат, - ят.

- Что надо сделать, чтобы правильно написать безударное личное окончание глагола?

 (Чтобы правильно написать безударное окончание глагола, надо определить его спряжение).

- Как определить спряжение глаголов с безударными личными окончаниями в настоящем и будущем времени?

(Спряжение глаголов с безударными личными окончаниями определяют по неопределенной форме (инфинитиву)).

Памятка

Понятие об инфинитиве 

(неопределённой форме глагола)

Глагол имеет начальную форму, которая называется
неопределённой формой глагола (или инфинитивом): ходить, стоять, участвовать, расти, стеречь, беречься, откликнуться, тренироваться, заниматься. Он не показывает ни времени, ни числа, ни лица, ни рода.

Глаголы в неопределённой форме (в инфинитиве) отвечают на вопрос что делать? или что сделать?, например: видеть — увидеть, сеять — посеять, смотреть — рассмотреть, утрамбовать, препятствовать; везти, пройти, найти.

-ТЬ после гласных	-ТИ после гласных	-ЧЬ после гласных
читать	нести	мочь
купаться	расти	помочь
рисовать	идти	беречь
отдохнуть	вести	лечь

Задание 3 (в группах).

Представьте себе. Король Глагол объявил состязание: «Кто больше выберет из текста глаголов, получит звание «Наиумнейший подданный королевства».

Поборись за это высокое звание.

Прочитайте текст:

Всю ночь Женьку  мучил комар: он кусал несчастного мальчика в нос, в ухо, противно пищал и звенел. Женька и руками махал, и ногами дрыгал, и дул на ужасного комара, и даже один раз в него плюнул - все бесполезно! Комар ехидно летал и снова садился на Женькино ухо! Тогда Женька потерял терпение: он подпрыгнул на кровати и стукнул было этому комару кулаком по  спине, чтобы не мешал, но комар легко взмахнул своими прозрачными крылышками и взмыл на потолок

Выпишите глаголы:

.

1. ___________________________                 9. ___________________________           

     2.  ____________________________                  10.  ____________________________

3.  ____________________________                11. ____________________________

4. ___________________________                 12. _____________________________ 

      5.  ____________________________                13. _____________________________

6.  ____________________________                14. _____________________________

      7.  ____________________________                15. _____________________________

8.  ____________________________                16. _____________________________

Преобразуйте найденные глаголы в инфинитивы. Распределите их по колонкам таблицы.

-ить	-еть	-уть	-ать	-оть	-ять	-ыть

Итог: Что отличает инфинитивы? (гласная в суффиксе перед окончанием)

Разминка.

V 1) Презентация («Спряжения глаголов»)

Итог: 1. Назовите 2- й способ определения спряжения глаголов? (Определять спряжения глаголов можно по НФГ. (2- й способ))

Стихотворение со словами исключениями (см. текстовый документ «Стих со словами- искл.»).

2) Задание 4

 1) Определите инфинитив глаголов 2 группы (задание 1)

 2)  Обозначьте суффиксы глаголов.

       3) Определите спряжения глаголов ( памятка « Спряжения глаголов») .

Спряжение глаголов определяется по неопределенной форме.
 

II спр.	I спр.
все глаголы на -ить (кроме 3 исключений)	глаголы брить, стелить, зиждиться
7 глаголов на -еть: смотреть, видеть, ненавидеть, терпеть, обидеть, вертеть, зависеть	все глаголы на -еть (кроме 7 исключений)
4 глагола на -ать: гнать, держать, слышать, дышать	все глаголы на -ать (кроме 4 исключений)
	все остальные глаголы на -оть, -уть, -ть и др.

Подведение итогов.

 VI 1) Творческое задание (в группах).

Составление алгоритма « Правописание безударных личных окончаний глаголов».

Результат работы:

                           Ударение падает на

          /                                                                                /                      - е -            - и -                                                         инфинитив (что делать? что сделать?)

                                                           I                                      II

    I            II                          - ЫТЬ                            - ИТЬ 

                                              - ЕТЬ                             - смотреть       - слышать

                                              - АТЬ                             - видеть           - дышать  

                                              - ОТЬ                             - зависеть        - держать                                           

                                              - УТЬ                             - ненавидеть  - гнать

                                              - ЯТЬ                             - терпеть

                                              - Брить                          - вертеть

                                              - Стелить                     - обидеть

                                                      

                                                                 Е , -ут, -ют                            И , -ат, -ят

Представление работ, доработка единого алгоритма.

 2) Задание 5. Работа по алгоритму.

Задание: вставить пропущенные буквы и объяснить их написание.

Н-р: Чита..шь книгу - читать, - ать- I , - ешь;

       Стро..шь дом –

       Паш..т землю –

       Лов..т рыбу - ловить,

       ему тяжело дыш..тся –

       ненавид..ть ложь –

       слыш..т шум –

       слуша..т музыку –

       кол..т дрова –

       скач..т вперед –

       пиш..т письмо –

       смотр..т телевизор –

       мел..т зерно -

Итог: 1.  Для чего необходимо уметь определять спряжения глаголов?

VII Тест «Спряжение глаголов» (на компьютере с одновременным заполнением итоговой таблицы по тесту-см. одноименный текстовый документ).

VIII Д/З. 1) Придумать сказку о спряжениях глаголов.

2)    Составить таблицу «Спряжения глаголов» с примерам

План урока

I. Орг. момент.

II. 1) Работа с теоретическим материалом по вопросам.

     2) Задание 1.             

    Итог: 

    3) Задание 2.

   Итог: 

III Постановка проблемы.

1)    Работа с теоретическим материалом по вопросам.

 2) Задание общее.

IV Актуализация опорных знаний (инфинитив).

         2) Задание 3. (в группах)

Разминка.

V 1) Презентация (спряжения глаголов)

    2) Задание 4.

 VI 1) Творческое задание. ( в группах)

2)    Задание 5.

    Работа по алгоритму.

   Итог:

VII Тест «Спряжение глаголов» (на компьютере).

VIII Д/З.

ТСО:

1. Дидактический материал (карточки).
2. Тест. (Презентация).
3. Презентация (спряжения глаголов)

Печатный материал к уроку:

1. Теоретический материал.

Спряжение — это изменение глагола по лицам и числам.

В зависимости от личных окончаний в русском языке принято различать два спряжения — I и II, которые отличаются друг от друга гласными звуками в окончаниях.

Чтобы определить какого спряжения глагол, нужно посмотреть, куда падает ударение: на окончание или на основу слова.

Если ударение падает на окончание, то спряжение определяется на слух по окончанию.

Если окончание ударное, спряжение определяется по окончанию: зовёшь, ведёшь — I спряжение, горишь, спишь — II спряжение.

Чтобы правильно написать безударное личное окончание глагола, надо определить его спряжение.

Большинство глаголов при спряжении не имеет ударения на личных окончаниях. В таких случаях спряжение определяется по инфинитиву (по тому гласному, который стоит перед суффиксом инфинитива).

2. Вопросы:

1. Что называется спряжением глаголов?
2. Сколько спряжений глаголов в русском языке? 
3. Как  можно определить спряжение глагола?

      4.    Как определить спряжение, если ударение в глаголе падает на окончание?

5.   Что необходимо определить, для того, чтобы правильно написать безударную гласную в окончании глагола?

6.   Как вы думаете, в каких глагольных формах мы будем искать признаки, по которым можно определить спряжение глаголов? 

 2) Задание 1.

      Прочитайте слова, к какой части речи они относятся?

   Вез..т, освет..т, чита..т, набер..т, забира..т, наступа..т, крич..т, блест..т.

3.     Поставьте ударение.

4.     Распределите глаголы в 2 группы. По каким признакам вы произвели разделение?

(1.ударное окончание; 2. ударная основа).

		спряжение

Памятки:

I	II
-Ешь	-Ишь
- Е т	- И т
-Ем	- Им
-те	-те
-ут(-ют)	-ат(-ят)

Спряжение глаголов настоящего времени

Лицо	I спряжение		II спряжение
	Ед. ч.	Мн.ч.	Ед.ч.	Мн.ч.
1-е	-у(-ю)	-ем	-у(-ю)	-им
2-е	-ешь	-ете	-ишь	-ите
3-е	-ет	-ут (-ют)	-ит	-ат (-ят)

3) Задание 2.

1. Определите спряжение по ударному окончанию глагола. ( в парах)

III-           в. Выпишите номера  глаголов I спр.

IV-           в.  Выпишите номера глаголов  II спр.

 1) Не­с..шь; 2) по..шь; 3 )говор..шь; 4) молч..шь; 5 )нес..т; 6) по..т; 7) говор..т;        8) молч..т; 9) нес..м; 10) по..м; 11) говор..м; 12) молч..м; 13) нес..те; 14) по..те; 15) говор..те; 16) молч..те; 17) нес..т; 18) по..т; 19) говор..т; 20) молч..т.

 2. Сверьте ответы в парах, заполните таблицу.

лицо	I спряжение	II спряжение
1-е
2-е
3-е

Памятка

Лицо	I спр.		II спр.
1-е	я несу	мы несём	я кричу	мы кричим
2-е	ты несёшь	вы несёте	ты кричишь	вы кричите
3-е	он несёт	они несут	он кричит	они кричат

Итог: Назовите 1- й способ определения спряжения глаголов? (по ударному окончанию)

Памятка

Понятие об инфинитиве 

(неопределённой форме глагола)

Глагол имеет начальную форму, которая называется
неопределённой формой глагола (или инфинитивом): ходить, стоять, участвовать, расти, стеречь, беречься, откликнуться, тренироваться, заниматься. Он не показывает ни времени, ни числа, ни лица, ни рода.

Глаголы в неопределённой форме (в инфинитиве) отвечают на вопрос что делать? или что сделать?, например: видеть — увидеть, сеять — посеять, смотреть — рассмотреть, утрамбовать, препятствовать; везти, пройти, найти.

-ТЬ после гласных	-ТИ после гласных	-ЧЬ после гласных
читать	нести	мочь
купаться	расти	помочь
рисовать	идти	беречь
отдохнуть	вести	лечь

3)    Задание 3 (в группах).

Всю ночь Женьку  ……... комар: он ……… несчастного мальчика в нос, в ухо, противно …….. и  ……. . Женька и руками ………, и ногами …….., и …….. на ужасного комара, и даже один раз в него …….. - все бесполезно! Комар ехидно …….. и снова …….. на Женькино ухо! Тогда Женька ……… терпение: он ……… на кровати и ……… было ………. этому комару кулаком по  спине, чтобы не ………, но комар легко ……… своими прозрачными крылышками и ……… на потолок.

 - Прочитайте текст.

 1. Вставьте глаголы, подходящие по смыслу.

 2. Заполните данную таблицу инфинитивами глаголов из текста по гласной перед окончанием.

-ить	-еть	-уть	-ать	-оть	-ять	-ыть

Итог: Что отличает инфинитивы? (гласная в суффиксе перед окончанием)

2) Задание 4

 1) Определите инфинитив глаголов 2 группы (задание 1)

 2)  Обозначьте суффиксы глаголов.

       3) Определите спряжения глаголов ( памятка « Спряжения глаголов») .

Спряжение глаголов определяется по неопределенной форме.
 

II спр.	I спр.
все глаголы на -ить (кроме 3 исключений)	глаголы брить, стелить, зиждиться
7 глаголов на -еть: смотреть, видеть, ненавидеть, терпеть, обидеть, вертеть, зависеть	все глаголы на -еть (кроме 7 исключений)
4 глагола на -ать: гнать, держать, слышать, дышать	все глаголы на -ать (кроме 4 исключений)
	все остальные глаголы на -оть, -уть, -ть и др.

Подведение итогов.

 2) Задание 5. Работа по алгоритму.

Задание: вставить пропущенные буквы и объяснить их написание.

Н-р: Чита..шь книгу - читать, - ать- I , - ешь;

       Стро..шь дом –

       Паш..т землю –

       Лов..т рыбу - ловить,

       ему тяжело дыш..тся –

       ненавид..ть ложь –

       слыш..т шум –

       слуша..т музыку –

       кол..т дрова –

       скач..т вперед –

       пиш..т письмо –

       смотр..т телевизор –

       мел..т зерно -